“國防教育”心得體會，100字左右 ，急啊

國防教育最大的優點在于能夠促使大學生真正認識到自身的職責所在，增強大學生的民族憂患意識，最終通過學習投入到實踐中去，這可以是參軍、報考軍校、提高公民意識等。

可分為狹義和廣義。

廣義上：大學生能夠認識當今國際上的新形勢、新動向，同時又能在一定程度上了解自身所處國家的最大了劣勢，激發愛國和憂患意識，從某種程度上實現國防教育的目的。

狹義上：通過充實自身的國防知識實現自身國防知識的儲備，并且通過學習自我提高國防意識，徹底實現國防教育的目的。

說白了就是一個國防教育的“他律”和“自律”。

大學生軍訓意義：

【第1句】：體驗軍旅感受。

了解我國軍事化組織的生活方式，體驗軍中情感的來之不易。

這也就是常言：“人有三關系，同學、同鄉、戰友”體現的道理。

在訓練中，通過彼此熟悉、緊密配合、互幫互助等方式來強化“戰友”的關系，這可以為以后的同學關系鋪上很好基礎。

同時又認識了軍人的生活方式。

【第2句】：磨練個人品質。

包含意志力、耐力、體力等品質。

軍訓就是灑汗水、咬牙關，練的就是意志力。

嚴格的教官通過嚴厲的磨練可以增強學員的意志力和紀律感，促使學員遵守紀律。

【第3句】：真正的軍訓可以提高學員對軍用設施以及設備的認識。

這對于學員來說簡直就是夢想成真，畢竟多少人曾經夢想過“手握鋼槍，保衛邊疆”。

這是一種自豪。

有沒有國防教育研學活動感悟的作文要800字

這么好多事實就是

關于國防的感悟3000字

關于奧數的大學生進行國防教育的現實意義，就是通過我們的現實來通過來。

國防教育讀后感

讀《國防教育》有感　　當我在《國防教育》這本書上，讀到兩萬五千里長征的故事時，我的心不僅僅被深深震撼了，兩萬五千里長征深深地震撼了我，讓我的心靈深處不能不擁起情感的波瀾。

　　1933年秋，我國革命處于低潮，蔣介石調集重兵先后對我中央革命根據地發動了5次反革命圍剿，當時黨內執行了錯誤的軍事路線，紅軍和根據地損失慘重，經過了遵義會議，確立了以毛澤東同志為首的革命領導集體，糾正了錯誤路線，從而挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命在前堵截，后有追兵的危急關頭，毛澤東同志帶領紅軍進行了震驚世界的二萬五千里長征。

　　長征從閩西出發連續突破敵人四道封鎖線，沖過烏江，四渡赤水，巧渡金沙江，強渡大渡河，翻越大雪山，走過無人荒地，到達陜北，歷時一年，經過十一個省，行二萬五千里長征，經過了長征，我們的黨得到了考驗，從而更加堅強，我們的軍隊更加具有戰斗力，然而紅軍人數出發時有30萬人，經歷長征后，只剩下3萬余人，這也充分說明革命成果來之不易。

　　讀完這篇文章后，使我感慨萬分，為了取得革命的勝利，我們的先人不怕艱辛，不怕流血犧牲，從而使我感受到我們今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用鮮血和生命換來的，我們一定要珍惜這一來之不易的革命成果，我決心做到：以后努力學習，做個四好少年，掌握科學知識和建設本領，把我們的祖國建設得更加繁榮富強!

大學生接受國防教育的現實意義

國防教育是促進人的素質全面發展的有效方法。

促進人的素質的全面發展，關鍵在教育。

國防教育在整個的教育體系中，屬于基本的范疇，不僅具有增強全民國防觀念，提高全民的國防功能，而且，對于促進學生整體素質的全面發展，具有很強的綜合育人功能。

國防教育對學生德、智、體的全面發展有很強的綜合促進作用，是磨煉身心的有效方法。

開展國防教育不僅有利于學生，擴大知識面，而且有利于學生打破專業學習的思維定勢，拓展思維空間，進一步提高自己的創造力和綜合思維能力，促進“智育”的發展。

　　學生是祖國的未來，通過學校國防教育所積淀形成的、意志品德，滲透到社會各個領域，有助于形成良好的社會，成為二十一世紀現代化建設的社會主義新人，是一件關乎國家的大事。

所以，軍事課在普通院校開設具有深遠的現實意義。

國防教育是高校新時期對大學生進行國防教育具有重要意義。

首先,國防教育對國家具有重要意義。

　　當今國際大環境是,超級大國的行動在一定程度上受到了愛好和平的人民的限制。

可是天下仍然遠遠沒有太平,戰爭的威脅時刻存在,和平仍然需要強大的軍事力量而非道義來捍衛。

其次,國防教育對高級人才的培養有重要意義。

有利于充分認識國防建設的目的、路線、方針和政策,增強對國防的義務感、責任感和堅決保衛祖國的堅強意志。

第三,國防教育對也有重要意義。

增強學生的和責任使命感,增強學習動力,培養良好的紀律觀念和行為習慣。

的重要組成部分。

在高校開展國防教育不僅有利于增強大學生的國防觀念，而且有利于提高大學生的身心素質和科學文化素質，有利于培養國防后備人才，促進國防現代化。

　　國防教育是按照捍衛國家主權、安全和領土完整，防御外來的顛覆和侵略，維護世界和平的目的要求，對公民的品德、智力和體質等施加相應影響的一種有計劃的活動。

《國防教育法》指出：“學校的國防教育高等院校擔負著為國家培養高級專門人才的重任，大學生作為我國人口結構中具有較高科學文化知識的群體，是祖國的未來，民族的希望，他們既是祖國的建設者，同時也是祖國的保衛者。

因此，在高校開展國防教育對于全面實施素質教育，培養社會需要的高素質人才具有十分重要的意義。

是全民國防教育的基礎，是實施素質教的重要內容

國防心得

國防意識是一種自覺維護民族和國家利益的集中展示，是民族精神和國民素質的全面體現。

戰斗精神是國防意識的最高表現形式。

戰斗精神是軍隊特有的一種精神狀態和氣質特征，是軍人素質和覺悟的集中展示.戰斗精神對全民國防意識具有極強的導向功能。

長期的和平環境容易使人產生松懈麻痹思想，淡化國防意識。

在維護國家發展的重要戰略機遇期，應加大國防教育力度，引導廣大干部群眾樹立“大國防”觀念，牢記“天下雖安、忘戰必?！?，不斷增強關心國防的責任感和使命感，形成全社會參與國防建設的良好氛圍，為培育戰斗精神提供有力的支撐。

軍隊戰斗精神的培育，則應重點圍繞愛國奉獻、堅定信念、敢打必勝等核心內容，鍛造高技術條件下軍人過硬的戰斗氣質，使全社會學有榜樣，推動全民國防意識的提高。

　　世界軍事變革風起云涌,對我國而言，安全和主權永遠是第一位的,中國是世界上所有國家中周邊環境最復雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。

充分認識和準確把握形勢任務發展，強化大國防觀念與全民國防教育就尤其重要　　當今世界風云變幻，雖然和平與發展已成為世界的主流。

但是各個國家和地區之間的矛盾仍然存在，民族沖突不斷，在新的世界政治經濟格局尚未形成之前，各種勢力的斗爭日趨激烈，霸權主義強權政治仍然存在，世界并不安寧。

在新的世紀，我國現代化建設步伐不斷加快，改革不斷深入。

在綜合國力不斷增強的同時，面臨的國防壓力也不斷加大，部分西方大國不愿看到中國的強大，想方設法阻擾中國的前進。

作為培養社會主義接班人的學校，必然要為新世紀中華民族的偉大復興做好人才的準備，加強國防教育，增強國防意識，從小樹立青少年報效祖國的意識，培養保衛祖國的強大后備軍，是我們教育者義不容辭的責任.加強國防教育，提高青少年的國防意識，是學校德育工作的主要內容之一，也是愛國主義教育的組成部分。

它關系到國家安全和民族前途，關系到青少年能否成為祖國和人民所需要的合人。

俗話說，“國無防不立，民無兵不安”。

國防是國家生存與發展的安全保障。

國家的生存與發展，離不開國家的主權獨立、領土完整、安全統一和穩定。

無論是確保國家的內政不被干涉、主權不被侵犯、領土不被分割，還是實現祖國統一，促進國家的長治久安和人民的安居樂業，都不能沒有強大的國防。

在中學階段適時進行國防教育，是黨中央的一項英明決策。

國家興亡，匹夫有責。

我們必須在完成科學知識傳授的基礎上，有的放矢的開展國防教育系列活動，這是一項功在當代、利在千秋的工作!　　一．強化信息時代的大國防觀　　信息時代的全民大國防觀念，是信息時代的軍事斗爭和國家的防衛任務、防衛意義、防衛方式以及相應的防衛特點在人們腦海中的綜合能動反映。

從一定意義上講，國防觀念的精神作用，在有些特定的時候、場合，比國防建設中的經濟潛力、科技潛力等物質的因素顯得更為重要，沒有牢固的大國防觀，就沒有經濟潛力、科技潛力的有效轉化，國防現代化就只能是一句空談。

因此，把大國防觀看成是團結各族人民、捍衛民族利益的向心劑，引領人民克服艱難險阻，自覺關心和加強國防建設的風向標毫不為過。

　　大國防觀涵蓋了軍事、政治、經濟、科技、文化等諸多方面，較之傳統的國防觀，無論是從內涵還是從外延上都有了極大的擴展。

海洋國防觀、太空國防觀、網絡國防觀之類的新概念層出不窮，既生動又豐富，這就為我們的軍事新聞宣傳提供了廣闊的想象空間和源源不斷的題材。

***同志指出：只要國家存在，就有國防，國防教育就要長期進行，作為公民的終身教育來抓。

黨的十四大、十五大都提出要抓好全民國防教育。

這是黨中央在國際風云復雜多變、國內改革開放的新形勢下，為保證國家的長治久安而提出的一項戰略任務。

作為輿論引導重要喉舌的軍事新聞宣傳理應在這上面做足做好做夠文章。

　　二．保持和平時期的全民憂患意識　　生于憂患，死于安樂，是千年來被反復證明、顛撲不破的真理。

只有保持足夠的憂患意識，看到面臨的種種威脅，才可能有勵精圖治、奮發向上的勇氣和決心。

軍事新聞領域充滿了血與火、光榮與恥辱，是進行憂患意識教育最理想的媒體平臺。

為了讓憂患意識能深入人心，軍事新聞宣傳不僅要注重對當前國際、國內形勢的分析，而且要更加注重對可能出現的危機的預警報道，哪怕是真實的情況在眼前看來并不那么危險。

輿論的危機報道對于調動群眾的警惕性有百利而無一害。

相反，盲目樂觀，只看到自己強大的優勢，不思自身的不足和未來的艱難，只求眼前過得去，不求長遠過得硬，最終只會導致嚴重的危機。

　　以有關軍事技術發展的報道為例，在以往的軍事新聞宣傳中，較多的是以我軍的現有裝備與解放戰爭乃至其之前時期的裝備相比。

這樣比，雖然有利于發揚我軍的光榮傳統，樹立敢打敢拼的信心，但是如果一味沉浸于此，很容易滋生盲目樂觀的情緒。

因此，在宣傳報道中也要在一定程度上注意與先進的外軍相比，以認識差距，學習經驗。

　　三．加強全民國防教育　　堅持用科學發展觀指導國防教育工作，營造支持國防的濃厚氛圍，加快國防教育基本建設，推動國防教育發展創新，建立完善組織領導和運行工作機制，深入開展以居安思危、關注國防為主要內容的國家安全形勢教育，宣傳國防建設的重要意義，增強廣大群眾的國防觀念和憂患意識。

著眼促進國家的改革發展穩定，深入開展以熱愛祖國、振興中華為主要內容的愛國主義教育，強化國家認同感和民族自豪感，使國防教育更好地服務全面建設小康社會。

充分利用“全民國防教育日”的有利時機認真開展宣傳教育活動，提高廣大人民群眾熱愛國防、關心國防、獻身國防的積極性，增強全體公民的國防意識，　　現階段我們迫切需要加強對中小學生的國防教育，這是歷史的教訓和現實的必然：國防教育是對公民進行以愛國主義為核心的國防意識和國防知識的全民性教育，啟發公民自覺維護國家利益，履行各項國防義務。

國防教育實際是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機感的教育，是社會主義精神文明的一個重要方面，對于一個國家、一個民族，特別是學校，國防教育是必不可少的基本教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強公民國防觀念、提高公民國防素質的基礎工程和中心環節。

我們必須要加強對中小學生的國防教育，這是鞏固國防、抵御侵略的需要，是培養新世紀合格國防后備人才的需要。

國無防不立，民無兵不安，國泰才能民安，這是被歷史證實的真理。

未來的反侵略戰爭，不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。

今天的中小學生無疑是明天國防建設的中堅力量。

因而，在和平的條件下，加強對中小學生的國防教育，是我們需要認真研究和解決的重大課題，也是鋼鐵長城的基礎，切實加強中小學生的國防教育，顯得更加迫切和重要

總之，在新世紀初葉，可以預見，只要我們高度重視對大國防觀念與全民國防教育，我國的國防現代化建設就一定能夠得到進一步鞏固和發展，我們的國家就一定能從容應付可能發生的各種意外情況，從而確保在未來的軍事斗爭中立于不敗之地。

要把我國發展成經濟、國防實力雄厚，能夠對世界事務擁有決定性發言權，具有抑制戰爭、維護世界和平的全球性強國。