學(xué)生學(xué)習(xí)英語感想與家長感言

今天，我謹(jǐn)代表家長講話，深感有愧。

因?yàn)槲业暮⒆觿倎碜吭接⒄Z前成績不是最佳。

但看到她快快樂樂學(xué)英語我巳經(jīng)很滿意了。

一年前，孩子膽子很小，見她躲躲閃閃進(jìn)課堂，不敢大膽說話.我擔(dān)心她英語學(xué)不好。

而今她卻大膽用英語和別人溝通。

在一次PK演講會(huì)上本來用中文演講的，等她上臺(tái)時(shí)，讓我意想不到的是她竟然用流利的英文做自我介紹，獲得了主持人的好評(píng)，贏得了觀眾的熱烈掌聲。

此時(shí)，我情不自禁地說，這個(gè)英語學(xué)校選得好

這個(gè)培訓(xùn)費(fèi)花得值

為此謝謝卓越英語學(xué)校老師們的悉心培育。

一年來，我看到了卓越英語學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，親臨指導(dǎo)，與家長們親切溝通；看到了老師們?cè)缭绲叫＿t遲歸，愛崗敬業(yè)的精神。

聽到了孩子們爭先恐后歡快的讀書聲，領(lǐng)略到了卓越英語學(xué)校對(duì)英語教育的新理念。

卓越英語學(xué)校有這樣一支年輕化、有活力、水平高、能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，我相信卓越英語的明天一定會(huì)更加燦爛輝煌! 希望卓越英語，今后為永康的英語教育事業(yè)作出更加卓越的貢獻(xiàn)而努力奮斗!　　學(xué)生：Lisa 林衍好 三年級(jí)　　各位老師、家長、小朋友，大家好

　　我是應(yīng)浩楠的媽媽，很高興能有機(jī)會(huì)和大家分享孩子在卓越英語學(xué)習(xí)的快樂經(jīng)歷。

大家都知道，不管是在學(xué)校里，還是生活中，英語已經(jīng)越來越重要了。

4-5歲是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，所以在孩子5歲的時(shí)候我就準(zhǔn)備讓孩子學(xué)習(xí)英語。

記得第一次帶孩子去卓越英語試聽，留給孩子最深的印象是課堂上老師和他們做游戲，教他們唱歌，這樣的教學(xué)方式是非常吸引孩子的。

在卓越英語學(xué)習(xí)的大半年里，孩子有了意外的收獲，愛唱英文歌，比以前活潑、大膽，最重要的是對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

在這里，我要感謝卓越英語的老師對(duì)孩子的教導(dǎo)，感謝老師們用父母般的慈愛去關(guān)心愛護(hù)孩子。

謝謝

孩子學(xué)習(xí)英語的獲獎(jiǎng)感言

國慶假期舉行的第三屆泡泡全國少兒英語風(fēng)采大賽早已煙消云散。

說實(shí)話，我沒有其他小同學(xué)那么激動(dòng)，因?yàn)槲抑溃业穆凡艅倓傞_始。

此時(shí)回眸，我還能回憶起自己一點(diǎn)一滴小心踏過的腳步。

在南昌、上海和北京新東方的日子其實(shí)對(duì)于南昌新東方學(xué)校，早在創(chuàng)立之初我就有了憧憬。

我曾經(jīng)去過南昌航空航天大學(xué)聽過新東方張卓和強(qiáng)浩等名師的巡回演講，在笑聲中我體會(huì)更多的是一種振奮。

07年暑假，由于南昌新東方剛建立不久，還沒有開設(shè)托福班，于是我選擇到上海新東方上托福課。

上海的托福班規(guī)模非常大，人數(shù)超過400人，我不得不仰著頭，通過看監(jiān)控電視完成了三周的課程。

08年寒假我去了北京新東方上SSAT課，連春節(jié)也是在北京新東方總部度過的。

除夕之夜，俞敏洪(微博)校長來到了我們身邊，還和我們一起聯(lián)歡吃餃子，他的平易近人給我留下了深刻印象。

今年暑假我參加了南昌新東方的英語演講精品班，這是一個(gè)通過自由報(bào)名的方式挑選出口語尖子組成的培訓(xùn)班，每個(gè)人都經(jīng)過了南昌新東方名師毛成軼老師的嚴(yán)格把關(guān)，最后免費(fèi)接受了為期十天的賽前培訓(xùn)。

給我們上課的是富有大賽經(jīng)驗(yàn)的艾黎莎和李佳玉老師，她們?cè)?jīng)分獲CCTV杯英語演講大賽的全國冠亞軍。

比賽的訓(xùn)練過程其實(shí)并不魔鬼化，她們逐一點(diǎn)評(píng)每個(gè)人的演講，不斷操練，讓我們將自己的演講真正理解透徹。

當(dāng)我拿到江西賽區(qū)第一名后又有南昌新東方青少部的龔婷老師再次對(duì)我的稿件進(jìn)行了刪改，從而保證了不會(huì)因超時(shí)而扣分。

就這樣，我順利并充分地完成了我的賽前準(zhǔn)備。

比賽經(jīng)驗(yàn)是賽出來的其實(shí)我的英語起步不比同學(xué)早，我是在小學(xué)三年級(jí)才開始英語小灶的，。

這個(gè)小灶指的是學(xué)校之外的英語補(bǔ)習(xí)。

我沒有上英語輔導(dǎo)班，而是媽媽給我請(qǐng)到了江西師大英語系的兩個(gè)學(xué)生做家教，當(dāng)時(shí)她們也只有大一和大二，而這兩個(gè)人不是別人，正是李佳玉和艾黎莎老師。

我的英語基礎(chǔ)打得好也有運(yùn)氣在里面，不過話說回來，媽媽是打聽了許多老師后才找到她們的，所以運(yùn)氣也青睞有準(zhǔn)備的人。

源于自己對(duì)英語的興趣，我從小就花了大量的時(shí)間在英文動(dòng)畫片上，以后又不間斷地閱讀英文原著。

從小學(xué)四年級(jí)起我開始參加各種校內(nèi)外英語比賽，基本包攬了江西省大大小小英語比賽的冠軍。

同時(shí)我還是04年第五屆CCTV希望之星小學(xué)組的全國第9名，07年第八屆CCTV希望之星初中組的全國第11名以及機(jī)智靈活獎(jiǎng)和全國中學(xué)生英語能力競賽一等獎(jiǎng)。

這些比賽經(jīng)驗(yàn)與名次讓我有信心去沖擊更好的成績，也培養(yǎng)了我在局面不利時(shí)能保持較好的心態(tài)的能力。

我是主隊(duì)的泡泡少兒英語風(fēng)采大賽總決賽時(shí)情景劇的抽簽正是一個(gè)良好的例證。

由于出發(fā)前車票出了問題我們一行晚到北京一天，因此就喪失了抽簽機(jī)會(huì)，我拿到的是無人要的角色。

這個(gè)情景劇角色共有四個(gè)：一個(gè)是汶川地震后受傷需要截肢的學(xué)生，一個(gè)是她的母親，還有一個(gè)醫(yī)生和一個(gè)志愿者，我得到的是需要截肢的學(xué)生的角色。

初看這個(gè)角色并不好演，搞不好還會(huì)笑場(chǎng)。

我靜靜分析后忽然高興起來，因?yàn)橹挥羞@個(gè)人物才是主角，其他每個(gè)人物都在與她發(fā)生關(guān)系，她是劇中的核心。

對(duì)自己有了這個(gè)定位，我就有了底，不愁自己表演時(shí)沒話說。

所以說，有時(shí)壞事可以變成好事，要換個(gè)角度思考才行。

在C組，我是最后一個(gè)出場(chǎng)的選手，我深深知道當(dāng)評(píng)委看了十幾位選手后一定會(huì)出現(xiàn)審美疲勞，我將如何壓好這個(gè)軸呢

由于有了賽前預(yù)演走臺(tái)，我基本做到心中有數(shù)：論參賽經(jīng)驗(yàn)，我是豐富的；論實(shí)力，經(jīng)過這么多大小考驗(yàn)我是有底的；雖然在北京，可我對(duì)自己說，我是新東方的，我在海淀中心的總部上過課，也在大廈里見過將要頒獎(jiǎng)的王強(qiáng)老師，我是主隊(duì)的呀

而且這時(shí)不早不晚曾經(jīng)懸掛在教室里的橫幅“從絕望中尋找希望，人生終將輝煌”的名言浮現(xiàn)眼前激勵(lì)我，這樣我的心里優(yōu)勢(shì)就有了。

當(dāng)主持人介紹最后一個(gè)上場(chǎng)的是來自南昌的趙曉理時(shí)，我對(duì)自己說這次南昌隊(duì)要完勝了

果不其然，出色的發(fā)揮使我得到了冠軍。

這個(gè)比賽是我好運(yùn)的開始，我的第一個(gè)全國冠軍由此誕生了。

比賽早已謝幕，回程的列車轟然而出，筆直的鐵軌綿延伸向遠(yuǎn)方，載著我一顆漸漸起飛的心。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

我需要更多的是一份堅(jiān)持和執(zhí)著，伴著我，走向更加美好的未來。

英語自學(xué)心得

好棒哦

謝謝你們喜歡平和英語，喜歡我們的老師，祝你們?cè)诔晒β飞显阶咴巾樌?/p>

加油

寫父母陪伴孩子學(xué)習(xí)成長的故事和感受

快樂成長需要愛，父母陪伴最溫暖我們都知道這樣一個(gè)故事：一個(gè)只有幾歲的小男孩攢錢向爸爸買時(shí)間，希望整天工作的爸爸能夠陪伴自己一會(huì)兒。

這個(gè)故事感動(dòng)了無數(shù)人，也讓很多父母開始反思自己的教育方式。

父母不陪孩子吃飯卻陪客戶吃飯；父母一天十幾個(gè)小時(shí)待在辦公室而不回家；父母雙眼緊盯著生意，而不看孩子一眼……當(dāng)孩子要求關(guān)注的時(shí)候，父母就會(huì)十分不耐煩甚至生氣，他們大聲對(duì)孩子吼叫：“我這么辛苦還不是為了你

”孩子到底需要的是什么

這是每個(gè)父母應(yīng)該思考的，當(dāng)父母對(duì)孩子的愛用金錢來衡量的時(shí)候，可憐的是孩子，也是父母。

我們都不否認(rèn)物質(zhì)對(duì)生活的重要性，也不會(huì)懷疑父母對(duì)孩子的愛。

但是，父母可曾想過，當(dāng)你把大把的鈔票拿給孩子的時(shí)候，可曾看見孩子孤獨(dú)的眼神

甚至當(dāng)孩子憤怒地對(duì)你說“你根本不關(guān)心我”時(shí)，你可曾發(fā)現(xiàn)自己所提供的與孩子所希望的是如此的不同

父母是否將自己對(duì)孩子的關(guān)愛以恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)出來

父母給予孩子的是孩子真正需要的嗎

英國教育家夏洛特·梅森說：“很多父母總是終日奔忙，從來無暇顧及孩子。

當(dāng)他們終于有一天想要好好關(guān)心孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)竟然無法與孩子進(jìn)行溝通，父母對(duì)于孩子來說已經(jīng)變得無足輕重。

”陪伴是一種關(guān)注給孩子最好的成長禮物就是家人的陪伴，身體力行地教育孩子才能達(dá)到良好的效果。

有一項(xiàng)事實(shí)是不容易忽視的：很多走上歧途的青少年都是因?yàn)楦赣H或是母親的缺席。

父母的陪伴對(duì)于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。

對(duì)于年齡小的孩子來說，他們更需要父母的陪伴。

父母的陪伴可以給他們帶來安全感以及心靈上的撫慰，給他們一定的指導(dǎo)，穩(wěn)定他們的情緒。

陪伴孩子，不僅是要了解孩子目前的身體以及生活學(xué)習(xí)狀況，更是對(duì)孩子的一種關(guān)注。

陪伴孩子首先是要做孩子的忠實(shí)聽眾，讓孩子知道自己是被重視和被關(guān)懷的。

每天下班后，多問問孩子一天的情況，吃飯的時(shí)候和孩子聊聊天。

其次是要陪孩子一起做事。

可以陪孩子做孩子喜歡的事情，這樣可以了解孩子，拉近與孩子之間的距離，同時(shí)可以幫助孩子建立對(duì)于父母的認(rèn)同感和安全感。

更重要的是，陪伴孩子就是和孩子一起度過美好的時(shí)光。

這些親子間的甜蜜時(shí)刻無論是對(duì)孩子還是父母來說都是值得回憶的事情。

陪伴并不是監(jiān)督孩子也有這樣的父母，他們堅(jiān)持一生“陪”在孩子身邊，一年一月一天一時(shí)也不缺席。

當(dāng)孩子與其他人一起玩的時(shí)候，他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著孩子怎么玩；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們給孩子扇扇子；孩子朋友來家里玩的時(shí)候，他們一定要開著孩子的房門；他們?yōu)楹⒆佣〞r(shí)，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間該睡覺……在他們的“陪伴”下，孩子從小學(xué)升到重點(diǎn)中學(xué)，成績一直名列前茅。

可是就在中考前兩天，孩子卻失蹤了

他們心急如焚地尋找，幾天之后，孩子終于被找到。

孩子這樣對(duì)他們說：“你們對(duì)我的愛太沉重了，我感覺自己總是在被你們監(jiān)視，這都快讓我喘不過氣來了。

我害怕我會(huì)中考失利，我害怕看見你們的眼神。

”這對(duì)父母在陪伴孩子方面可謂是不遺余力，卻仍事與愿違。

為什么

因?yàn)榕惆椴⒉皇潜O(jiān)視，孩子們不需要監(jiān)工。

陪伴應(yīng)該是一種善解人意的行為，監(jiān)視卻是一種無視孩子自由與獨(dú)立的行為。

同時(shí)，陪伴也不是時(shí)間和行動(dòng)上的同步一致，而是心靈上的一種默契。

父母要體會(huì)孩子對(duì)陪伴的需求，掌握陪伴的度。

父親的陪伴不能缺席很多孩子都有體會(huì)，相較于母親，父親對(duì)自己的陪伴總是少一些。

父親的缺席，也是造成父親和孩子之間的關(guān)系比較緊張的主要原因。

明智的父親不會(huì)只將自己定位于家里的“經(jīng)濟(jì)支柱”，只知道掙錢養(yǎng)家；明智的父親也不會(huì)將自己定位于高高在上的權(quán)威者，只知道俯視孩子。

父親在教育孩子方面有著不同于母親的作用，他們影響孩子的做事方式，他們影響孩子的品行修養(yǎng)。

因此，父親一定要給孩子一定的時(shí)間，將孩子導(dǎo)向正確的成長方向。

剛上三年級(jí)的小學(xué)生學(xué)英語應(yīng)該先學(xué)什么

（除了報(bào)班）

首先26個(gè)字母，不建議去學(xué)，可以教他拼讀。

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這個(gè)比較簡單。

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英語比賽獲獎(jiǎng)感言中文

我的英語學(xué)習(xí)大致分為兩個(gè)階段，“外向型學(xué)習(xí)”和“內(nèi)在型學(xué)習(xí)”。

由于我就讀的小學(xué)當(dāng)時(shí)尚未普及英語教育，所以我剛進(jìn)杭外時(shí)，英語基礎(chǔ)幾乎為零。

但現(xiàn)在看來，零基礎(chǔ)的學(xué)生似乎非常適合杭外的英語教育，因?yàn)檫@免去了老師糾正你之前學(xué)習(xí)偏差的工作，就如在一張白紙上畫畫比在一張初稿上作修改更方便一樣。

我天性開朗外向。

在我最初接觸英語時(shí)，這種外向型的性格給了我很大的幫助。

上課時(shí)，我會(huì)積極抓住每一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，說英語、唱英語歌、演英語短劇、做英語演講等各種形式的教學(xué)安排基本上我都會(huì)參與。

課余時(shí)間老師會(huì)組織各色各樣的英語活動(dòng)，比如英語配音、戲劇表演和英語小故事比賽，我也會(huì)積極報(bào)名參加。

因此，我幸運(yùn)地獲得了更多說英語的機(jī)會(huì)，練就了在公眾面前表達(dá)自己的能力并培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的興趣。

雖然我參與的活動(dòng)多與英語口語有關(guān)，但我所收獲的確不只局限于口語方面。

杭外形形色色的英語活動(dòng)除了鍛煉口語之外，對(duì)英語語感和學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的作用也是十分顯著的。

我初一時(shí)的英語成績徘徊在班級(jí)下游，但初三的時(shí)候已經(jīng)穩(wěn)定在中上水平了。

然而平時(shí)我并沒有刻意花時(shí)間去提升自己的英語筆試成績。

我覺得這應(yīng)歸功于我豐富的英語活動(dòng)經(jīng)歷。

總之，初中的英語學(xué)習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)該在參與老師安排的各項(xiàng)英語教學(xué)活動(dòng)中來，沒有必要埋頭鉆研英語筆試的內(nèi)容。

前者是杭外英語教育的特色，學(xué)生應(yīng)該充分利用。

高一時(shí)期，我在英語學(xué)習(xí)上遇到了一些的瓶頸。

我在英語活動(dòng)中有著出色的表現(xiàn)，但我缺乏內(nèi)在的深厚積淀，給人一種華而不實(shí)的感覺。

從那起，我開始將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放到內(nèi)在的積累上來。

在高二階段，我系統(tǒng)地自學(xué)了高中英語語法，有意識(shí)地?cái)U(kuò)充自己的英語閱讀量并在該學(xué)年堅(jiān)持每天晚上熄燈前聽讀cnn新聞聽力30分鐘。

平時(shí)說英語時(shí)有意識(shí)地訓(xùn)練自己表達(dá)的邏輯性，有意識(shí)地運(yùn)用一些新學(xué)的詞匯和句型，使得自己的演說更有內(nèi)容。

高中英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是注重內(nèi)在積淀，扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。

其中持續(xù)堅(jiān)持的閱讀習(xí)慣、系統(tǒng)自學(xué)習(xí)慣、聽音習(xí)慣等扮演了非常重要的角色。

因?yàn)樗_保你每天有穩(wěn)定的時(shí)間接觸英語。

必須強(qiáng)調(diào)的是，積累的過程是非常漫長的，它可能陪伴你一生。

大學(xué)英語學(xué)習(xí)的心得怎么寫

第一：教育學(xué)家指出，3-5歲是少兒英語能力開發(fā)的黃金時(shí)間，這個(gè)年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語思維及對(duì)西方文化的初步認(rèn)識(shí)。

另外，小孩的記憶力好、模仿力強(qiáng)，無論教什么都能做到“照單全收”。

語言的學(xué)習(xí)，是需要長時(shí)間的詞匯量累積，孩子盡早學(xué)習(xí)外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達(dá)的流暢性。

現(xiàn)代語言教育學(xué)的研究結(jié)果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發(fā)，會(huì)讓孩子錯(cuò)過絕佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī).第二：學(xué)習(xí)第二語言的好處，它從來不止于一種語言，它是一種完全不同的思維方式。

語言規(guī)律里，無處不在地包含著民族習(xí)慣、文化背景、思維方式。

所以，學(xué)習(xí)語言，從來不是學(xué)習(xí)語言本身，學(xué)的是一種完全不同的看待世界的方式，只有語言，可以把這種方式，潛移默化成一種本能。