進入大學的感想

邁進大學首先迎接我們的是難忘的軍訓生活，一直向往軍營生活的我終于可以親身體會一下.大學入學心得體會正文：懷著一顆憧憬已久的心，我邁進了那神圣、自由的大學殿堂。

寒窗苦讀十二年就為了這激動的一刻啊!我興奮、自豪……那一刻我深深的讀懂了人生的轉折點和各位學姐學長的熱情與友好。

邁進大學首先迎接我們的是難忘的軍訓生活，一直向往軍營生活的我終于可以親身體會一下，在軍訓期間我從中長大了不少,學到了很多平書本上無法學到的知識. 軍訓不但培養了我吃苦耐勞的精神,還磨練了我的堅強意志.軍訓是苦的,也是快樂的,更是甘甜的.我學會品嘗這種苦中之樂.通過軍訓,我感受到了超越自我的快樂.軍訓生活讓我看到了軍人的風采,體會到了軍人的氣質.烈日炎炎下，那抬頭、挺胸、收腹的軍姿讓我知道了什么是堅持。

那整齊的踏步和口號聲讓我知道了什么是團隊精神。

通過軍訓，我學會了如何去面對挫折，如何在以后的人生路上披荊 斬棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自愛、自理、自強，走出一條自己的陽光大道，開創一片自己的天空。

我會將這段軍訓生活永久地珍藏，當作是人生的瑰寶，讓它的精神貫穿我的整個一生。

轉眼間，軍訓生活已告一段落。

留給我的是無窮的回味和寶貴的人生體驗。

如今的我也在為我新的大學生活而忙碌著!在忙碌中我找到了幸福。

我面試了很多學生會和院團委。

在每次的面試中我都會學到很多，也找到了我很多的不足，我要在我的生活中不斷的改正我的缺點，不斷的總結，不斷的學習，不斷的完善自我。

這天我用我的微笑順利的進入了我向往已久的院團委組織部，在這個部門我深深的體會到了什么是敬業精神;什么是團隊精神;什么是領導作風……很感謝組織部給了我這個平臺鍛煉我，讓我在其中學到了更多的東西。

我相信這個部門會讓我終身難忘、終身受益。

相信自我，為自己加油。

用自己的雙手讓我的大學生活過得豐富多彩。

風雨過后會見彩虹。

大學,一個新的起點,一個新的開始。

第一次離開父母，第一次學會獨立，第一次支配生活費......好多的第一次。

我們要學會管理好自己，照顧好自己，安排好自己。

當我們進入大學以后，一切都是一個新的開始，進入了一個新的環境，接觸新的人，你的過去對他們來說是一張白紙，這是你最好重新塑造你自己的時候，所以我們一定要改掉我們的缺點和不足，每當我們進入一個新的環境，都應該對自己充滿信心，相信自己我們是最棒的。

進入大學后有什么感受

大學生活是美好的，值得同學們去向往的。

進入大學，每個同學都會感覺到自由支配的時間多了，平時上課老師不會有那么多的互動了，基本是講完就走人，老師和同學接觸的機會不多。

在大學里也有很多有趣的社團，一定要找個自己喜歡的社團哦。

大學圖書館是以寶貴資源，出了你所學專業以外，也可以了解到很多知識面，再一個就是大學里一般有體育館，別忘了經常鍛煉下身體。

如果還想知道其他的，加我QQ問吧，3497941

【第23句】：

初進大學的感想和體會

時間老人永遠是公平的，它把365天分給每一個人，誰也不多，誰也不少。

它又是那樣的急匆匆，三年的高中生活在我們的辛勤學習中漸漸離去，越來越遠，最后只留下了回憶。

它的離去，讓我完完全全感到了時間的飛逝與短暫。

在小學，渴望中學生；在中學，渴望高中生活；而在高中又渴望大學生活。

在每一個人的腦海中，別人對大學的描述大都是：自由、輕松、快樂。

在那里，愛情亦是一門選修課，多少年輕少男少女渴望光明正大的戀愛啊。

人，總是那么貪婪的，總想要好的，卻從不想其后果。

懷著激動的心情來到自己考入的大學——湖師院。

每個剛進入大學的學生，對大學都像是一個剛出生的嬰兒對世界充滿好奇一樣好奇。

湖師院，這所規模較大的學院與我想象中的大學有所不一樣，它比我想象的更“熱鬧”。

也許是因為和外界是相通的關系吧，學院更像一個小小的“社會”，這里有著不同的人，不同的事，不同的坎坷，不同的歡樂、悲傷，不同的享受。

站在十字路口，我環顧四周，每一個方向都是無限的，一望去，深似海。

此時的我，如同一直迷路的小羊，無法確定我前進的方向，無法確定我的目標，腦海中除了迷茫還是迷茫。

朋友都說，大學生活本來就這樣，尤其是新生，需要一個過渡期。

可我不這么認為，大學新生缺乏的就是一個向導，一個指引他們找到目標的向導。

三年的高中是緊張而忙碌的，在那里，又可親又嚴厲的老師管束著我們，慶幸的是，在真正進入課堂學習后，我有一次感受到了學習的氣氛，這種又把我的思緒拉回了高中時期，緊張而又從事的學習生活，也可以說，在大學里的學習比高中還緊張，還嚴格。

我不知道應該為我能進入這樣一個充滿學習氣氛的學院高興呢，還是為自己辛苦了那么久，到這后任無法放松而憂傷呢

我想，我應該選擇前者。

俗話說的好：做事不能半途而廢，堅持才能勝利

假如，在大學里我放棄了學習的動力，停滯不前，那我不等于成了半途而廢的人嗎

不，即使再苦，我也要堅持。

其實，大學是人生的一大轉折，一旦把握不好，有可能會失去很多。

在大學里，其實有一雙無形的眼睛看著你，監督著你，就看你是否有心去尋找，去發現。

努力吧

堅持意味著勝利，而放棄則意味著失敗，意味著前途的暗淡。

朋友們，請不要拿任何借口來作為放棄學習的理由，這是最愚蠢的做法。

凡事有艱難，凡事有坎坷，但只要咬咬牙，便可以過去，天下沒有過不了的坎。

每天都是美好的

努力

考上大學的感言

尊敬的老師、各位評委、親愛的同學們： 大家好

我是機電系**班**，今天我演講的題目是， 今天，我能從容站在這里，跟大家侃侃而談，源于我內心的自信與驕傲。

但我深知，我原本并不優秀。

我來自一個普普通通的農民家庭，從小到大，生活一直平平淡淡。

既沒有豐富的物質條件，也沒有坎坷的生活經歷；既沒有驚人的優異成績，也沒有耀眼的榮譽光環。

雖然心中充滿著許多憧憬，渴望著許多成就，但每天醒來，山還是那座山，梁還是那道梁。

日復一日，年復一年，太陽依舊，我也依舊。

彷徨與困惑，失意與孤寂，曾經在我心中徘徊很久很久。

寄希望于高考，選擇一種全新的生活，塑造一個全新的自我。

可是，第一次高考，就讓我經歷了平生最大的失敗與痛苦：我傷心過，我也哭過。

但我從來沒有后悔過，因為我已經盡力了，我也學到了很多東西。

我是從來不相信命運的，但是，就在高考成績出來之后，我就告訴自己也許上天安排了另外一條路給我走。

因此，我來到了今天的科大就讀，面對五光十色的都市生活，面對緊張艱苦的入學軍訓，面對枯燥乏味的專業課程，我時常懷疑自己的素質與能力，對大學的生活與學習缺乏自信，甚至恐懼，曾一度害怕挫折，擔心危機，躲避挑戰。

然而，每當我漫步在校園的大道上，清晨，鳥語歡歌，書聲玲瑯；傍晚，，帥哥執琴，靚女起舞，，細細欣賞這幅的怡人景色，心田總會油然浮起絲絲快意，并與日俱增，以致睡夢中還會貪婪地回味。

于是，我主動地融入了校園。

融入母校，我才發現，母校不僅有著優良的傳統，而且有著光輝的前景；不僅提供學習專業知識的平臺，而且提供創造人生價值的機會。

我抱著“打基礎、學本事、練能力”的目的，把積極參加學校組織的各類活動作為提高綜合素質的重要途徑，在努力學好功課的前提下，鼓起勇氣，樹立信心，抓住每一個能夠鍛煉自己的機會，主動參加院、校組織的活動。

先參加機電協會，再進入院學生會。

在學習上，我思毫也沒有松懈過，要求自己日有所學，日有所獲。

正因為腳踏實地的求學精神使我的成績成為了班上的佼佼者。

帶著自信與歡樂，我的大學生活變得豐富而又多彩。

有人說我很幸運。

的確，我很幸運。

我幸運我是科院學生。

科院給予我自信與希望，科院培養了我的素質與能力，讓我感受到了生活的樂趣與人生的真諦。

現在，我對失敗已經不再痛惜，對挫折已經不屑一顧。

勝也淡然，敗亦坦然。

寵辱不驚，。

但是，我會瞄準，一步一個腳印，一如暨往，奮勇直前。

其實，我們在座的每一位同學，包括我，包括你，包括他，都很幸運。

因為我們都是科院的學生。

科院的每天都是一個新的目標與起點，每一天都有一個新的收獲與進步。

只要我們融入校園，勤于學習，勇于實踐，就能從她那里源源不斷地汲取豐富營養與無窮力量。

在一個環境優美、條件優越，充滿生機與活力、希望與機遇的校園里學習和生活，難道不值得我們慶幸嗎

答案是肯定的：科院值得每一個學子熱愛。

然而，怎樣才算真正熱愛學校，并把愛校的熱情轉化為實際行動，為學校的建設與發展做出積極貢獻呢

我曾經跟一些朋友討論過這個問題。

他們談了很多意見，都很有道理。

有的說要自覺得維護學校的聲譽并努力完善自己，為學校爭光；有的說要把每一門功課學好，遵守校規；有的說要積極響應學校號召，多參加活動。

其中，有一位朋友的話，給我留下了深刻的印象。

他說學校是由班級組成的。

愛學校首先要愛護自己的班級。

每次當你見到教室里有廢紙或者垃圾，你會不會主動把它撿起來

每次上課前或者上完課黑板臟了，你是不是主動把它擦干凈

每當你最后一個離開教室的時候，你有沒有隨手關燈關電扇然后再輕輕地把門拉上

類似這些生活上的小事，你想過堅持去做并且努力做好嗎

是啊，這就是愛校的實際行動：我們每個人都可以做應該做但往往又不屑于做的具體小事。

熱愛學校落實到我們每個學生的行動上，就是從自我做起，從點滴做起，從現在做起。

讓我們的校園更加和諧、美好吧

紅花需要綠葉來襯托她的艷麗；藍天需要飛鳥來顯示他的博大；而校園則需要我們來展示他的和諧；在這里，我愿意用心情的音符去譜寫的歡樂樂章；讓每一個和諧的個體，去壘成和諧社會的長城。

上大學前 感言

感謝父母能讓我來到這個世界，感謝黨和人民養育了我，感謝老師教育了我，謝謝啊，謝謝

剛剛進入大學兩個月了，剛進大學的學生對大學生活有什么感悟嗎

剛開始的時候你會覺得什么都很好，很憧憬未來的生活，但當你過了一段時間過后你會發現其實真的很無聊，課多還好，課少的你就等著玩的無聊吧，沒上大學的羨慕大學時間多玩的爽，上了的你會發現你很無聊，是玩的無聊，我就是這樣的，大2了，天天除了上課，吃飯，回寢室上網，睡覺就沒干其他的了，連門都不出去，出去又干嘛呢，當然如果你家庭條件可以的話，你可以找個女朋友，但這個還是個人把我吧。

以上就是我的，求采納

英語作文 進入大學后的感想

我對大學的第一印象(My First Impression in College)On the very first day in college, I was surprised to find the campus was so large. Believe it or not, I even lost my way to the dormitory when I returned from the dining hall.At first, I had difficulty adapting myself to college life. In college, we had more free time than in middle school. In the evening, we were not required to study in the classroom. Instead, we could go anywhere and do what we want. I was at a loss on how to make use of so much free time. Then I borrowed a number of books from the library and most of them were novels, which I had no chance to read in middle school. Besides reading books in my spare time, I played table tennis for fun and made enormous progress.

求一篇論文，關于大一新生進大學的感受。

大學新生入學后，無論是學習，還是其后的心 理感受，都面臨著一個全新的視界，他們會有什么 樣的感受呢

綜合本人多年的教學實踐，發現很多 大學新生對大學學習和生活等方面適應性很差，產 生心理矛盾或心理障礙，主要表現在： 1大學新生入學后面臨的適應性問題 從高中到大學是一個質的飛躍，但為實現這一 飛躍會產生諸多的心理壓力。

【第1句】：1理想與現實的矛盾 從高中到大學是一個質的飛躍。

實現這個飛躍 的人往往對個人、對未來抱有較高的期待。

根據調 查，大學生屬于政治、經濟期望值較高的社會群體。

從心理學的原理來看，期望值越高，心理承受力越 差。

如果入學前對學業、教師以及未來的就業前途 等抱有過高的期望，在現實中就會產生較大的心理 落差，導致大學新生理想與現實產生矛盾，甚至是 巨大的矛盾。

首先，從考大學的動機看。

許多學生考 大學都是迫于社會上越來越激烈的競爭，希望通過 提高學歷增強競爭力，將來有更好的就業前途，潛 意識中天真地以為只要讀上大學未來就是一片燦 爛。

但現實是，近些年由于本科生、研究生的擴招， 社會上的高學歷人才數量急劇增加，且大多數高層 次的人才都匯聚到大中型城市爭搶有限的職位。

大學生雖然就讀大學之后競爭實力增強了，但社會就 業壓力也越來越大了，大學生就業前景顯然不是理 想中的那么樂觀，因此導致大學新生心理的不平 衡，有些人甚至懷疑自己當初的選擇。

其次，對學 校、專業的失望。

有的學生在入學前對自己的興趣 愛好缺乏自信，對報考學校或報考專業缺乏了解， 在深入大學學習后一旦發現學校的教學環境、教學 水平等沒有自己想象的那么好或所學內容和專業 與自己的興趣志向不相符,心理平衡受到破壞，學習 積極性消逝，陷于失望和痛苦之中。

再次，理想中的 大學生活與現實中的大學生活有很大差距。

理想中 的大學生活正如在高中時老師和家長所描述的那 樣，輕松、自在、閑適，沒有壓力，沒有考試，沒有班 主任的管教，可以天天玩，甚至可以天天睡懶覺等 等。

但學生一旦進入大學，才發現完全不是那樣，上 課仍然要考勤，晚上仍然有晚自習，要參加期中考 試、期末考試，甚至必須參加各種各樣的等級考試。

為完成學分，除了必修課的學習、整天還忙于選修 課的學習，學習競爭依然激烈，導致大學新生在心 里對大學的美好想象破滅了，心理上難以接受，表 現出迷惘和失望。

【第1句】：2自我形象的沖突 我是誰

我能做什么

我要成為什么樣的人

人 的一生會無數次經受自我形象的困擾，自我形象的 沖突也是壓力產生的根本原因之一。

大學生處于人 生的過渡時期，也是容易出現自我形象危機的時 期。

考大學的成功雖然使整體自我形象得到一定程 度的提升，但接下來又面臨著學習、就業等多方面 的挑戰。

加入大學生群體之后，進行自我比較的參 照系發生了變化，大家都是經過層層篩選的優良人 才，參照系的變化勢必對自我形象造成潛在的沖 擊。

對于由高中直接考入大學的人來說，這種問題 更加嚴重。

因為這部分學生沒有在社會上經歷過摔 打，并且從小學到中學都是拔尖或比較拔尖的人 才，就讀大學后這種優勢往往難以保持，很容易對 自我形象產生懷疑。

另外在學校組織的各種競賽、 演講等活動中，對于那些沒有任何愛好與特長的學 生來說，更是無所適從，自信心大打折扣。

大量研究 已經證實，人對壓力的感受與自我形象關系密切， 持肯定自我形象的人能更好地應付壓力，對自我形 象持否定態度的人更容易感受到壓力。

由于自我形 象發生沖突，困惑加大，心理壓力也隨之增大。

【第1句】：3對大學學習方式感到迷茫。

大學的學習方式與中學有很大差別，很多學生 在短期內無法適應。

大學課堂教育，在于基于教材 又脫離教材的原則上進行。

特別是文科教學，很多 時候教師注重課堂教學內容的容量，于是很多同學 感到大學的學習方式和知識與高中時似乎脫節，對 老師所講的都不太懂，對老師的授課方式也不適 應，感覺講得太快，內容深而廣。

如果教師脫離課本 進行講解，很多同學更是模棱兩可，沒有課本作依 據，抓不住重點。

一堂課下來，不知所云，更談不上 收獲，這對急于想適應新的學習生活的學生來說是 無法接受的。

以至于在以后的學習中，沒有目標，得 過且過，這樣被動的學習就只能是痛苦的學習，沒 有動力就不可能學好。

所以在思想上表現頹廢，行 動上感到迷茫。

【第1句】：4在日常生活方面的種種不適應。

現在的大學生基本上是獨生子女，在家多數是 飯來張口、衣來伸手，一旦離開父母，來到一個新環 境，生活上就感到非常不方便。

有的同學對自己要 洗衣、打開水、整理內務這些瑣碎而無序的日常事 物感到煩躁。

這些小事處理不好，對學生的心情、學 習和生活影響是很大的。

另外不少大學生的生活理 念和動機都建立在“個人”與“自我”的基礎之上，在 這種極端“個人第一”“、自我第一”思想指導下，他 們的為人處世的方式，人際交際的準則，都是以自 身的利益為進退的。

平常的生活中，他們想到的是 自己的得失，很少體諒周圍人的感受，同學之間理 解與關心少了，取而代之的是戒備與嫉妒，表現出 狹隘、孤僻、孤傲、自私、閉鎖的心理特征。

這種種的 不適應，使很多同學像一只無頭蒼蠅，到處碰壁，摸 不著頭腦。

每天都在忙，又似乎沒有什么收獲，只能 是瞎忙。

于是，有的同學就開始懷疑自己的能力，自 卑心理由此而生，心理壓力加大，也構成強大的壓 力源。

多數同學感到大學生活乏味、無聊。

為了打發 時間，就沉浸在休閑娛樂中，荒廢了學業，人也變得 膚淺、功利，缺乏一個大學生應有的思想道德和文 化素質，這種壓力是來自人性較深層次的壓力，如 果得不到適當的疏導將造成惡性循環，越積越重。

有同學如是說：學習上的壓力沒有高中時的大，但 精神壓力卻很大很大。

2對策思考 對大學新生面臨的以上這些問題，我們要給予 足夠的重視和指導，加強對大學新生的適應教育， 幫助新生盡快完成角色轉變，盡快適應大學的學習 和生活。

【第2句】：1對大學新生加強理想教育 理想和信念是世界觀、人生觀、價值觀的集中 體現，它是激勵人們百折不撓、忘我奮斗的巨大動 力。

心理學研究表明，一個人如果理想迷失，信念動 搖，就會喪失辨別和抵御錯誤思想的能力。

如何在 社會中尋找適合自己的位置，協調理想與現實的矛 盾是每個大學生都要面對的困惑。

教師擔負著教書 育人的重任，應成為理想、信念的引導者和激勵者。

在傳授學生以豐富知識的同時，更應該悉心地傳播 真理，引導學生樹立正確的世界觀，在他們心中點 燃理想的種子。

因此，對剛進人大學校門的大學生 我們要利用授課時間、談心方式等加強學生的理 想、信念教育。

要及時注意觀察個別學生的異常動 態，并加以適當的點撥，引導他們樹立克服困難的 勇氣和毅力，從而積極地應對人生，樹立崇高的理 想和堅定的信念。

教育學生應以自己的價值目標為 坐標，對自己的人生作一個規劃，那就是我到學校 來是為了什么，我將成為一個什么樣的人，我將怎 樣去做，才能成為一個成功的人。

這個成功不僅僅 是財富上，更要體現在人格上，激勵學生為了實現 理想可以克服所經歷的千辛萬苦。

【第2句】：2要讓學生盡快適應大學的學習，掌握良好 的學習方法，在學習上樹立自信心 培養學生的創新精神和實踐能力，是學習的實 質。

學生在中學的時候習慣了老師的授課方法，一 時難以接受大學的授課方法是很平常的。

而學生自 主學習現已成為知識經濟社會的主要學習方式。

大 學教學的主要任務就是為學生的主動學習和知識 構建創設一種真實而復雜的學習環境，讓學生用良 好的學習策略來控制自己的學習過程，充分發揮學 生的主觀能動性，使學生在感受、理解知識的同時， 深入探究，力求有所發現，有所創新，成為一個真正 會學習的人。

老師還要注意對學生加以引導，教會 學生學習。

培養大學生學會學習要落實“教為主導， 學為主體”的原則。

學會學習比學會知識更重要，知 識是不斷發展變化的，學會掌握檢索、搜集、分析、 應用知識的手段則更加重要。

要鼓勵學生對書本的 質疑和對教師的超越，鼓勵學生要有不同于別人的 理解和富有個性的表達，積極引導學生從事實驗、 實踐，培養學生動手實踐的能力。

不僅要學到老師 所講的知識，更重要的是學會自學，學會怎樣學習， 讓學生在學習過程中要充當主角，要積極主動地學 習。

要自己能提出問題，能自己解決問題，要有創 新。

【第2句】：3要讓大學新生盡快適應大學生活。

讓大學新生盡快適應大學生活，這包括兩個方 面。

一方面要盡快適應大學的自主生活，讓學生認 識到自己處理自己的生活瑣事是自己的責任，也是 對自己獨立生活能力的鍛煉，要克服依賴思想，自 己的事自己做，不能事事都依靠父母。

要培養今日 事今日畢的好習慣，有意識地培養自己的獨立生活 能力。

另一方面要培養學生適應集體生活的能力。

在中學，很多同學沒有住校，加之學習壓力大，對集 體生活比較陌生，對同學關系也不太注重。

進入大 學，也是進入了人際交往的高峰期，他們不僅表現 出對異性新的興趣，而且對同性、同齡人也表現出 較大的交往熱情。

同一個寢室的人朝夕相處，由于 來自不同的地方，經濟條件、個人條件差異都會給 同寢室的人的交往帶來一些影響，這種影響更多的 時候表現為負面的影響，教師應引導大學生正確地 從親緣交往轉向以社會交往的轉變，讓同學意識到 在學校里，同學之間的友誼是以高尚的人格為基礎 的，是以真誠、理解、平等、寬容為紐帶的。

與同學交 往要能理解他人、要平等待人，不能斤斤計較，能容 他人之短。

使學生明白并感受到，良好的人際關系 能使人獲得安全感和歸屬感，給人帶來精神愉悅和 滿足，從而促進學生的人格與心理健康。

【第2句】：4培養學生承受壓力的健康心理素質。

壓力問題是社會問題，需要社會、學校、家庭和 個人多方面的合作和努力才能得到有效的排解。

首 先應幫助學生從個人的角度轉變看待壓力的態度。

使他們了解壓力，重視壓力。

告訴學生，我們的生活 離不開壓力，回避壓力無濟于事，要積極地應對壓 力，學會緩解心理壓力的技巧。

并使他們明白，壓力 并不總是壞事，適當的壓力有利于激發人的斗志， 增加做事的效率，壓力并不可怕，關鍵是找出個人 所能承受的壓力極限，當壓力過重時使用適當的方 式進行宣泄和疏導，以此來緩解壓力。

其次將大學 新生心理教育落到實處，比如：將心理健康納入培 養計劃。

另外，廣為開展體育鍛煉，促使大學生參加 體育活動，在體育鍛煉中釋放壓力，獲得身心的愉 悅；加強心理健康教育，普及心理知識，加強心理咨 詢，增強社會支持，為壓力提供疏通的渠道；加強人 文環境建設，創造寬松的學習、科研、實踐環境；改 進教學計劃，拓寬大學生的知識面等等。

總之，有針對性地加強對大學新生的適應性教 育，使他們的大學生活一開始就有一個良好的開 端，成為人格健全的現代人才，廣大高校教師責無 旁貸。

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【第8句】： [2（]美）戴維·邁爾斯.社會心理學[M].北京：人民郵電出版社，200

【第6句】： [3]董險峰.大學生活導航[M].北京：北大出版社，200

【第5句】： [4]杜艷芳.大學新生適應性教育[EB\\\/OL]. . com\\\/2wxf\\\/replyview-939602-4

【第86句】：html.2004-12-

【第24句】：200

【第4句】：

【第12句】：

大學錄取感言

只有你進了大學，你才能有感言，現在你還不知道大學什么樣，感了也是假的。

去了大學你自然會有感言。