優秀員工發言稿

你是班長的助手，如果不及時與班長溝通你的想法就會形成矛盾。

所以首先要與班長溝通。

其次，你要虛心接受班長的意見，聽取班長的建議，別輕易否定他的建議。

再次，你要將你的計劃告訴班長，并隨時通報你的進展情況。

當然，有問題需要解決不能自己獨斷，要讓班長參與。

哥哥，你跟我一樣哦，我也是副班長。

別說，你這個問題還真可以問問你弟弟我。

當班長沒人能當得好，弄不好，還很可能被人排斥。

但是，當班務的，卻常常很受同學歡迎。

所以，把班長當成班務來當，就能把班長當得最好。

為甚么會這樣呢，因為，老師在選班長時，常以成績做為最重要的標準，而不管他服務同學的能力，而且班長常常還會有一個非常任務,就是當老師的間諜。

所以，班長一選出來，馬上就會被異化。

有些得過且過的班長還好，由於“不受同學歡迎的任務”沒完成好,同學也自然不會那么排斥他了。

但是，有些責任心強的同學，當上班長以后，就好像自己當上老師一樣，像老師一樣管著同學，你是甚么東西，來管我，同學不服，越不服，班長就越要管。

試想想，大家年紀一樣，憑甚么你用家長式的方法來管我呀…..越管越不服,越不服就越要管。

如此下去，不被同學排斥才怪。

班務就不一樣了，只管服務的，該老師管的，班務一概不理,這樣，不僅和同學之間，不會產生意見，而且你還一直在服務他們，感情又怎么會不好呢。

班長之所以不受歡迎，是因為老師要班長做一些同學不應做的事，所以，班長就永遠做不好羅…… 所以，要想做好班長，就不要做“班長”，讓自己這班長做“班務”去，這樣，你就會是絕無僅有的能當好“班長”這硬骨頭的人了…

如何處理好師生關系

如何處理好師生關系　　教師作為一種職業，是我們每天都要扮演的一個角色，師生關系也成為我們不可逃避的一種關系，我們必須面對一群知識與與都還不曾完善，個性上有著不同差異，或者在個性上有看不同程度缺陷的人，耐心地教之，而有些人偏偏屢教不改，屢啟不發，因而會令我們有剎那的灰心、啟之，憤怒與忿悶，可以說師生關系的融洽與否，直接影響著我們的日常情緒，繼而影響著我們的教學效果與教學威信。

良好的師生關系不但令我們身心愉快，而且有助于提高學生的學習興趣，提高學生在情感、意志、道德諸方面的綜合素質，從而提高教學效果，可以說師生關系的融洽是教學成功的前提，那么如何才能處理好師生關系呢

下面試談談本人幾點膚淺的認識：　　首先要尊重學生。

尊重學生就意味著要真正把學生當人看，踏入高中階段的學生剛剛擺脫了初中階段的嚴格管制生活，他們仿佛一夜之間成長了，開始用一種新的眼光觀照世界與自己，他們正在逐漸形成自己獨立的思想、思維方式和個性，已經具備了獨立的人格，這個時候，他們的心理特別迷茫、脆弱，他們對老師的眼光，老師的評價尤其敏感，如果老師無視這一切，依然高高在上，視他們為，甚至小學生，輒呼斥 喝，那么學生肯定不會再象初中那時屈服于你虛弱的威嚴，他們在償試抗爭，勢必先頂了你再說，贏了，他便暗自得意，輸了呢

也從此埋下抗拒的種子，于日后侍機再爆發，所以，我們要掌握學生的這種心理，學生犯錯，盡量私下處理，下了課找個機會象好朋友一樣找他談心教導，讓他有發言的機會，講出他犯錯的原因，冷靜下來審視自己，這樣才直達他的內心，真正起到教育的作用，許多學生都會感激老師給他的這點面子，這點尊重，也是知道自己做錯了的，都會有不同程度的改進，我從初中調到這里教高中，最大的感覺就是學生真的變了，即使是我從前教過的，剛好分別個把月的學生，他們都仿佛一夜之間變了似的，他們的心理個性，獨立多了，反抗性強多了，也許他們真的跨過了生命中的一個臺階了吧。

　　學期開始我曾碰過幾次釘，兩個中專班都有一兩個男同學表現極之懶散，上課更是公然在座位上搞小動作，無視我的講課，便忍不住當堂嚴辭提醒他們，而他們競當堂我的嘴，還無賴地說：我考試就是不用合格的，我回來也是阿媽逼的，我當時簡直氣昏了，后果在級長的協助下，是處理了這個學生了，但事后我卻反省，那些學生怎么就敢這樣放肆頂我

是不是我也有做得不夠好的地方

若長此以往，今天不是為甲生氣，明天就是為乙生氣，自己不被氣病才怪呢，后來我終于悟到了高中生的心理，他們正脆弱、正敏感時期，老師的不留情面的批評只會令他們自暴自棄，進而不顧一切。

為學生的這些錯誤而生氣是不值的，不知誰說過一句話：用別人的錯誤來懲罰自己，這是愚蠢的，老師必須比學生站得高、看得遠，不要與學生一般見識，心里想著他們是受教育者，是一群有待提高，有待改造的青年，這樣你就心平氣和他們對待學生的錯誤，就會有耐心地一次又一次去啟導他們的了，動輒與學生撞火是沒有好結果的，若是學生們得到應有的尊重，班里最壞的那幾個人都自覺地去學，在這種和諧的氣氛下，彼此都相處愉快，教學效果又何怕不好呢

　　其次，是鞏固自己的實力，老師自身的綜合素質的優劣亦是影響你在學生心目中的威信的，重要因素，這就是大家常說的個人魅力問題，教師的知識廣博與否，本專業基本功扎實與否，談吐、風度優秀與否等等都形成你獨特的風格，學生的眼睛是雪亮的，高中生正是需要，需要良師益友的時候，如果你行，他們會服你、敬你，進而聽你的，這也是影響師生關系的一個元素。

　　最后，我還想談談與學生的距離問題。

雖說歷來人們都提議教師要與學生打成一片，但是我認為與學生相處時保持適當的心理距離是有必要的。

因為只有距離才能產生，適當的距離使學生對你保持敬畏感，以后才便于開展工作。

因為師生之間畢竟是不同層次的兩種人，如果老師與學生太親近、太隨便，學生就會太放肆，不便于進行教育，老師還是要保持自己的身份，堅守自己的原則為好。

　　縱而觀之，老師只是一個清貧而艱辛的撐渡人，學生只是我們喧鬧的過客，我們守在這清寂的校園，把學生一屆又一屆地送走，把他們從生命的一個渡口送到另一個渡口，但愿我們能在每一程途中都能建立良好的師生關系，尋找到職業的樂趣，生命的樂趣。

第一次給酒店員工開早會怎么說我是剛上任的前廳經理

教你最好用也最簡單招：抓重點啊，員邊有一個或者幾個是員工里邊的頭你抓好和他的關系就一好百好。

明白，具體辦法可以給他開些委以重任的空頭支票，或者說他些好話。

他就會服服貼貼，畢竟都是些小孩子嘛

寫一篇50字工作培訓體會

勤儉小明星：謝謝爸爸媽媽，謝謝老師同學，其實我也沒做什么，就是做正確的事，做個勤儉的小蜜蜂。

明星家長：謝謝學校給我這個榮幸，其實父母也是孩子的老師，所以在孩子面前一定不能有陋習，做好模范，孩子才會跟著做。

子不教，父之過，父母做好了榜樣，孩子才會服，才會去做。

我為什么當眾發言說不服大家

其實一個人要想得到大家的信任，或者說。

你做每件事情，他們都會維護你。

或者說響應你。

這是需要一定的能力的，不是說你一上臺做人把別人說服。

假如你是一個。

單位的人要么你首先你要說的，別人心服口服，假如你實在同學和同學們說什么，那么你一定要抓到重點，而且說的時候還要幽風趣能夠得到大家的關心。

而且如果你是。

上班的人那么還要得到他們。

人人通也就是說跟他們的利益要確切相關，不論說。

有人沒得到什么利益，你說的頭頭是道，這是不可能的。