家長如何聰明的引導孩子正確使用電子產品

作為大一新這個要靠自己做。

根據一學的提我歸納了一下。

新生入學報主要要準備如下東西、要注意如下事項：

【第1句】：相關證件。

包括：身份證、錄取通知書（入學通知書）、戶口遷移證、黨團組織關系證明（介紹信）、一寸登記照若干張（可以多帶幾張，以備它用），等等。

這些很重要，一定不要忘記。

另外，把父母、爺爺奶奶即各個近親的姓名、出生年月、工作單位、職業和職務搞清楚，填下來，到學校要填各種表格，有的表格需要這些信息。

【第2句】：錢和卡。

上學要交學費和住宿費（分別為每年4500-500元與1000元左右），合計要6000左右（個別專業可能要高些，如藝術類專業）。

因為新生出門較少，沒有什么旅途安全經驗，建議少帶現金（但千把塊錢還是要帶的，以備一些不時之需）。

可以在家中先辦一張信用卡或儲值卡用于交學雜費等。

有的學校會給你寄一張卡，讓學生把錢存在其中，你可以用這張卡，也可以不用。

如果家庭條件還可以，辦一張信用卡，把它關聯到父母親的儲值卡（如工資卡），每月刷卡后直接從父母親的卡中扣款，這樣的好處是方便、安全。

但如果你不想讓父母親知道你的消費情況，可以自己在老家辦一張儲值卡（讓父母親往里沖錢），然后辦一張信用卡與之關聯。

也可以到學校再辦儲值卡與信用卡，但這樣你父母親異地往你的儲值卡打錢時要付手續費。

【第3句】：一般情況下，各個學校都要配發一些學習和日常生活用品，這些東西不是無償給你的，都要你花錢購買。

學校發的物品質量都很次而且貴，建議學校發的東西如果可以不要就盡量不要，能自己買的就別買學校發的，有些生活必需品則可以在離開家時先配好，免得到學校后由于人生地不熟不好買。

【第4句】：衣服被褥。

你平常穿的衣服，春夏秋冬各季的，都要帶，除非學校距你家鄉很近或者父母親有機會出差來學校給你帶東西。

內衣和襪子至少要兩三套，各季的外衣至少也要兩套。

如果你現在生活的地方和要去上學的城市的地理氣象與生活環境是否相似，那么準備的東西和在老家差不多；如果相差太大，就要帶些那個城市需要的衣服（例如，如果你生活在北方，但上學的城市在南方，那么太厚的保暖內衣褲就可以不帶了）。

被褥也是這樣，夏天去學校，可以帶一床薄被（如毛巾被），厚被子可以自己帶，也可以到學校后再買。

席子可以到學校根據床寬購買合適的，床單和枕頭（枕套）可以自己帶也可以到學校再買。

【第5句】：洗漱生活用品。

要帶牙膏牙刷、毛巾、漱口杯、香皂肥皂、洗發水、梳子、手機（看家庭條件）等，以便在途中和到校后就能使用。

男生要帶剃須刀、女生要帶各種女性用品和洗面奶等。

至于洗臉盆、曬衣架、拖鞋、雨傘、水瓶、指甲剪、剪刀、小刀、臺燈之類的東西就不一定要帶了，有的學校會發，就算不發自己買也不貴（這些生活用品到了學校買也很方便，而且到時候和舍友一起去買還能快速縮短距離）。

條件可以時，可以帶個照相機，為自己和同學照照相，也是人際交流的一種很好方式。

【第6句】：學習用品。

可以帶幾支水筆、本子、字典、詞典（英漢漢英詞典等，包括功能強大的電子詞典）、書包（背包）。

如果學校沒有不允許，你家庭條件許可的話，可以帶筆記本。

但最好不要帶，尤其是當你迷戀上網或者玩游戲的時候，帶筆記本會影響你的學習和生活以及和同學的正常交往。

另外，還可以預備一些生活中用到的藥或創可貼之類，雖然不一定會用到它們，不過等需要的時候隨手可以找到也很方便。

【第7句】：旅行箱。

如果家庭條件不是特別好得錢花不了，不需要買太貴的，畢業后可以買更好的。

箱子可以大一些，能裝下自己的衣服及平常不是常用的生活用品和學習用品即可。

但不要過分大，免得不好攜帶，到學校在宿舍也不好放。

一般以80公分左右長、50-60公分寬為佳。

【第8句】： 如果可以的話，帶點家鄉的特產，不是一定要去給老師，而是給舍友或班上同學吃，畢竟你有四年的時間和他們在一起，越早熟悉越好。

【第10句】：如果坐火車的話，可以憑錄取通知書（入學通知書）享受學生票優惠。

【第11句】：一點小建議：大學學習勇攀高峰，加入社團量力而行，大學社會實踐多多益善，尊敬老師有難必問，同學相處寬容大度，大學戀愛不鼓勵也不反對。

【第12句】：入學測試和體檢。

有的大學在新生報到后一段時間內，要組織幾門文化課的新生入學測試，對考試成績和高考成績有較大出入者要進行重點核查。

如果你考試沒有作弊，不要有任何擔心。

考試范圍和難度不會超過高考，考得好壞無所謂。

體檢也很容易過，除非你有不符合入學要求的重大疾病而且在高考體檢時又使了花招，一般是不要緊的。

只要你高考時正常體檢、正常考試，這兩項都沒有問題，現在可以放心玩

當然還有另一種入學考試，那是為各種分班做做準備的，比如英語成績好的學生分到英語快班。

【第13句】：新生軍訓。

大學新生要進行軍訓，軍訓一般只有兩個星期。

按照《國防教育法》的規定，組織學生進行軍訓，這是貫徹國防教育法的具體行動，是推進素質教育、為國家和軍隊培養造就高素質國防后備力量的重大舉措。

參加軍訓可以增進同學友情，應該積極參加。

如果身體條件不許可，應該盡早跟輔導員或班主任講清楚，以免發生意外。

【第14句】：宿舍是在你去之前就安排好的，這個不用擔心。

住宿條件有好有壞，不要太拘泥于這個，主要是要和同舍同學友好相處。

不要以為住宿條件差就不能適應，人的適應性是非常強的，而且不太好的生活條件對你以后的成長和工作、生活很有好處，不管你的家庭是多么富有

【第15句】：專業不理想，調換專業。

一般學校進校一年后都可以調換專業。

調換專業有兩種情況，一種是因為在原專業很難學下去，學校會幫助你換一個好學一點的專業（但一般不是很好的專業，也不是熱門專業）；另一種是你想換一個你心儀的其它專業，這種時候一般都要由你要轉入的專業所在院系進行資格考試，考試合格才能轉入，有的學校還要交一筆費用。

作為一名校長如何引領教師愛學校愛學生

作為一名校長，我們人生最理想的境界是既幸福又優秀，既優秀又幸福。

沒有幸福感、優秀感，對自己來說是痛苦的，對學校來說是悲哀的。

作為一所學校的校長，只有每天都在提高自己的教學教育技巧，把學校工作最本質的東西—教學和教育擺在首要位置的時候，才能成為一個博學多識、有威信、時刻感受到職業幸福的校長。

因此我今天想和各位校長交流的話題是：做一名引領學校幸福成長的校長。

一、做一名享受教育幸福的校長

【第1句】：幸福來源于厚重的責任。

責任教育的厚重感：責任教育，就是教人負責地去行動。

責任教育在歷史上始終占有重要的一席之地。

孔子的“當仁不讓”，孟子的“舍我其誰”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，李大釗的“鐵肩擔道義”，無不顯示著對國事民瘼（mín mò關心群眾的疾苦）的崇高責任感。

早在1972年，聯合國教科文組織在《學會生存》這一報告中，就確定教育發展的方向之一是使每個人承擔起包括道德責任在內的一切責任。

新世紀伊始，我們提出旨在教人“學會負責”的責任教育。

責任教育的緊迫感：責任的重要使責任教育成為永恒的主題，那么，現實中的責任喪失則使責任教育變得刻不容緩。

即使我們在責任教育上已經取得一定的成效，但也必須看到：社會公德失落、職業道德下滑、家庭道德混亂、生態觀念淡漠是不爭的事實。

面對血泊中的求救者有人竟然從容地討價還價，見義勇為者卻因救火毀容而遭受百般歧視；“跟著感覺走”造成離婚率居高不下，風燭殘年的老人和身患殘疾的幼童被遺棄街頭；濫砍濫伐、破壞植被導致土地嚴重沙化，沙塵暴肆虐……社會保證每個成員的選擇權利，但同時要求人們為自己的行為負責，以維護社會安定，保證人際和諧，保護生存環境，完善人的德性，責任教育已經刻不容緩。

責任教育的使命感：校長要俯下身子，首先把自己定位為“做一個有責任感的教師”。

這樣就能從關注、尊重、善待每一個生命的意義開始，從成全每一個生命發展開始，思考每個人都是一個豐富的資源，相信每一個孩子都像一粒種子，有生長期長短的區別，有果實生長的差異，但都是向陽的種子，能生長的種子。

你就會毫無保留地給予每一粒種子以陽光雨露促其成長，使其為春光增色。

校長還有高端占位，要把自己定位為“做一個有責任感的校長”。

學校教育要“以人為本”，教育的真諦是發現每個學生的價值，發揮每個學生的潛能，發展每個學生的個性。

這樣心中就會釋放出濃濃的情懷，就會把學校當成自己的孩子一樣去對待，一樣去盡責，就不會忽視那些最需要我們注視、關愛與呵護的心靈。

我的案例：我教育思想的核心是“愛”和“責任”，因此提出了“責任勝于能力，責任心就是競爭力，責任感就是凝聚力”的“責任教育”文化理念。

以“仁愛盡責，追求卓越”為校訓，創造人人能負責的“責任教育文化”。

通過各種形式，在全校師生中倡導和實行“責任教育”，建立“開發區實驗初級中學中學教書育人問責制”，制定《領導干部責任承諾書》《班主任責任承諾書》等系列責任管理制度。

每一個實中師生都與學校和班級簽訂《個人責任承諾書》，定期在部門會議上“述責”。

通過制度設計、主題活動的感染內化，使責任教育形成了“事事有人管，人人有事干，人人能負責，有責必追究”的全員責任管理體系。

我還堅持倡導 “將心比心”的管理理念，把“教育即服務，質量即生命，特色即品牌”的辦學理念體現在工作的方方面面，要求每一位教職工“把學生當作自己的孩子，用仁愛盡責詮釋教育真諦”。

從經驗管理到制度管理再到以“責任教育”為核心的責任文化管理，見證了實驗初中高端定位、蓬勃發展的管理歷程。

實中人秉承“仁愛盡責 追求卓越”的校訓，自覺地把追求卓越是看成一種精神，一種價值，一種責任，一種創造。

我的感悟：責任是“神”，師愛是“魂”，引領是“燈”，我們要堅守“責任”這方高地，守望“仁愛”這片麥田，堅守“引領”這份永恒。

因為肩上有了責任，心中就有了幸福，責任有多重，幸福就有多深。

【第2句】：幸福，來源于恒久的信念每一個生命個體，不能停留在既有的生命狀態，而是應該在不斷地努力中實現自己生命的持續飛躍。

做一個知識富有、身體健康、心靈自由、思想超脫、精神高貴的教育者，要在對理想的追尋與堅守中感悟幸福。

（1）有遠大的教育理想。

有強烈的使命感，充分認識辦教育是為了國家的富強、民族的振興，而不是追逐個人名利。

我的教育案例：辦學思想：培育陽光生命 奠基智慧人生培育陽光生命：“陽光”在人們的心目中，代表著光明、溫暖、多彩、和諧與生機，我們需要的正是陽光的這五種特征：光明、溫暖、多彩、和諧、生機等等，學生就好像剛出土的幼苗，需要在教師的精心呵護下快樂學習、健康發展，追尋心目中的太陽；教師要像太陽普照大地一樣，奉獻自己的光和熱，遵循教育規律和學生身心發展的規律，關注學生生命成長，塑造學生健全人格。

因此，“培育陽光生命” 是指引導師生形成陽光向上的生活態度、促進師生身心健康和諧發展，提高師生的校園生活質量，實現學校精神靈魂的升華和品位的提升。

奠基智慧人生：一方面要求教師以學生為主體，啟迪學生的心思智慧，引領學生挖掘心靈深處的智慧源泉。

一方面要求每位教師要不斷發展、完善自己，實現專業化成長和智慧成長。

培育陽光生命 奠基智慧人生：即“教師陽光，學生才陽光，校園才陽光”。

“沒有一個不進步的學生，沒有一名不發展的教師”，它激勵師生不斷發展，共同創造燦爛的未來。

（2）有崇高的社會使命。

不斷追求自己人生理想和辦學理念，充分理解自己承擔的社會使命是為社會為國家培養大量的人才，是讓每個學生都實現自己的人生價值，而不是篩選和淘汰。

我的教學案例： 校訓：仁愛盡責，追求卓越“仁愛”是一切品格的基礎，就是從心底去愛人，希望別人得到幸福，并不求任何回報。

“仁愛”的最高境界是奉獻。

要讓學生懂得愛，教師自己首先要率先垂范，陶行知曾提出“愛滿天下”，因此他才能為學生做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

教師愛校如家、愛同行如手足、愛教如命、愛生如子，用愛去對待學生，用愛和學生溝通，關心學生的成長，學生才會愛祖國、愛學校、愛老師、愛同學、愛親人、愛社會、愛自然、愛事業、愛學習。

“盡責”就是師生人人都用盡全部智慧和力量，盡心盡力、盡善盡美地做好自己的分內事。

“仁愛盡責”: 教育是仁愛的事業，育人就是盡責于人。

全校師生都有同情、愛護、幫助他人之心，而且事事、時時、處處用盡責的行動體現仁愛的情懷。

“追求”表現一種不斷進取，不斷超越，永不停息的精神。

“卓越”指最完善、完美的“理想境界”。

“ 追求卓越” 是一種不把事情做到極致不罷休的境界，昭示著我校永不止息、創新超越的“進取”心態，體現我校對完美教育境界孜孜以求的崇高精神.（3）有明確的角色認知。

充分了解校長的職責是讓每個學生都享受充分平等的教育，使每個學生都獲得成功，而不是造就一批成功者，拋棄一批失敗者。

（4）有強烈的職業進取心。

充分明確教育是一項光榮的事業，有強烈的職業進取心、變革精神和對成功的追求，而不是因循守舊、明哲保身、小有成績就固步自封。

（5）有持之以恒的學習精神。

毛澤東曾說“我們的隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。

” 校長對學校的領導，首先是教育思想的領導，思想從何而來

思想源于學習和實踐，學習不僅僅是讀書，但讀書是最重要的學習。

校長要保證自己不出現“本領恐慌”，唯一的“法寶”就是要加強學習、學會學習和堅持學習，善于創新進取，求得不斷發展。

校長的人格魅力來自對知識的渴求，校長的“生命之源”在于學習，校長應該是一個身藏錦繡的人。

我的教育案例： 努力做到讓學習成為自己的一種生活方式，把自己打造成為一名文化型校長：學習教育教學基本原理；學習教育教學名人經典；學習教育教學方法技能，重歷史繼承；重談吐身心修煉；重內涵品味；重精神修養。

我的感悟：校長要親力親為，與師生一同發展，與學校一同發展，堅守自己的辦學信念，追求自己的教育理想，提升自己生命意義才幸福

【第3句】：幸福，來源于超脫的淡然。

一個富有人格魅力、遠大理想的校長必須要讓受教育者意識到儒雅、寬容和關懷品質之可貴。

教育不能過于短視，不能急功近利，教育需要的是寧靜及淡然，是洗凈鉛華之后的清醒和理智。

我的教育案例： 人文經典盡入懷。

孔子塑像：孔子被尊稱為圣人，對后世影響深遠。

其政治、經濟、教育及美學思想在中國社會綿延千載，地位無可替代。

可是說是中華文明的最杰出代表，中華教育的鼻祖。

時至今日，有教無類、因材施教、啟發式教育等仍是非常重要的教育思想，“溫故知新” “循循善誘”“不恥下問”“博文約禮”等教育思想和方法，仍有極強的現實意義，不斷指導著我們的教育教學。

孔子對教育事業的終身熱愛，他那“學而不厭，誨人不倦”的精神，他那“不僅言教，更重身教”的思想值得老師們終生學習。

龍圣書苑：作為實驗初中中國古典文化研修室的“龍圣書苑”，是具有古文化風格的師生學習場所。

在空間布局上給人以參差錯落、古代與現代交相輝映之感，是直露美和含蓄美的經典融合。

室內東西墻壁中央分別懸掛著省委常委，市委書記李群贈送給我校的“金絲彩貼-先師孔子繡像”和“世界非物質文化遺產中國剪紙中華龍橫幅”，這兩件禮物蘊含著市委市政府尊師重教的傳統，和發展大教育的決心和希望，同時隱含著對傳承和發展中華文明的殷切希望。

書苑內置古琴、設藤椅，擺書籍，掛字畫，播古樂，供師生們研修小憩宴學之用。

“龍圣書苑”是我校一個小型的“中國教育文化博物館”，一頭挽起歷史，一頭通向明天。

我的感悟：追溯中國教育的源頭，是為了以更加開放的心態，為師生建立完整的歷史感，塑造文化性格，提供學習思考的觸發點和生動的環境。

讓師生擁有從容與自由，感受偉大人物的脈博，傾聽時代車輪前進的轟響，錘煉師生意志品質，感受到時代所能給予的一切，這是十分幸福的事情。

【第4句】：幸福來源于開闊的視野。

子曰：“人無遠慮，必有近憂。

”老子說：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。

“想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又是最好“—拿破侖倫敦泰晤士河畔的威斯敏斯特教堂，矗立著一塊墓碑，上面刻著一段非常著名的話：當我年輕的時候，我夢想改變這個世界；當我成熟以后，我發現我不能夠改變這個世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家；當我進入暮年以后，我發現我不能夠改變我們的國家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。

當我現在躺在床上，行將就木時，我突然意識到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然后，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵下，我可能為國家做一些事情；然后，誰知道呢?我甚至可能改變這個世界。

“不謀長遠者不足謀一時，不謀天下者不足謀一域”，作為一校之長，必須謀劃學校長遠發展大事,著眼做好當前學校每一件小事，一個校長如果不想大問題，就猶如旋轉的陀螺，永不停歇但卻原地打轉。

要成為一個有所作為的校長，就應該懷著對教育事業的一種理想與抱負積極去“想大問題”，要想成為一個有所作為的校長，還應該積極去“做小事情”。

我的教育案例：“追求完美教育 奠基幸福人生”的大發展目標下的細節管理例舉：扁平化管理：積極推進扁平化管理和項目負責制；實行日清雙軌制，做到當日事當日畢；建立起完善科學、規范的考核管理長效機制；“干部走課”“日清”、“周結”、“月評” “今日我當家” “師師班主任”“生生班干部”“天天都是家長開放日”等工作策略實現了管理的縱橫雙向無縫隙發展。

學生評價機制改革：采用532評價模式（即學業評價占50%，平時課堂、作業、學習態度等過程評價占30%，活動類課程評價占20%）進行多元化學生評價。

積極探索各種形式的評價方法（如：激勵卡、喜報、證書等），擴大表彰門類與數量，讓大多數學生體驗成功的快樂。

信息化數字校園：校園網絡管理中心、校園電視臺、學校教育教學資源整合平臺、電子書包、“班班有空間、人人有博客”、青島市課題：數字化化智慧校園的建設等。

我的感悟：要想大問題 做小事情。

“把簡單工作做好，就是不簡單；把常規工作做好，就是超常規”拿出100%的激情來對待1%的事情，臨近當下，做點實事，只有心存“致遠“，“追求”致遠，“臨近”致遠，才能體會的幸福的滋味。

二、做一名引領教師體味工作幸福的校長

【第1句】：尊重教師，創造幸福。

(1)樹立一種觀念——教師是學校最寶貴的財富教師是學校興旺發達的不竭動力，所以校長經營學校，在很大程度上就是經營人心、經營師心。

校長只有尊重教師、理解教師、信任教師，努力為教師營造一個有制度有溫情、有競爭有舒暢、有集中有民主的工作環境，使教師工作有勁頭、有甜頭、有輕松感、有滿意感、有成就感，這樣才能調動和發揮廣大教師的聰明才智，上下一心謀幸福。

(2)做到兩個“學會”法國作家拉封丹寫過的一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。

北風首先來一個冷風凜冽寒冷刺骨，結果行人把大衣裹得緊緊的。

南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人因為覺得春意上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風獲得了勝利。

多點人情味，使下屬真正感覺到領導者給予的溫暖，從而去掉包袱，激發工作的積極性。

我的工作案例：①學會微笑：微笑是一種陽光，一種原則，一種態度。

微笑也是自信、寬容、尊重的代名詞、微笑的背后是人文的關懷，是開闊的視野，是寬廣的胸襟，是校長教育的激情和夢想。

當教師有過失的時候，校長的微笑敲打著他的良知，他感到痛，但不是恨；當教師遇到困難的時候，校長的微笑是動力，激發起他的潛能，實現自我創造；當教師取得成績的時候，校長的微笑是贊許，也是期望，讓他看到更遠的地方。

一個校長擁有燦爛的微笑，就會發現工作如此幸福，就會不斷的傳播幸福，給老師們一個微笑，讓他們體會到你和他們風雨同舟。

②學會賞識：人性最深刻地需要就是希望別人對自己加以賞識。

學校要發展，關鍵在教師。

在學校管理過程中，賞識教師是促進學校發展的需要，更是學校人本管理的體現。

感人心者，莫過于情，而情就在賞識中。

賞識的核心就是人文、信任、尊重、理解、寬容與關注。

A、賞識教師，要充滿人文關懷：校長要以“真”、以“誠”、以“情”來賞識優秀教師，同時更要賞識那些“失敗者”、“自卑者”、“愛發牢騷者”，還有那些“幕后的辛勞者”。

校長要看到教師勞動的意義與特別的艱辛，關注教師完成工作的過程，用自己的智慧、真誠、藝術的方法，有效的途徑讓教師釋放自己的才能與熱情，如《每周一星》的評選活動B、賞識教師，要信任教師：校長要對教師充分的信任，不必事必躬親，該放手時就放手，以激發教師工作的主動性、創造性和積極性。

學校管理要少一點強制、多一點尊重，少一點疑慮、多一點信任，為教師創造一個寬松、和諧、融洽、民主的工作空間。

校長要學會用欣賞的眼光去看人，用積極的態度去對事。

只要你給教師機會，他一定會還你一個驚喜。

教師沒有了怨言，就沒有了不良的情緒，也就不會向學生傳遞負能量，師生幸福指數大大提高，從而營造了一個優質的教學場所。

宣傳欄教研組承包制；“今日我當家”教師值班制度；讓教師事跡上報紙。

我的感受：賞識是一種智慧、一種包容、一種氣度、一種提高、一種促進、一種超越、一種藝術，作為校長，要賞識教師，讓賞識伴隨教師成長，當校長欣賞教師的時候，他們也會以同樣的眼光欣賞校長。

（3）處理好三種關系①工作與學習的關系：教師要想有好的成績，就必須刻苦地學習，而校長要讓教師幸福地工作，首先要讓教師幸福地學習。

我提倡休閑式的、愉悅化的學習。

有了教師精神的解放，才能有教師生命質量的提升。

而教師能與時俱進，把學習當做一種創造性的工作，把工作視為一種事業去追求，才能教得自然、幸福，教有所為，使教學進入一種和諧的境界，那他的一生將是幸福的。

我的工作案例：龍圣書苑的休閑式學習；魏書生、孫云曉、陶繼新等名家講座；“我讀書 我成長 我負責”演講比賽；校園文化解讀活動等。

②工作與娛樂的關系：古人說“一張一弛，文武之道”。

如果一根弦繃得太緊了，不但工作沒有效率，還會影響身心健康。

A、鼓勵教師多一些愛好，有一點“樂趣”：書法、繪畫、篆刻、彈琴、演講等業余愛好，必有其益：一是對教書求身有幫助，知識面寬的人，能“取之左右逢其源”，知識面窄的人，只能 “萬事萬物一線天”。

二是對健康有幫助，視野開闊，有所追求便有所寄托，有追求有寄托，一個人就有了幸福，在幸福之中才能拼博工作。

我的工作案例：學校所開設的機器人、計算機與攝影攝像、詩詞鑒賞、中學小記者、演講主持、剪紙、書法、旅游博覽、影視制作、國際交流與國際理解教育、生命與科學等特色課程絕大部分由有相關特長的教師擔任，特色課程讓教師充分享受個人愛好所帶來的幸福。

B、鼓勵教師參加體育鍛煉：散散步、打打球、談談最近的體育賽事，每天“陽光體育1小時”才能遠離亞健康，健康生活一輩子。

校長要有意識地組織體育活動，并積極參與其中，既鍛煉了體魄，又接近了與教師的距離，還調節了緊張的工作氣氛，一舉數得，何樂而不為。

我的工作案例：下發運動服，游泳卡，鼓勵老師和學生一起鍛煉。

③工作與生活的關系：學校管理是“三分管理七分情”。

作為校長，要經常采用換位思考的方法，設身處地的了解教師的需要、苦衷和感受。

在要求教師愛崗敬業、無私奉獻的同時，要想方設法切實關注教師的生活問題，使他們感到溫暖。

讓教師在享受生活的過程中心甘情愿的為學校服務。

我的工作案例：教師午餐補貼與學校食堂的貼心服務；每年為教師免費查體等。

（4）落實四種措施①一是為教師發展搭建平臺，使教師有成長感。

校長的“生命之根”在課堂，校長要熱愛課堂、潛心課堂、研究課堂 、扎根課堂，全心全意為教師發展服務，努力打造教學有方、業績突出、學生歡迎、工作幸福的教師群體。

我的工作案例：每天走課、經常聽課、參與研課；結合新建學校教師的發展特點，進行“問題導學”課堂教學改革；推進“七課制度”等。

構建高效和諧優質課堂。

我校以新課程理念為指導，探索出的“問題導學”課堂教學模式，切實培養了學生的創新意識及實踐能力，實現了“三個還給”的素質教育目標。

各學科結合“問題導學”課題研究申報了21個子課題進行深入研究，形成了符合學科特點的教學模式。

高效課堂小組的有秩序成立；小組高效合作模式的形成，“小組合作”有效評價體系的建立對培養學生的問題意識、自主意識、責任意識和創新精神起到了極大地促進作用。

推進多元有效創新 “七課”制度。

以專家課為引領，構建“問題導學”課堂教學模式；以論壇課為推手，詮釋課改目標方向；以集研課為平臺，解決教學模式操作不足；以走推課為常態，完善問題導學教學模式；以模版課為牽引，發揮骨干教師示范作用；以優質課為載體，促進學校教師專業成長；以展示課為契機，推動名師工程有效展開。

一年多來，學校成功協辦的全國三大流派同課異構專場展示活動及全國第二屆和諧杯“我的模式我的課高效教學模式博覽會得到全國教育同行的廣泛贊許。

我校教師先后有68人次在全國教育論壇年會，全國高效課堂模式博覽會上展示并獲獎，9人參加全國說課標說教材活動全部獲獎，9位老師作為專家分別被邀請到濟南、鄭州培訓教師。

②深入實施愛心助教工程，使教師有溫暖感。

搞好困難職工、教師生日的建檔工作；定期開展“進萬家門、知萬家情、解萬家難、暖萬家心”為主要內容的送溫暖活動。

維護教職工隊伍的穩定，提升教職工幸福感。

③全面實施民主治校，使教師有主人翁責任感。

充分利用教代會、校務會、民主生活會來管理學校。

運用“校務公開欄”這一有效形式加強民主監督，確保校務公開制度化、規范化、程序化。

讓教師有“主人翁”意識，樂于做幸福的“當家人”。

④全方位評價教師成績，使教師有成就感。

建立科學的教師評價機制，彰顯教師的優秀勞動成果，使教師在獲得成就感的同時獲得幸福。

一個男孩問迪士尼創辦人華特：“你畫米老鼠嗎

”“不，我不畫。

”華特說。

“那么你負責想所有的笑話和點子嗎

”男孩接著問。

“不，我也不做這些。

”華特回答。

男孩追問，“迪士尼先生，你到底都做些什么啊

”華特笑了笑回答，“有時我把自己當作一只小蜜蜂，從片廠一角飛到另一角，搜集花粉，給每個人打打氣，我猜，這就是我的工作。

”我的工作案例：每學期開學典禮對教師進行各種類型的表彰--“感動校園十佳教師”、“年度考核優勝獎”、 “十佳班主任”、“教學優勝獎”頒獎詞、“教改明星獎”、“教壇新秀”、 “書香教師”、“優秀執勤監護獎”頒“優秀團隊獎”、“優秀教師團隊”、“書香教研組”等。

我的工作感悟：作為校長，建立科學的教師評價機制，彰顯教師的優秀勞動成果，使教師在獲得成就感的同時獲得幸福。

要用真摯豐富的情感去感化激勵教師，通過自己的情感與智慧作用于教師，營造出富有濃郁人情味和有利于保持教師工作積極性的外在環境，激發被管理者的潛能。

讓教師不斷地進行自我調適，享受到來自工作的幸福。

【第2句】：張揚個性，發展幸福 學校應該本著“成就個性化教師”的目標，以教師發展為本，為教師盡善盡美地施展個人的能力和特長，創設需要的氛圍和一切可能的條件，讓教師想多遠，學校的平臺就搭多遠，使每個教師成為獨具風格和特色的省、市、區名師。

我的工作案例： (1)張揚個性“三步走” ①第一步，以課堂為中心，為教師們搭起科學施教的平臺。

提出“素質教育的關鍵在課堂，課堂的關鍵在教師，教師的關鍵在教法，教法必須貼向學法”的課堂教學改革目標，多層次、多角度、多要求地為教師搭建起適應新課程體系的“問題導學”課堂教學平臺，讓每個教師都能在課堂教學過程中進行自主探究和自我提升。

制定了“以學生發展為本”的教改原則，特別突出“導”字。

學校要求教師的“導”必須要貼向學生的“學”，讓“教”為學生的“學”服務，并針對部分教師中存在的專業缺陷、能力缺陷、知識缺陷等問題，讓全校每個教師和每個學科都反復參與課上練“導”活動，使各學科課堂教學模式以及“兩案一單”始終定位在“導”的能力的實操演練平臺上，不僅彌補了教師個人“導”的缺陷，而且提高了學科整體的施教能力和水平。

②第二步，以課程為中心，為教師搭起展現特長的平臺。

學校課程分為“學科課程”“活動課程”“環境課程”三大類，并建立了相對完整的學校課程體系。

學校為全體教師構建了“上好一門學科課程，開設1門學校課程”的課程改革平臺，不僅基本滿足了學生對“菜單式”課程和個性化自主選擇的需要，也促使教師們改變自己的知識體系和能力結構，成就了他們爭做個性化教師的追求。

③第三步，以校本培訓為中心，為教師們搭建學習發展的平臺。

為了成就教學相長、教無定法、因材施教的個性化教師，學校規定了教師專業發展細化為3個方面：科學的教育思想、深厚的學科專業功底以及成功的教學經驗，并以此開展教師培訓工作。

學校成立了“教師發展服務中心”聘請兩位山東省特級教師作為學校特聘專家在學校辦公，經常組織教學方法、教學思想和教學風格的交流研討，要求每個教師在對每節課反思的基礎上，反復提煉出最能體現自己教學風格并且最有實效的教學方法。

教師們由此步入了具有鮮明教學風格和特色的施教過程。

（2）人性管理“四落實”①落實換位體驗理念。

校長每處理一件事，都要想到教師需要什么，有怎樣的心態，會有多大的壓力等。

“己所不欲，勿施于人；己所樂之，再施于人。

”為了讓教師扎扎實實地工作，一心一意謀發展，學校要精心謀劃，減輕教師不必要的負擔。

②落實傾聽交流行為。

注重從與教師的交流中獲取有價值的信息，了解教師的需要，盡量為教師排憂解難。

幫助教師解決工作中和生活中遇到的屏障。

③落實心理疏導的工作。

當教師遇到不愉快的事情，產生苦悶與煩燥情緒，要細心去體察，盡力去撫平。

工作中堅持六必訪制度，凡教師與領導發生矛盾必訪；教師傷病住院必訪；教師生活困難必訪；教師在工作中遇到挫折必訪；教師有不團結現象必訪；老教師逢年過節必訪。

努力成為教師的知音、摯友，做教師心理的“按摩師”。

④落實“自主擇崗制度”。

每學年下發“教師自主選擇工作崗位申請表”，盡量使工作適合教師，而不是讓教師適合工作。

這樣，就幫助教師發揮了自己的優勢，實現了自己的生命價值，溫暖了全體職工的心。

我的感悟：以教師的發展為本，成就個性化教師，讓教師享受完整的職業幸福 是校長義不容辭的責任。

三、做一名引領學生感受學習幸福的校長“幸福的校園應是真心為孩子們創設的充滿青春韻味的校園；是各種教育教學活動能深深吸引學生，并能給予學生知識和能力、有助于培養學生個性的校園；是一個可持續發展、學生都能按照素質教育理念共同發展的校園。

”

幼兒園好習慣伴我成長家長感言有哪些

人生中的道路并不是平坦的，難免會碰到一些挫折；但是，因為碰到挫折，從而使你走出黑暗，迎來一個艷陽天。

　　　　暑假的某一天，媽媽忽然對我說道：“璟智啊

現在不學點兒藝術是不行的啊

你看你姐姐，鋼琴彈得那么好，小心你的藝術細胞退化啦

所以，我幫你安排每星期一節繪畫課，今后你可要好好學畫畫啊

”說完，媽媽便拉著我的手，帶我去老師家。

來到老師家，只見墻壁上掛滿了許多作品，三個與我仿佛年紀的同學在畫畫，老師走了過來，呀

一雙炯炯有神的眼睛，臉上毫無表情，一看就是一個嚴厲的老師，接著，老師叫我坐到椅子上后，便開始講課了……放學后，媽媽問我學得怎么樣，我說還可以。

　　　　過了幾個星期，老師說要選2位同學參加市的繪畫比賽，經過一輪輪的淘汰，最后兩位比我小的同學被選上了，本以為自己繪畫不錯，卻被淘汰了，看來，我不擅長畫畫。

因此，我跟媽媽說我不想學了，當時，媽媽驚奇地說道：“你之前不是很有愛好嗎

”我沒有回答，獨自走進了房間。

晚上，爸爸走進來，對我說道：”璟智，你不想學畫畫嗎

”嗯

我的水平太差，連參加一場比賽都選不上。

”我無奈地說道。

哦

難道學畫畫是為了參加比賽嗎

一個人假如碰到了挫折就退縮，那他還成得了才嗎

既然是這樣，我也不強求你，是進是退，你看著辦吧

”說完，爸爸便走了。

　　 　　進

退

兩者之間，到底該如何選擇呢

那一晚，我左想右想，覺得爸爸說得對，學畫畫是為了增長自己的知識，而不是為了參加比賽的。

最后，我恢復了勇氣，決定繼續學畫畫。

后來，我的水平逐漸提高，并且在一次比賽中獲得一等獎。

　　 　　挫折，我要感謝你。

是你讓我從黑暗中走出來。

真珍愛生命平安出行 學習交通安全心得體會 作文500-800字

珍愛生命 平安出行每天早上當我背上書包，騎上自行車的一瞬，媽媽都要叮囑我：要注意安全。

回到家里，爸爸又一再強調，要注意安全。

是的，安全在我們生活中是極為重要的。

有許多人就是因為不遵守交通法規，不重視安全，而給我們留下了血的教訓。

我的爺爺是80高齡的老人了。

每天清晨，他都要去河堤晨練。

可那天早晨，當他走在斑馬線上，突然間禍從天降_爺爺被一輛飛奔而來的摩托車撞倒了

消息傳來，我心急如焚，立刻懷著忐忑不安的心趕到了醫院，看著躺在病榻上的爺爺，是那樣的痛苦，那樣的無奈，我眼里情不自禁地流出了眼淚，想到爺爺不是因為生病，而是因為車禍才在生死邊緣上掙扎，我不禁對那個肇事者產生了痛恨_難道他不明白過斑馬線時要減速行駛嗎

2005年的一個冬天，我的一個鄰居，一位中年男子，為了掙錢養活妻兒老小，遠赴浙江打工。

可就在那天晚上，在上夜班的途中，走在人行道上的他，被一輛突如其來的大貨車撞飛了，這一撞，他再也起不來了。

可他家里面還有年邁的雙親、病臥在床的妻子、一雙正讀中學的兒女等著他寄錢回家呀

車禍，這無情的車禍

每年有多少司機因為違章駕車，使多少人命喪黃泉；有多少司機因為酒后開車，給多少家庭帶來不幸；又有多少司機為了搶時間，爭一秒，把自己送上了不歸路……每年電視、報紙、媒體上，都給我們講述了一起起不是故事的事故；我的爺爺、我的鄰居，一個個活生生的事例、一件件血的教訓，足以讓世人覺醒。

生命是無價的，它對于每個人都只有一次，我們應該要好好的去保護它；生命同時也是脆弱的，如果發生什么意外，會留下永遠的傷痕。

據了解，我國平均每5分鐘就有一人喪身車輪，每1 分鐘都會有一人因為交通事故而傷殘。

每年因交通事故所造成的經濟損失達數億元。

據不完全統計，近年來全國中小學生平均每天有40多人死于車禍，相當于每天有一個班的學生消失

在這個文明和諧的社會里，司機叔叔，當你舉杯豪飲時，是否想到，就是拿命賭博；當你愜意超速駕駛時，是否想到“快車樂一時，禍起痛一生”；當你意如闖紅燈時，是否想到紅燈短暫，生命無限……而我們作為中學生，更要自覺遵守交通法規，從身邊的小事做起。

當我們肩并肩“瀟灑”地騎行上街時；當我們在馬路上嬉笑打鬧時；當我們不注意來往車輛橫穿馬路時；我們應該想到，這樣做的結果會是什么

安全對我們來說太重要了，只要稍微不注意后果將不堪設想

為了家庭的幸福，為了生命的安全，為了爸爸媽媽放心工作，我們一定要牢記_生命有了珍愛才更加安全， 生命有了珍愛才更加寶貴，生命有了珍愛才更加燦爛。

讓我們珍愛生命，平安出行

珍愛生命平安出行自從我們誕生到世界上以后，我們就受到來自不同地方的各個親人深愛。

從小父母就希望我們能健康快樂地成長更希望我們學會自我保護，注意安全，能高高興興去上學，平平安安回家

但希望終究是希望，我們一定要學會避免交通事故，愛惜自我生命。

然而學會避免交通事故，愛惜自我生命卻是簡單又困難的：生命是神奇的，只要有耐心、有毅力，它就是堅硬耐磨的鋼鐵；但是只要稍不留神，生命就成了一棵弱不禁風的小草。

可是，很多人的生命就是因稍不留神而丟掉，成了“”的輪下魂，車下鬼。

在如今這交通工具泛濫的時代，我可以很認真地說，雖然現在我們的國家為人們的出行安全做了努力，還制定了許多與之相關的法律，但還不夠，仍有一些人拿自己的生命開玩笑。

舉個例子，就像前些日子，在昆明工作的一個司機就認為自己酒量大，喝了酒后開車出門兜風，后來與一輛摩托車相撞。

我們永仁的一位客車司機為了多賺錢而不斷在路途中非法接客這樣使原來只能載19人的小客車爆載31名乘客，之后一場悲劇發生了，因為超載這輛小客車不幸掉落

【第99句】：1米的深谷，使之9人當場死亡，一名重傷者急救無效也死亡……我還記得我就用生命開過玩笑。

那是我上四年級的時候，我與迎面而來的大汽車爭分奪秒過馬路，差點被車撞上，真險

我至今還有余懼。

總而言之你闖紅燈時想過安全嗎

你在馬路中心玩耍時想過安全嗎

你超速行駛時想過安全嗎

你想過你這樣做時父母的心情嗎

一定要愛惜生命呀

生命對于每一個人都只有一次

在這里我還想說的是：生命有了珍愛才更安全；生命有了珍愛才更長久；生命有了珍愛才更燦爛

讓我們為珍愛生命、安全出行的人喝彩吧

接下來我要警告不知愛惜生命的人銘記“寧等三分，不爭一秒

”愛自己的生命就等于愛自己的親人

想想，父母對我們付出了那么多的關愛，寄托了那么多的希望，其實我們對父母最好的回報也就是愛惜自己的生命。

同學們，為了家庭的幸福，為了親人的健康，為了生命的安全，讓我們珍愛生命，平安出行。

珍愛生命平安出行生命，就像手中的玻璃球，你一不小心，它就會從你手中溜走，永遠的破碎。

然而安全，就是生命的保障，它能讓生命，在這個世間，永遠的綻放……沒有了安全，一家人會家破人亡；沒有了安全，將有多少生命被死神我在手中；沒有了安全，世間將一片荒涼……盡管安全在有些人心中有了位置，但是他們一時的疏忽卻造成了芒以彌補的過失：司機喝了兩杯酒，認為自己喝一點酒不算什么，結果人財兩傷；有人騎自行車在公路中間飛奔，認為自己車技很好，不怕什么，結果出現了慘不忍睹的一面；有人在懸崖旁開快車，向顯示一下自己，結果墜入深崖，還牽連了一些無辜的人……正是這些僥幸的心理，讓他們永遠的離開了人世，所以，安全不能輕視，不能疏忽，要時時注意。

我們的僥幸心理，造成了交通事故，事情的突發還是讓我們始料不及。

所以，我們要遠離不安全的事物，為我們的生命去負責……，而美麗卻有很多次，不要因為一時的大意而葬送了美好的前程，明天等著我們去創造，去開拓，倘我們用安全做美好前程的保障。

珍愛生命，平安出行，珍惜自己的生命，不要讓它白白的流逝，讓它在我們的手中永遠的矗立，讓它在世間變的永恒……我還是那句話，那句真誠的話：珍愛生命……平安出行……珍愛生命平安出行月亮下去了，朝霞如血出來了。

花兒、草兒綻開笑臉，扭著腰枝，醒來了，但是，我可愛的媽媽，卻再也回不來了。

一場突如其來的車禍，奪走了她年青的生命，打散了全家的幸福。

我再也不能撒嬌的喊一聲“媽媽”了。

落日的余暉不時的變換著顏色，好像上帝在天空涂上了金色、紅色和黃色，那里有媽媽的鮮血。

珍寶失去了還可以找到，而生命丟失了卻永遠無法找回。

生命之花是剛毅的，它讓人思索，它讓人追求，他讓人領悟，只要有毅力，它可以克服一切困難。

然而，生命又如一顆弱不禁風的小草，那么脆弱，只要稍不注意，它就會從你的手中溜走。

可見我們的生命多么需要安全啊

車禍是奪取人類生命的無形車手，一天里、一年里，不知因車禍消失的生命有多少，無數個無辜的孩子失去了母愛、父愛；無數個家庭失去了頂梁柱；無數個父母失去了孩子。

那一聲聲喊，一滴滴淚，觸目驚心、撼天動地。

血的教訓，“開快車，”血的教訓，“疲勞駕車，”血的教訓，“。

”有生命，有健康，才有未來；有希望，讓我們用逝者的靈魂點亮安全明燈，給道路一扇安全的門，用以保證讓人們平安出行，暢通人生的道路珍愛我們的生命。

因為有生命你奔流不息，，情無垠、愛無垠，因為有平安你幸福、你光榮。

一時的大意，一生的傷痛。

讓我們用血的教訓謹記：“手握方向盤，時刻想安全。

”“司機一杯酒，親人兩行淚。

”“帶上平安上路，載著幸福回家。

”這些交通安全公益廣告，祝福人類少車禍，多平安，珍愛生命。

哎，在朝霞如雪的槐花飄香的院子里，我懷念著媽媽。

火紅的霞光讓我覺得孤單冷清，圓圓的太陽更加重了我對媽媽的思念。

今后的日子里我們家將再也不會有日圓之夜了。

我下定決心，做一個交通安全志愿者，用媽媽的生命之血為交通安全豎警界線，敬告天下人們：珍愛生命，平安出行。

珍愛生命平安出行2007年的一個夏日，我們來到包頭市土右旗薩拉齊鎮，最直觀的感覺是城鎮的建設今非昔比，一條條新修的寬闊馬路貫穿城區，商鋪林立，車流不息。

昔日塵土飛揚的小鎮，如今已初步具有城市的味道。

一路信馬由韁地走去，不經意間，發現鎮內的交通標志也明顯增多，尤其令人感到欣慰的是，一些騎自行車的行人到了路口，也能隨著信號燈的指示停頓下來，不了解土右旗交通歷史的人，可能對此會輕視一笑，覺得這根本不值得一提，但我們知道，在2004年之前，整個薩拉齊鎮尚未有一處紅綠燈，不光是自行車，就是機動車輛也大多是“跟著感覺走”，土右旗交警在工作中的困難可想而知。

紅燈停、綠燈行，包頭市區中司空見慣的一幕，在這里其實具有不一樣的分量和意義。

它從側面反映了這一個地區交通環境的改善和居民交通安全意識的增強。

據此，我們走進土右旗交警大隊，對土右旗的交管工作進行了采訪。

現任包頭市土右旗交警大隊大隊長的劉曉軍介紹說，土右旗交警大隊是包頭市交警支隊所屬的一個邊遠大隊。

轄區有、省道、縣道、鄉道57條，道路總長551公里，全旗共有35萬人口，8個鄉鎮98個行政村，大隊現有工作人員60人，日常交管工作十分繁重。

2007年 ，大隊根據轄區的實際情況，確定了“先城區、后農村，先治公路兩側相對偏遠農村”的交管工作思路。

薩拉齊鎮作為旗委、旗政府所在地，是土右旗交警大隊交管工作的重點之一。

城鎮篇2004年，在薩拉齊鎮裝上第一部紅綠燈時，大隊民警內部是有爭議的，因為，就當地的老百姓的交通安全意識、行為習慣而言，即使是最基礎的紅綠燈交通設施，也是很難接受的，如果紅綠燈行同虛設，街頭百姓不聽交警管理，將會有損交警的執法形象。

但是，當時，大隊從長遠考慮，還是堅持裝上了第一部紅綠燈，2006年，劉曉軍從原來教導員的崗位調任大隊長后，將此項工作作為重點來抓，年底又增加了三處紅綠燈，同時，加大交通管理宣傳力度，提高居民遵守交法的意識，現在，加有紅綠燈的路口，交通事故明顯減少。

劉曉軍認為：要抓好交通管理工作，交通設施是重要的基礎工作之一，交通設施的建立是城鎮設施的組成部分，如果在城鎮規劃時交警部門能夠前瞻性地參與進去，對今后的交通管理工作將大有益處。

同時，交通環境的治理也要進行，交警在充分發揮主力軍的作用下，也需要其他職能部門的支持與配合。

2007年，土右交警大隊借助土右旗打造呼包鄂區域性中等城市和自治區成立60周年大慶進行道路改造的大好時機，對土右旗城鎮道路改造和規劃主動參與，提出了有效的建設性建議，并對城鎮設施建設作出了遠景規劃，得到了政府的批準。

交警大隊配合旗政府完成了“設施的招、投標工作”，此項建設包括：增設土右旗道路交通指揮中心、土右旗駕駛員機動車違法行為檢索系統，新增道路電子監控系統3處，改造信號裝置4處，新增信號裝置4處，新施劃道路通行標線11000平方米，新增八十余面。

同時，該大隊努力促成旗政府建立起工作聯席會議制度，明確了各有關部門的職責和定期召開交通安全形勢分析研究會議制度，明確了倒查、責任問責、連帶主要領導告誡制度等。

聯席會議制度的建立，對推進土右旗交通安全工作的社會化進程具有十分重要的意義。

談到這里，劉曉軍大隊長一再對土右旗委、政府對交通管理工作的重視表示感謝。

現在，土右旗交警大隊主動與城建、交通、工商、衛生等部門聯系，在旗政府的協調、領導下，對交通環境進行集中治理，使城區內主干道以及干道兩側基本達到了道路暢通。

道路交通設施的逐步完善，為城區的交通管理奠定了良好的基礎。

大隊在人口密集的路段和路口設立固定崗，其它干道堅持摩托車巡邏、DV抓拍等辦法，對無牌無證駕駛摩托車、機動車隨意停放和酒后駕駛、攤點占道等行為進行重點查處，對學校周圍的交通進行有效治理，在城區主干道學校門口加勤30分鐘，護送放學學生安全回家，對接送學生的車輛進行摸底，嚴防超載。

公路與鄉村篇對于公路的交通管理，土右旗交警大隊將查處的重點放在客車超員、貨車超載、農用車載人和違法停車上。

轄區110國道611公里至612公里路段，因兩側加油站嚴重侵占道路以及修車門市前維修車輛占道停放等原因，嚴重地影響著過往車輛的行車安全，導致事故頻發。

針對這一情況，大隊向土右旗政府提交了《110國道事故黑點排查情況報告》，經審議，旗政府對上述違法占道經營攤點予以取締、搬遷和改變經營方式。

薩托公路180公里處是事故隱患地段，大隊實行工程改造治理，自籌資金，設置了兩處爆閃警示燈，懸掛了3條橫幅，提醒過往駕駛員注意。

土右旗興達煤炭運輸公司是一個有駕駛員六十余人的大型煤炭運輸企業，三十余臺車輛繁忙地穿梭于各公路之間，但平時該公司疏于對駕駛員的交通安全教育以及管理措施滯后，致使在2007年3月和4月間連續發生三起重大交通事故，造成2人死亡，經濟損失達三十余萬元。

土右旗交警大隊針對這一情況，及時派員深入對該公司進行了解，查清事故發生的癥結所在，幫助他們制定了駕駛員安全考核辦法和車輛管理員、駕駛員責任承包制度。

2007年4月26日，土右旗交警大隊在該公司召開了由旗政府領導參加的現場會，在現場擺放了土右旗典型事故掛圖6副，進行講解并回答了駕駛員的提問，大隊領導還作了安全行車、預防交通事故的報告，使全體駕駛員認識到交通事故對家庭和社會的危害性，會后至今，該公司全體駕駛員遵章守法，沒有發生一起交通事故，真正做到了安全行車。

每當春耕備種和秋收時節，是農民進城高峰期，他們或購買化肥、種子、或銷售蔬菜水果。

農用車載人的現象時有發生，給行車安全造成隱患。

這個時候，土右旗交警大隊都要調整警力和執勤時間，加強巡邏密度，對農用車違法載人行為進行專項治理，考慮到農民的切身利益，這一時期的執法顯得更加人性化。

情節輕微的盡量不予處罰，以說服教育為主。

土右旗的鄉下有個習慣，每到農閑時，都要舉辦交流大會，當地農民俗稱“趕交流”，交流會上搭臺唱戲，再加上其它娛樂項目，很是熱鬧，交流會給農村平時單調的業余生活增添了色彩，但問題也隨之而來，很多村民在“趕交流”時飲酒成風，他們大多駕駛著農用車輛和摩托車，這對交通安全是一個極大的威脅，在“趕交流”時，因酒后駕車引起的交通事故屢見不鮮。

為控制此類事故發生，近兩年，土右旗交警大隊開始采取交流會走到哪里，警力就跟到哪里，宣傳圖板就展到哪里的辦法，及時控制酒后駕車的行為。

對不聽勸阻、酒后繼續駕車的給予行政拘留，此舉有效地控制了交通事故的發生。

當然，民警為此付出的辛苦和委屈也是一言難盡。

大隊長劉曉軍在辦公室就遇到一名在“趕交流”時因酒后駕車而被行政拘留的司機家屬找上門來要求放人的事情，這名女家屬拿著剪子撒潑：“你如果不放人，我現在就用剪子扎自己

”劉曉軍只能耐心地對其講解交通法律法規，勸其將剪刀放下。

對這種情況，劉曉軍無奈的說：“這也算是土右旗交通管理的特色之一吧

”

放假了作文600字以上

假期中，同學們要注意安全，認真完成作業，還有，開學時，帶來家長通知書……”天哪，次次都這樣，臺詞都沒有變的時候。

我突然想起了的歌詞：“……同學們都心不在焉開著小差數著時間……”再看看手表、掛鐘的指針似乎凝固了，真急人。

“好了，就這樣，放假了

”“歐

”哈，熬到終點了

抓起書包，箭似的飛出校園，管他什么假期作業，什么期末測試成績，這一刻都被拋到九霄云外了。

自行車疾弛著，駕駛他的人發泄著心里的狂喜。

突然，腦子里閃過一個想法，放假除了代表大膽放肆的玩，還代表著什么呢

以最快的速度回到家，把書包一扔，往沙發上一坐，便變得自由自在，失去了以往的平靜，好像變成了。

忽然，老媽不知從哪兒冒出來，看老媽張口要說話，我便搶先一步：“先寫好假期計劃。

”“你怎么知道

”老媽有些迷茫。

“這是您每年必說的內容，我都快背熟了。

看，假期作業計劃表、，寫好了。

”老媽審視了一遍，放心得給我貼在了書桌上。

我在家還算聽話，干什么事都嚴格按計劃來辦，只有晚上才有真正的自由時間，上上網、看看電視這都可以了。

登陸QQ，再線的人寥寥無幾，真不知道這些人干嘛去了。

哎

終于有了個人，是我以前的同學。

我問他：“假期過的好嗎

”她發了個苦臉過來說：“好是假的，我是偷著上網的，作業堆成山，老爸老媽逼我學書法、練琴，干這干那，煩死了……。

對不起，我老爸來了，我下了。

”我盯著這些灰灰的頭像，心留不禁一顫，這假期到底代表什么呢

想想我的父母，除了作業之外，并不強迫我做什么，老爸說過：“假期是用來放松的，而不是用來下苦功夫的，假期太累，并沒有好處。

”我是老爸永恒的支持者，所以我的假期一直都是彩色的。

假期以來，我常接到同學的電話，說起放假后的事，往往是一肚子苦水。

這真的不能不讓我想，現在的假期是不是像那QQ頭像一樣，是灰的呢

越來越繁重的作業，老師和家長的期望帶來了小山似的練習題，而放假的快樂只有在夢中才能找得到。

說這樣的假期是充實卻有些空曠，是輕松又那么的忙碌。

有一次，夢中的我，曾和同學們一起對著天空喊出：“放假了

”那“放假了”究竟代表著什么

它代表著一時的歡樂和數不盡的繁重，我們可能都是些可憐的孩子

( 萬利文學 )--900字第3篇：放暑假了“歲月如水，生命如歌。

”我們終于送走了期末考試，迎來了盼望已久的漫長的暑假生活。

“同學們，從現在開始我們放暑假了。

”老師的話還沒有說完，同學們就立刻歡呼起來：“耶

放暑假嘍

”其余，老師還說了一些什么，只有少數同學聽見了。

大家像從鳥籠里振脫出來的小鳥，整理好書本，便一擁而散，各奔各的家了。

走出教室，我深呼吸了一口氣息。

我覺得自己猶如是一只氣球，上學的日子里，老師使勁地拽著我；放暑假的時候，老師松開了手中的線，讓我有一片自由的天空。

放暑假的感覺真好。

早晨沒有任何理由不讓我睡懶覺。

慢吞吞的穿上衣服，不用害怕父母的催促。

仔細地品嘗這早點。

一陣陣微風吹過來，舒服極了

放暑假的感覺真好。

睡過午覺后，挑一本自己喜愛的書，很快就進入了知識的海洋。

放假的感覺真好。

晚上和我的小伙伴們在一起痛痛快快地玩上幾個鐘頭；玩累了，坐在冷飲店里點上一杯飲料，慢慢地品味著。

回到家，看上一小時的電視，再美美地睡上一覺。

放暑假的感覺真好

--400字第4篇：今天放假了“哈哈，終于放假了。

”讓人心煩的學校終于放暑假了，我好高興啊

學校讓我的生活變得枯燥、乏味，毫無一丁點樂趣可言。

在學校里我天天想著放假，空空的老殼里根本放不下學習，整天想著玩。

現在可好了，終于放假了。

我的同學們一個個笑得像熟透了的柿子一樣，因為他們也非常想放假。

我飛似的回到了家，把這個對他們而言的“哀事”告訴了他們，他們說道：“唉

好快就又放假了，可你好像卻什么也沒學到的樣子，時間過得飛快呀

”聽他們這么說，我一點也不感到驚奇，因為，每一年的假期他們都這么說，所以這是理所當然的。

啊

學校，我終于在茫茫的人海中暫時的失去了您老人家。

威遠縣初級一中初二:甘丁予--300字第5篇：終于放假了懶懶的醒來才知道太陽已近晌午，暗叫不好，睡過頭了。

以平常都沒有的速度起床穿衣，照照鏡子恍然大悟，放假了啊

自己都覺得好笑，上學時都沒見自己這么緊張過。

炙熱的陽光從窗外穿進來，遠遠聽見知了的叫聲，我的夏天開始了。

每年快到暑假時就特別期待，又可以在家好好的玩兒了。

今天是假期第一天，首先就是打開電腦直接進入久違的游戲，投入身心的竭力奮戰。

玩了一會兒暫停休息，打開冰箱里面有半個西瓜，肯定是媽媽放的，昨晚讓我吃，我說太累先睡覺了。

跑到廚房拿了個勺子就抱著西瓜坐在電腦前邊玩邊吃，冰凍的西瓜就是爽口，吃下去感覺全身都是冰的。

不知道過了多久，看看時間已經十七點半了，過的真快啊

想起媽媽布置的作業，我匆匆關掉電腦，回房間寫作業去了。

黑龍江雞西城子河區雞西礦業正陽煤礦中學初二:周穎--350字第6篇：放假了。

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考試結束了，接下來理所應當是該放假了，考試自謙，的確我很期待這個假期，但是現在這個假期真的來臨了，為何沒有自己想象的那么開心呢

這個時候，為何沒有了開心的感覺

這個時候，為何如此懷念我的學校生活

這個時候，為何滿腦子都是同學的名字

這個時候，為何這么想念老師的教誨

這個時候，為何懷念那個苦累的學習生活

這個時候，為何想起了那個課堂

那個學校，有我最喜歡的老師。

那個學校，有我最好的朋友。

那個學校，有我的學習榜樣。

那個學校，有我最愛的死黨。

那個學校，有一個會為我著想的老師。

那個學校，有我從小到大的閨蜜。

那個學校有的東西太多太多。

現在我要有2個月見不到這些人，為何現在沒有那種喜悅，多的是不舍，多的是想念。

也許就是這樣，上學的時候想著放假，放假的時候想著上學。

初二:賴禹蓮--400字第7篇：放暑假了

放暑假了

從校園里走出去的時候，我還很不敢相信。

我大概還沉浸在期末考試的“陰影”里吧，那七份卷子難得真沒話說，連一班班長，那個天才樣的F，語文都至少被狠狠扣掉9分

喂喂，為什么要考兩天啊

真不知道是怎樣一科一科“熬”過來的。

女同學大多都苦著一張*瓜臉，我例外，誰讓我是那種天才型叛逆少女呢（汗，是大言不慚了一點點的一點點）。

真是的，反正都考完了，“悲傷”也沒用。

回家試探地和老爸老媽說這次可能不會像以前那么走運了，你猜怎么著

“保持在年級前100名就可以了，沒有法律規定你必須進前10名。

”切

我猜不信呢，還記得小學有次期末考試，我考了第10，媽媽就能嘮叨我一暑假，“劉珺瑤啊劉珺瑤，假如你的成績保持不在前5名，考上一中的希望就很小了

”哦，我忘了提了，我現在就在一中上學。

放暑假了，以為得有兩個月不能和同學聯系。

晚上上QQ，猜我碰見誰了

J

J可是幾乎從來都不上線的。

QQ可真是個好東西啊，我興奮的半宿都沒睡覺，可比第一次看見漫畫中的那個興奮多了，嘿嘿，今后又可以干“壞事”了（無非是個抨擊“殘暴”家長的地下組織……）都說小孩子放暑假，大人也會興奮。

我今天終于明白了這句話的意思。

第一天早晨，剛剛睡醒，親愛的老媽的臉就湊了過來（那么漂亮的一個女人，怎么就那么恐怖呢……）“小乖啊，這個暑假學什么啊

數學和英語就繼續堅持吧，還有電子琴，國畫，現代舞……”在被我拒絕了N+1次之后，媽媽的元氣小宇宙終于爆發了：“難道這個暑假你就打算這樣瘋下去嗎

劉珺瑤，我看九年級理科多了你怎么辦

”“是啊是啊，我該怎么辦啊

”哈哈……我扮了一個鬼臉，狂笑著沖出家門，想象著老媽在身后該是怎樣的氣急敗壞……哦，原來，活力十足的暑假終于到來了

--800字第8篇：放假了“熬傲熬，今天終于熬到頭了

”今天是放寒假的日子，絕大多數同學都發出了這樣的感嘆。

是啊，人生就是一鍋湯，只有不斷的去熬，才會變成美味。

到了下午，開家長會，我無事可做，在校園內閑逛，回憶這一個學期發生的種種：教室里，氣哭了朱老師（我不是故意的），無緣無故的捉弄別人，與同學傳紙條，聽八卦人散布八卦謠言，雖想與人打架，卻因害怕老師的懲罰而放棄；餐廳里，與同桌談天說地，聊天南海北，，伙食，班上的大小事件，都可以成為一個很好聊天的話題，聊到吃完飯才結束。

有時與陳老師頂嘴，現在一想，卻引人發笑；操場上，拆裝護舒寶，與同學開幾個“國際玩笑”，參加體育考試，與同學搞小型全能檢測，打甲蟲游戲，保衛要塞防御戰，舉辦校運動會，看籃球比賽；在多功能廳，百靈鳥比賽，校文化節開幕式，第一屆閱讀節頒獎儀式，期末獎項頒發；走到后花園，親身經歷的一件件事，浮現在腦海中。

和柏霆、岳江幾個人玩撲克，看王超、子晨玩游戲王，美術課上的拓印作業，井蓋上的幾幅圖畫，一根大竹棒……直到放假時，記憶中的景象才告訴我：“學校，又美又好的一個地方

”六年級 張凡--500字第9篇：今天終于放假了到了今天，我聽說要去學校念分，我急忙的穿上衣服跑向學校，最終我們終于放了寒假，終于可以快快樂樂的度過這個美麗而快樂的新年了，我們終于解放了，放了假，我們就可以盡情的玩耍了，也不用擔心睡不好覺了，不過要每天按時寫完老師發的，如果不寫完那就不是好孩子了，我們終于不用擔心遲到、挨罵、怕老師了，我們終于不用承受重大的了，啊

終于放假了，我們終于可以歡度新年了，真是既快樂又高興，我們是世界上最幸福的兒童，也是父母生下來的一個寶貝。

終于放假了，我們終于可以盡情的玩耍了，但是要注意安全和作業，不僅要謹慎也要認真，只要自己安全什么都不重要。

河北武安礦山鎮西石門小學五年級：郝浩東--300字第10篇：放假了假期中，同學們要注意安全，認真完成作業，還有，開學時，帶來家長通知書……”天哪，次次都這樣，臺詞都沒有變的時候。

我突然想起了的歌詞：“……同學們都心不在焉開著小差數著時間……”再看看手表、掛鐘的指針似乎凝固了，真急人。

“好了，就這樣，放假了

”“歐

”哈，熬到終點了

抓起書包，箭似的飛出校園，管他什么假期作業，什么期末測試成績，這一刻都被拋到九霄云外了。

自行車疾弛著，駕駛他的人發泄著心里的狂喜。

突然，腦子里閃過一個想法，放假除了代表大膽放肆的玩，還代表著什么呢

以最快的速度回到家，把書包一扔，往沙發上一坐，便變得自由自在，失去了以往的平靜，好像變成了。

忽然，老媽不知從哪兒冒出來，看老媽張口要說話，我便搶先一步：“先寫好假期計劃。

”“你怎么知道

”老媽有些迷茫。

“這是您每年必說的內容，我都快背熟了。

看，假期作業計劃表、，寫好了。

”老媽審視了一遍，放心得給我貼在了書桌上。

我在家還算聽話，干什么事都嚴格按計劃來辦，只有晚上才有真正的自由時間，上上網、看看電視這都可以了。

登陸QQ，再線的人寥寥無幾，真不知道這些人干嘛去了。

哎

終于有了個人，是我以前的同學。

我問他：“假期過的好嗎

”她發了個苦臉過來說：“好是假的，我是偷著上網的，作業堆成山，老爸老媽逼我學書法、練琴，干這干那，煩死了……。

對不起，我老爸來了，我下了。

”我盯著這些灰灰的頭像，心留不禁一顫，這假期到底代表什么呢

想想我的父母，除了作業之外，并不強迫我做什么，老爸說過：“假期是用來放松的，而不是用來下苦功夫的，假期太累，并沒有好處。

”我是老爸永恒的支持者，所以我的假期一直都是彩色的。

假期以來，我常接到同學的電話，說起放假后的事，往往是一肚子苦水。

這真的不能不讓我想，現在的假期是不是像那QQ頭像一樣，是灰的呢

越來越繁重的作業，老師和家長的期望帶來了小山似的練習題，而放假的快樂只有在夢中才能找得到。

說這樣的假期是充實卻有些空曠，是輕松又那么的忙碌。

有一次，夢中的我，曾和同學們一起對著天空喊出：“放假了

”那“放假了”究竟代表著什么

它代表著一時的歡樂和數不盡的繁重，我們可能都是些可憐的孩子

鄭樓中學初一:劉宗敏--1000字第11篇：放假了放假了，久別依舊如期而到。

那份愉樂的感覺充滿著早就被試卷的分數轟擊的心，真的好開心呀

久別重逢的家，我那可愛的家，如果這條路叫守望，我總在黑夜中守望。

母親的和藹，父親的嚴厲。

沖天的吶喊：我終于回來了。

舍棄考試失敗的痛苦，拋開那守舊的守則吧。

向可愛的家撲去，心中的痛抵擋不了此刻的喜悅。

寂靜的房間，把頭伸出窗外，抬頭望望學校，臉上依然陰郁。

我不明白世界上為何如此。

成功的路上總是會布滿陷阱的。

即使我付出了再多的努力，明明垂手可得的成功卻會逃之夭夭。

我不明白，但是我也不需要明白，擋在我路上的絆腳石，盡管來吧。

傷痛可以讓我保持清醒，我是不能放棄的，我一定要贏，贏贏贏。

即使是要的。

永中一小四年級：王世杰--300字第12篇：放假后，讓我想起了這些人每個班總有一個特別搞笑但不犯賤的人。

每個班總有一個特別特別二的人。

-每個班總有一個特別特別矮的人成天被大家嘌。

-每個班總有一個特別娘的男生但女生并不討厭他甚至和他玩得很好。

-每個班總有一個黑皮。

-每個班總有一個胖子。

-每個班總有一個很豐滿的姑娘。

-每個班總有一個平胸。

-每個班總有一個眼睛小到看不見的人。

每個班總有一個自然卷。

-每個班總有一團天天黏在一起喜歡吃喝玩樂的人。

-每個班總有一對情侶。

-每個班總有一堆喜歡動漫的人。

每個班總有一堆追星族。

-每個班總有一窩玩wow或者dota的人。

-每個班總有一個恩正的好好學習的人。

每個班總有一個喜歡搞怪的人。

-每個班總有一個大咧咧很邋遢的男生或女生-每個班總有一個安靜到可以忽略的人。

-每個班總有一個被大家集體排斥的人。

-每個班總有一個一天到晚被老師盯著的人。

-每個班總有一個成天跟老師作對的叛逆的人。

-每個班總有一個很白的男生甚至白到讓女生羨慕。

-每個班總有一個成天被大家嘌被大家欺負的人。

-每個班總有一個極品。

-每個班總有一個很貧無時無刻在說話或出洋相但很可愛的人。

-每個班總有一個很講義氣的人。

-每個班總有一個好到爛的大好人。

-每個班總有一個大頭。

每個班總有一個很爺們兒的女生。

每個班總有一個很容易被感動的孩子。

每個班總有一個憤青。

真的是這樣呢。

-這些文字我想起了太多人。

- 山東煙臺牟平二職專高一:曲美佳--550字第13篇：放假后原本是最期待著放假的，有時間去做自己想做的事，但現在看來，一切都變了。

原來大致是這種情形：學習少了（幾乎沒了），睡覺多了，計劃少了，行動多了（有時間了嘛），壓力少了，玩的多了。

就這樣，就這樣，慢慢的，慢慢的，過了幾天，才忽然感覺到陣陣空虛感。

不知道這是不是就是傳說中的“犯賤”，平時一切所想的東西都得到了，而現在居然又覺得空虛，甚至還是有點潛意識的想去翻翻書，學習下之類的。

遠行千里回到了家中，原來曾經的玩伴都還“鍵在”，只是都還沒放假。

而雙親又都在各自的單位忙的不可開交，無奈之下只能一個人在電腦上打發著時間。

游戲玩到手軟，電影看到眼閃。

真不知還能在干些什么

好像電腦在我手里的用途也就僅此兩項而已，敗筆啊

無聊的時間在度過的時候總是慢的，但它奇怪的地方就在于——當你回憶它時，會發現：哈，原來當時過的那么快啊。

這也許是心理作用吧。

但我并不怎么介意，因為畢竟現在是無聊的嘛

在這個這么悠閑的時間是有空去思考其它事情的，當然這也許是忙碌時認為最無聊的事情了，但這在無聊時雖說沒什么意義，用來打發時間缺不失為了不錯的方法。

無聊，因為物質方面過于豐富所致，但它本來就是如此了，你又不能去改變它，當然你也可以選擇放棄現有，但很少有人會那么做。

我也很碰巧的在那個大多數的人當中。

這時對物質的滿足就會演變成對精神上的追求而表現出來，而對于精神上的探索，最好的方法無疑為——思考。

它能使一個人頭腦清醒而明了，無論是在反思過去或是策劃未來都是一種精神上的極大的享受。

像我只在放假時也才有空閑來寫寫這些東西，一般都會有其它的事情要做，雖然不喜歡但也沒辦法。

如此看來——孤獨一人的時候并非孤獨一人

--650字第14篇：放假真好紀念建國五十九周年，放假七天的黃金周，每個小朋友都有各自的安排，有的去旅游，有的去探親，有的去狂街，有的上書店，有的在家休息……無論是那一種選擇都是一種生活方式，都有各自的意義和快樂，都會有自己的感想與收獲。

這個長假，媽媽對我的要求出乎我的預料之外，我還以為和過去一樣每天要我背單詞、默寫四會句子或抄書，誰知她不強求，不下達學習任務，讓我自由安排，讓我自由活動，讓我感到這個長假真快樂。

長假期間，我每天早上陪爺爺晨練，有時去登山，有時去逛公園，有時和爺爺小跑；上午練習寫日記或毛筆字，下午看看書，晚上陪奶奶和媽媽去公園或廣場散步,去看精彩的國慶文藝表演,在那里與同學溜滑板。

雖然沒有外出旅游的激情，但生活內容照樣豐富多彩；有時看電視，這些都深深地吸引著我的眼球；有時下棋，與小明對戰勝多輸少，挑戰爺爺卻敗多贏少，在下棋過程中讓我懂得好多道理……，最高興的是媽媽送給了一個非常新潮的衣服，把我裝扮得好帥

七天長假，我玩得愉快，聊得痛快，既加強了與長輩的溝通，也學到了許多做人的知識，所以感到特別興奮和快樂。

--450字第15篇：放假真好“啊

考完試了，大家也該解散了

”考完試便意味著放假，經歷了一段時間，不禁感嘆：“放假，真好

”放假，真好

沒有過多的作業，只有快樂的笑聲。

想干什么就干什么，沒有家長的催促；沒有令人頭疼的計算過程；也沒有老師兇神惡剎的臉。

陪伴我的是可愛的寵物豬；是周杰倫優美的歌聲；是山上清新的空氣；是運動帶來的健康；是同學之間的小秘密，悄悄話；是輕松的補習班；是創網帶來的快樂；還有一家人的笑聲飛上了天……放假，真好

玩玩電腦，還擁有豬豬的陪伴。

瞧它那傻樣，我忍不住的想笑，這時的笑是輕松的，自由自在的，沒有顧慮。

去創網看者紅色的精華，心中是裝不下的欣慰與快樂調成的果汁，品嘗，一股說不出的香味充滿了大腦，頓時，輕松之感布滿全身。

啊，好舒服……放假，真好

現在，隨便睡，想睡到什么時候就睡到什么時候。

相當初，都快困死了，也得撐著。

睡醒了，出去走走。

漫步來到“水上長廊”，任憑風吹在臉上，帶來陣陣涼爽和舒適。

去湖濱公園玩玩，走上白玉小橋探望一湖的清水；在草坪上漫步和太陽打招呼；在空地飛奔和健康游戲……啊，這樣的生活好愜意

放假，真好

雖然大家都分別了，但是我還有班上幾個好友的TEL，叫來一起游戲；一起玩噴泉，他們寧愿事后感冒，寧愿淋個全身濕透回家挨罵，寧愿接受路人奇異的目光，還是義無返顧的往水里沖，珍惜這在一起的快樂時光；一起說悄悄話……啊，這樣的生活令我好感動

放假，真好

和補習班的老師說笑話，打鬧；和老爸老媽老姐爭電腦；和姐姐妹妹玩撲克，耍賴皮；和同學爬山，游戲……讓我們把該說的話省略，只留下一句最普通，最意味深長的：“放假，真好……”

家長會主持人 發言稿

各位家長： 你們好

今天很榮幸跟大家見面。

十分感謝各位百忙之中抽時間來參加這次家長會，積極配合學校的工作，為教育好孩子獻計獻策。

感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。

是啊，哪一位家長不望子成龍

哪一位家長不望女成鳳

哪一位老師不希望自己的學生有出息呢

既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生，祖國的花朵教育好。

對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。

但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。

有專家曾撰文說：“五加二等于零。

”什么意思呢

即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社區，就什么都學會了。

電子游戲室、網吧，還有不少負面的東西。

作為家長和學校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。

二．班級基本情況：

（一）、學生情況：本班學生53人，其中男生36人，女生17人。

大部分學生能做到文明守紀、愛勞動、講衛生、積極參加各項有意義的活動。

如班長李玲玲同學，樣樣工作都積極主動地去做。

早上帶領大家上早讀課，中午帶領大家自學，協助老師分午餐。

開展班隊課時能主動找資料、組織學生編排節目。

高萌源同學和王夢圓同學能收好學生的家庭作業本，并督促沒有完成的同學及時補上。

自習課能主動維持班級紀律。

張銀磊同學早上早早地到校，檢查保管區的衛生，和值日生一起沖廁所，掃車棚。

放學后又是最后一個走，關窗戶，鎖教室門。

工作十分細致。

我們現在衛生都有專人承包，如掃帚的擺放由岳志浩同學負責；教室的地面由鄧翔同學負責；窗臺的清潔由覃歡歡同學負責等，所以我班的衛生面貌大有改觀，這都與同學們的共同努力分不開的。

從開學到現在，一直表現很好的學生有王樂、史創創、徐麗麗、楊雄、張振洲、曹建蘭、王曉攀、張玉萍、王興春、寧強、夏天、趙露露、劉躍等。

各個方面進步比較大的學生有安龍龍、趙雅峰、聞靜、祁家浩、蘇浩、許鑒、王蘭等。

最值得表揚的是寧強同學，我還清楚的記得開學報名時的情景，他父母陪著他來報名時的無奈和痛苦。

但是現在他始終能按時完成作業，遵守各項紀律，進步是有目共睹的。

還有陳洋和孟鵬同學，以前作業從不完成的，是辦公室的“常客”，而現在卻能上課認真聽講，作業及時完成，學習進步很大。

在此我也批評個別學生，開學至今2個半月了，沒有幾次是作業能夠完成的，課堂作業尚且如此，更別說是家庭作業了，因此學習成績可想而知了。

希望家長能重視起來。

（二）、本班存在的問題

1．學習方法不科學：具體表現在出力不少但效果不佳。

沒有養成預習和復習的良好習慣。

2．學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處于被動應付的局面。

3．自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習落后，對學習失去興趣，這要加強正面引導。

其中最突出的問題就是偏科現象，要引起重視。

希望家長配合教育。

【第4句】：學生的一些良好習慣沒有形成形成。

個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業沒有保證真正弄明白。

在家的表現如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。

對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。

如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的后果，后悔就晚了。

三、我的工作思路

我的工作思想是：先教學生做人，后教學生做文。

我認為，學生成長發展，做人是根本。

學做人比做學問更重要。

有人說，學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。

而學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，使班級有一個正確的輿論導向 ，形成班級的凝聚力。

（舉例，班干部選舉）另外，我還經常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學，并告訴他們，老師不看你的過去，只要現在表現好，在老師眼里就是好同學，目的就是有意激勵一些落后的學生，大膽去學習，思考，勞動。

無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的十分之一，老師也很高興，并鼓勵他們繼續努力來完成得更好。

我認為，對于充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。

并力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕松愉快地融合在集體之中。

良好的班風就是在這種融洽的師生關系中，在持之以恒的堅持中形成的。

四、對家長的幾點建議

孩子們的成長離不開良好的家庭教育。

因為有你，我們的教學、教育工作才得以順利地進行。

相信各位家長會一如既往，繼續配合做好工作：

（1）與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚，多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心；與老師多溝通，多進行信息交流。

（2）做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。

（3）定期檢查孩子的學習、生活情況，如作業登記、作業訂正、測驗（練習）、家校聯系手冊等。

【第1句】：要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”

我在和一位學生家長交流孩子的學習情況時。

他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。

孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。

其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。

事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那只杯子里的水越來越多”。

【第2句】：真正關心孩子的學習

首先是熱情支持。

父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境。

看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。

同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促。

由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。

當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查。

文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。

如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。

這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

第四是積極配合。

有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。

正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。

【第3句】：不要在其他人面前損傷孩子自尊

有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對象。

社會心理學有個術語叫做標簽效應,意思是說,對人的看法就象一個標簽一樣,使得此人以后做出與標簽相符合的行為。

父母當眾說,孩子調皮不聽話,就是給孩子貼一個標簽,以后即使孩子有了改變,別人對孩子的看法還是很難改變。

【第4句】：多讀健康有益的課外書。

（健康的閱讀是成長的重要一環。

）

總之，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧