如何教三年級的學生寫讀后感?

【一】審題

【第1句】：根據(jù)文容，這篇習作要求我們寫類型的作文

（寫讀后感）寫什么內(nèi)容的讀后感

（本書或書中的片段）

【第2句】：我們沒有看過的書，不要寫，要寫自己看過的而且是你比較感興趣的書籍或文章。

【第3句】：這篇習作需要我們擬定題目，因為是自命題作文，（讀《XXX》有感）具體的書名自己填寫。

【二】選材

【第1句】：看過哪些書呢或者對哪些書比較感興趣呢

你覺得從中學到了什么

【第2句】：寫讀后感，一定要找出“感點”，什么叫“感點”呢

“感點”就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，所獲得的具體感受和得到的啟示，也就是觸動你內(nèi)心的可以是那本書書或某一篇文章中的一個情節(jié)，一個人物，一些話語，同時你也要發(fā)揮自己的聯(lián)想，回憶自己的經(jīng)歷，聯(lián)系實際生活，寫出真情實感。

【三】列提綱

【第1句】：這篇文章我們第一步開頭應該寫什么

（點出書名，表明印象深刻）。

【第2句】：中間第二部分呢

（概括介紹書籍或文章主要內(nèi)容，找出“感點”，圍繞“感點”展開議論，結(jié)合“感點”聯(lián)想實際生活或親身經(jīng)歷）。

【第3句】：結(jié)尾第三部分寫什么

（總結(jié)心得體會，總體感悟），非常好，這就是文章的內(nèi)容概要了。

【四】寫法支招一篇好的文章除了選材獨特、結(jié)構(gòu)布局合理，還需要一些好的寫作技巧來幫忙。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，一定要用切身體會，實踐經(jīng)驗和事例來闡明感悟的道理。

（1）“讀”，概括文章主要內(nèi)容；“感” 提煉中心感受，懂得的道理；（2）敘述和議論相結(jié)合。

例如：當我讀到“他指著桌上一疊一尺來厚的文件說‘我今晚要批這些文件……’”時，不由心中波濤起伏——一尺來厚的文件，該有多少件啊，幾百件吧

不，或許成千件呢

看一遍，也夠累了，何況還要動腦筋呢

周總理啊，周總理

您真是為人民操碎了心呀

節(jié)選自《<一夜的工作>讀后感》這段話寫了自己讀到周恩來總理辛苦工作時的無比復雜的心里感受。

小學生三年級期中考試表彰大會的感想的作文怎么寫

今天上午，我們學校在內(nèi)操場召開了隆重的期中考試表彰大會。

大會的第一項是升國旗奏國歌。

在雄壯的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起。

我們少先隊員行隊禮。

在莊嚴的升旗儀式后，校長進行了熱情洋溢的講話，對上半期的學校工作認真作了總結(jié)，并希望全校師生在下半期取得更大的進步。

接著，優(yōu)秀教師代表和優(yōu)秀學生代表分別在會上發(fā)了言，向師生們介紹了自己在工作上和學習上的一些成功經(jīng)驗。

最后，激動人心的時刻到來了。

那就是頒獎儀式。

我校主管教學的副校長向全體師生宣讀了此次大會受表彰學生的名單。

當校長念到我的名字時，我既高興又緊張，快步地走上了領獎臺。

在我們領到獎狀和獎品時，負責攝像的老師叫我們整齊地站成一排，然后給我們照了一個合影。

據(jù)說，這些照片還要上傳到學校的網(wǎng)站上去。

整個上午，我都開開心心的。

當然，我也不能驕傲，還要爭取在期末考試中考出更好的成績。

剛上三年級第一次寫作文老師讓家長看完作文只要語句通順就要家長給孩子鼓勵并寫感言

金風送爽，丹桂飄香，彈指一揮間，一個多月就過去了。

在這一個多月中，我們?nèi)?）班的同學在各方面都呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的氣象，各項常規(guī)進入穩(wěn)定狀態(tài)：課堂教學秩序井然，各種作業(yè)質(zhì)量良好，進餐文明有序，課間活動自由，孩子們在文瀾的天地里呈現(xiàn)出良好的精神風貌和發(fā)展勢頭。

我知道，這一些，都離不開各位家長對學校的支持，對我們老師工作的支持。

要感謝的家長有很多，比如所有的家長都支持孩子把自己的書帶來，充盈我們的班級圖書柜，為此，我們的孩子共同擁有了200多本優(yōu)秀的課外讀物。

有的家長讓孩子帶來了各種花草，讓教室里的空氣更為清新。

有的家長看到教室里的拖把太大，孩子不會洗，而帶來新式的更為簡易方便的拖把。

有的家長看到書柜的螺絲釘脫落，讓孩子帶來的起子和螺絲釘。

有的家長帶來的洗手液，讓孩子更講衛(wèi)生。

有的家長得知孩子要主持班隊活動，不僅幫助做幻燈片，還給孩子們帶來禮物。

有的家長，給孩子們免費打印學習資料……這樣的事例還有很多，感激的語言道不盡。

因為你們，親愛的家長朋友，孩子們在學校的學習生活更為幸福、陽光。

有不少家長曾經(jīng)憂心忡忡地告訴我，自己的孩子不會寫文章或自己的孩子不喜歡寫文章。

其實，每個孩子都有自己不同的情況，我在此信也不能籠統(tǒng)地一一對癥下藥。

但是，我們家長首先要放平心態(tài)，三年級，是孩子作文的起步階段，千萬別把要求拔得太高，反而讓孩子對寫作文產(chǎn)生畏懼心態(tài)，那就真的得不償失了。

小學語文課程標準指出：小學三年級的作文是習作，既不是成人的寫作，更不是文學創(chuàng)作，而是一種書面表達的練習。

只要求小學生“能把自己的見聞感受和想象寫出來。

”所以，只要孩子的文章有表達，而且語句通順，就是好文章了。

如果還有個別語句比較生動，那就是特好的文章。

三年級，字數(shù)也是有點限制，太少不行，最好有200-300字左右，當然，上不封頂。

興趣是最好的老師。

本學期，我致力的是，激發(fā)孩子們的寫作興趣，因為學生的寫作興趣一旦被培養(yǎng)起來，他們就會注意觀察周圍的人和事，就會認真地寫好每篇作文。

不管是寫班級日志，還是小作文，還是課堂的小練筆，我盡量創(chuàng)造寫作條件，使他們言之有物。

在班級中，我經(jīng)常讀孩子們自己寫的優(yōu)秀作文，還把他們的文章打印出來，張貼在墻報上，我不遺余力地大肆表揚，目的只有一個，激發(fā)孩子寫作的自信心和寫作熱情，讓他們明白：“寫文章很簡單!我自己很會寫文章!我就是一個小作家!” 所以，當孩子在家里寫作的時候，親愛的家長朋友，首先別去逼孩子去寫一篇好文章，只要他把自己看到的，聽到的，感覺到的，想到的記錄下來就可以了。

所有的事情，等到要去逼迫著去做，即使是最有趣的事情，也會變得索然無味。

其次，請表揚孩子的寫作態(tài)度和寫完的文字。

請去肯定他，表揚他。

“失敗是成功之母”只是安慰別人的話，實際上，失敗只能是失敗之母，而成功才是成功之母。

你的肯定，會讓孩子更有信心寫文章，會激發(fā)出更大的創(chuàng)作熱情。

再次，鼓勵孩子多看課外書，愛書的孩子，他的文章絕對不會差到哪里去的。

小學生三年級讀后感

《魯賓遜漂流記》讀后感以前，我總是一切事情都依賴父母、老師，任何事情，少了他們就無頭無序，寸步難行。

這使我養(yǎng)成了依賴他人的壞習慣。

所以每每遇到困難，我就知難而退。

最近我讀了一本書，書中的主人公給我啟示，使我改變了這種凡事依賴他人的態(tài)度。

改正了這種不好的壞習慣。

書名是《魯賓遜漂流記》，書中的主人公魯賓遜有著執(zhí)著的信念，遠大的理想。

不顧他人的一再反對，堅持要去航海。

天有不測風云，魯賓遜在一次航海中，風浪打翻了船，他被卷到一個荒無人煙的島嶼上。

他不畏艱險，不僅自己頑強地在荒島上生活了27年，還救了好多人，將荒島改造成了可以居住人的地方。

這本書故事不僅內(nèi)容情節(jié)曲折生動，引人入勝，更重要的是魯賓遜那種頑強拼搏，敢于與自然斗爭的精神使我為之震憾。

我不用三天就看完了這本書。

讀完后，我坐在沙發(fā)上沉思。

假如，不幸發(fā)生在我身上，我流落到了那個荒島，我會怎么樣

自殺

淪為野人

坐以待斃

一種種恐怖的念頭在我心頭涌現(xiàn)，我還沒在荒島上呢，就嚇成這個樣子了

這時，我不禁止為魯賓遜而感到贊嘆，他孤身一人在荒島上，竟能靠著船上僅有的一點兒東西，一本萬利地活了這么多年。

在當今天社會中，有多少個這樣的“荒島”，多少個這樣的“不幸”，而象魯賓遜那樣的人又有幾個呢

寥寥無幾。

激烈的競爭不斷地淘汰著弱者，而強者之間的戰(zhàn)斗也不停息，因為，強中更有強中手。

為了能在社會中穩(wěn)得住腳，我們必須不畏艱險地去奮斗、拼搏，這樣，你才能在社會中生存下去。

《魯賓遜漂流記》這本書教會了我很多，我把它放在臥室最顯眼的地方，有空就翻翻，每翻一遍，都能學會新的東西。

【第1句】：《苦兒流浪記》讀后感： 我在寒假里看了幾本書，最吸引我的是《苦兒流浪記》。

這本書主要寫了雷米小時候被小偷偷走了放在巴黎的路邊，巴伯蘭媽媽收養(yǎng)了她。

但是巴伯蘭爸爸把雷米賣給了耍馬戲的維泰利斯，從此，雷米和維泰利斯過這顛沛流離的生活。

不久，維泰利斯被餓凍死了。

好心的花農(nóng)收養(yǎng)了可憐的雷米，雷米住了一段時間，花農(nóng)遇上了麻煩，雷米又去流浪。

后來雷米經(jīng)過千心萬苦找到了自己的母親。

小雷米雖流浪漂泊、歷經(jīng)磨難，但他樂觀的生活態(tài)度和矢志不渝的真誠愛心，伴他闖過了一道道難關(guān)，他就像溫暖燦爛的陽光在融化著冰川大山。

我被雷米那不怕苦難的精神所打動，也被雷米那勤奮好學，富有孝心的精神所感動，和苦兒比，我實在是太幸福了。

我以后要學雷米那不怕苦不怕累的精神，還要報答幫助過我的人要有一片孝心，并且勤奮好學。

【第2句】：《老人與?！纷x后感 這個假期，我讀了美國作家海明威的《老人與?！?。

故事的主人公桑地亞哥是個硬漢子。

在連續(xù)八十四天沒有打到一條魚后，他終于發(fā)現(xiàn)了一條巨大的大馬林魚。

老人費盡心力把魚扎死。

然而，一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。

最后，老人憑著頑強的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的魚骨架…… 我被這個故事深深地打動了，在曲折坎坷的人生道路上，我們應該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。

【第3句】：《魯濱遜漂流記》讀后感 這個假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。

在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還。

他流落到了孤島上。

憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。

28年后，他依靠自己的智慧離開了孤島。

28年啊

多么驚人的一個數(shù)字

我覺得我要學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強地堅持下去自己的雙手創(chuàng)造新天地。

【第4句】：《假如給我三天光明》讀后感 《假如給我三天光明》這本書記錄了海倫.凱勒感人的一生。

海倫.凱勒從小就失去了聽覺、視覺。

她也曾因自己的條件而放棄過，可她又很快振作起來。

在莎莉文老師的幫助下，憑著超人的毅力，不但學會了說話，還學會了五種語言文字

能有三天光明，是她最大的夢想。

本書讓我感悟到：一個人只要胸懷大志，并不懈向著目標努力奮斗，就不會被一些客觀條件束縛，你就會擁有無限的力量去實現(xiàn)它

【第5句】：《只有一個地球》讀后感： 讀了《只有一個地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。

地球總是無私地為人類作著貢獻，但是由于人類不知珍惜，不加節(jié)制地開采和隨意地毀壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態(tài)災難，給人類的生存帶來了威脅。

只有一個地球，地球的公民們，快醒悟過來吧

從保護身邊的一草一木、一山一水做起，行動起來，讓我們一起保護我們生活的大家園——地球

【第6句】：《狼牙山五壯士》讀后感： 《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務。

在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。

讓我們永遠記住這個秋天吧。

狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋，將激勵我們在新的歷史時期，肩負起新的使命。

【第6句】：《水滸傳》讀后感 《水滸傳》是中國四大名著之一，它主要描寫了一群好漢們，一起替天行道、反抗貪官污吏、除強扶弱的故事。

這些英雄好漢們，絕大多數(shù)都曾程度不同的遭受到封建統(tǒng)治階級的各種各樣的迫害。

為了生存他們轟轟烈烈地豎起反抗大旗。

但是，他們最終還是失敗了。

《水滸傳》是一篇農(nóng)民起義的頌歌，同時也是一篇農(nóng)民起義的挽歌。

任何英雄都走不出時代的背景。

新的時代正在召喚新的英雄，新的歷史正等著我們?nèi)?chuàng)造，讓我們“該出手時就出手”吧。

【第8句】：《愛的教育》讀后感 我借用寒假的時間，我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛的教育》。

一個三年級小學生恩里科在一個學年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，期間穿插著老師每個月給學生講述的一則則美好真實的“每月故事”。

作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，表現(xiàn)了人性的善良和純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。

讀完全書后，我激動的心情久久難以平息，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高。

【第9句】：《狼圖騰》讀后感 讀完姜戎的《狼圖騰》時我的內(nèi)心無比的震撼。

廣闊無邊的草原也曾有虎豹，但在漫長的歲月中它們都被無情地淘汰了。

唯獨只有草原狼經(jīng)起了時間的考驗并且最終成為了草原的獸中之王。

促使狼千百年來在蒙古草原經(jīng)久不衰的原因究竟是什么

是團結(jié)

在狼群里老弱病殘的狼總是受到照顧。

吃食時狼也會把食物留給它們一份。

在生死關(guān)頭時狼又把最好的退路讓給它們而自己卻去面臨危險，面臨死亡。

試問，這種團結(jié)的精神又有多少人具備呢

《狼圖騰》，它讓我對狼有了新的認識。

從狼身上，我看到了智慧、勇敢、團結(jié)。

【第10句】：《童年》讀后感： 最近我讀了一本名叫《童年》的書，書中的主人公阿廖沙的童年卻充滿了悲慘。

其實，這正是作者高爾基的童年。

高爾基幼時喪父，寄居在經(jīng)營小染坊的外祖父家，但外祖父i對他很不好。

他十歲開始謀生，其童年和少年時期一直是在社會底層中度過的。

人間的苦難，生活的辛酸磨練了他的斗志；他在繁忙勞動之余，仍勤奮學習，自強不息。

而看看阿廖沙和高爾基，又看看我們。

我們可以在明亮舒適的教室中讀書，他們不能；我們可以不用自己辛苦勞動就能獲得舒適的環(huán)境，他們不能；我們可以餓了就自己去買東西吃，他們不能；我們可以有一個完整的幸福的家庭，他們不能。

但是，他們能在困難面前不低頭，在如此惡劣的環(huán)境下勤奮學習，我們能嗎

【第11句】：《西游記》之石猴學藝讀后感： 《西游記》中天生石猴做了美猴王，在花果山帶著猴子們游山玩水，可謂是快活逍遙。

如果就這么逍遙下去，恐怕就沒有后來的孫悟空了。

有一天，美猴王突然想去學一些本領。

他遠涉重洋，歷經(jīng)艱辛，拜菩提祖師學藝，菩提祖師給他起名叫孫悟空。

孫悟空不停地學，學會七十二變和駕筋斗云等本領，終于脫胎換骨，為后來的英雄業(yè)績奠定了基礎。

正是孫悟空這種不滿足現(xiàn)狀，積極進取的精神，才造就了一代叱咤風云、驚天動地的英雄。

這個故事啟示我，要努力學習，不斷攀登新的高峰。

【第12句】：《西游記》之大鬧天宮讀后感： 今天看了我國四大名著之一《西游記》中的孫悟空大鬧天宮，真是痛快

孫悟空入龍宮探寶、去陰曹地府勾生死簿、上天宮攪鬧王母娘娘的蟠桃宴。

。

。

揮舞金箍棒，威風凜凜，把天兵天將和玉皇大帝打的一塌糊涂。

后來還是靠如來佛祖幫忙，才保住了玉皇大帝的位子。

盡管孫悟空最終被壓在五行山下，但他是個無畏的英雄，他代表了人民群眾對惡勢力的反抗精神。

從某種意義上說《西游記》就是孫悟空的英雄傳。

他是我心目中的英雄。

他的敢于和強大勢力做斗爭的勇敢的精神令我十分欣賞。

【第13句】：《西游記》之三打白骨精讀后感： 話說唐僧與徒弟孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬，踏上了漫漫取經(jīng)之路。

其中三打白骨精非常精彩、耐人尋味。

白骨精為了吃唐僧肉，變成少女，老媼和老翁，接二連三來欺騙唐僧，而唐僧善與惡不分一再上當，幸虧有孫悟空的金晴火眼識破妖怪及陰謀。

唐僧卻執(zhí)迷不悟反而把孫悟空趕走，險些被白骨精吃掉。

每次讀這回文章，我都是又開心又生氣。

開心的是白骨精雖然狡猾，但每次都被孫悟空識破打敗；生氣的是忠心的孫悟空每次都被唐僧冤枉。

但是，我要說：孫悟空，你真棒

因為你不僅武功高強，而且為了除惡可以赴湯蹈火，不怕受冤枉受委屈，即使被唐僧念緊箍咒，也要把妖精消滅，你是堅持自己信念的英雄

【第14句】：《西游記》之夢斬龍王精讀后感： 《西游記》第九、第十回中說了件有趣的事，涇河龍王為使袁守誠預卜落空，私改降雨時辰，雨量。

又以所占失準搗毀袁守誠卦鋪。

袁守誠斷言龍王因違旨將被唐丞相魏征處斬。

并讓龍王向唐太宗求生路。

唐太宗夢見龍王求情，許之，命魏征入朝隨侍，使其不能斬龍。

魏征與太宗對奕時，打了個瞌睡，夢斬老龍。

老龍王最終還是一命嗚呼，真是人算不如天算

我覺得龍王該斬，一是瞧不得別人能干，嫉賢妒能，無事生非；二是為了私利，忘忽職守。

倒是唐太宗作為一國之君，卻不辨好壞，一味地做老好人，令人大跌眼鏡。

【第15句】：《西游記》之真假悟空讀后感： 這是西游記中最精彩的故事之一。

悟空打死謀財害命的強盜，卻被唐僧趕走。

于是假悟空出現(xiàn)了，打倒唐僧，搶去包袱，并聲言自己將去西去天取經(jīng)。

真悟空聞訊與假悟空怒斗，兩個悟空揮舞金箍棒上天入地一番惡戰(zhàn)。

一時間真假難辯。

后來如來指認假悟空是六耳彌猴，使他現(xiàn)了原形，悟空一棒將其打死。

假作真時真亦假，誰真誰假誰能辨

一善一惡，或許正是悟空心中的善惡相斗。

其實，每個人都有善惡兩面，只有克服了惡的心魔，才能顯現(xiàn)出善的本源吧。

學生從學校到單位工作的想法與感受,寫一篇500字的作文。

從學生到員工的角色過程個社會化的過程。

如何社會化，是崗前培訓最重一點。

在今天這個崗前培訓班上，我我今天的這個發(fā)言不是向大家介紹什么成功經(jīng)驗，僅僅是站在同是大學生的角度，來談談個人的體會，與大家一起分享。

12年前的今天，我跟你們一樣也是剛剛大學畢業(yè)，懷著無比激動的心情從大學校園踏入了煙草行業(yè)的大門，從一名學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻髽I(yè)的員工。

當時的心情應該跟現(xiàn)在的你們一樣，有能在激烈競爭之中找到一份滿意工作的激動和興奮，也有想盡快踏入工作崗位用十幾年來的知識積累，為企業(yè)為社會發(fā)揮貢獻、創(chuàng)造職業(yè)價值的沖動和豪情，更有剛剛踏入社會，猶如精心飼養(yǎng)的動物放生大自然，進入一片陌生領地的忐忑不安和迷茫。

這種激動和興奮、沖動和豪情、忐忑不安和迷茫，交織在一起，是一種甜蜜，也是一種苦澀。

就業(yè)的甜蜜暫且不表，單說苦澀。

說苦澀，首先是因為對即將從事的崗位和單位，知之甚少，甚至說一無所知，眼前一片迷茫、心中一團迷霧，深感空有一身學問而無用武之處，猶如狗咬刺猬、老鼠拉烏龜--無從下手。

在激動和興奮之余，會莫名其妙的油然而生--“我是誰?”“我能做什么?”的困惑與迷茫。

說苦澀，其次是因為從大學校園到煙草企業(yè)的環(huán)境變化，讓我感到很不適應，心態(tài)沒有及時調(diào)整過來，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是對待人處事的方式不適應。

在學校里同學們之間可以相互稱兄道弟、姐長姐短的，現(xiàn)在呢，對不同職務、不同單位、不同場合的人要有不同的說話方式。

二是對壓力的承受不適應。

當學生時做錯了事，同學和老師、學校和社會都會比較寬容，可一旦參加了工作，我們就是一個獨立承擔責任的人，有什么錯誤必須要有勇氣自己來承擔。

三是時間性紀律性要求發(fā)生了很大變化。

上大學時，不想聽的課可以不聽，不想?yún)⒓拥幕顒涌梢圆粎⒓?，落下的課程可以在考試前兩周抓緊突擊，還不耽誤拿獎學金，有時候看哪個同學不順眼，動不動還想跟他打一架。

參加工作后就不一樣了，上下班要遵守考勤制度，領導交辦的工作任務得按時完成，不遵守勞動工作紀律，輕者影響考核得分和工資待遇，重者還會受到處分，甚至有解除勞動合同、丟掉工作的風險。

四是對薪酬的不適應。

第一次拿工資，我都覺得不好意思，因為在學校里，不管是當學生會干部還是做黨支部干部，做事都是沒有報酬的。

現(xiàn)在想起來，當時的迷茫和苦澀，最主要原因還是因為大學畢業(yè)剛剛參加工作、踏入社會，缺乏相應的社會經(jīng)驗，缺乏對職業(yè)和事業(yè)的了解與認知，導致不能正確處理好從學生到員工的角色轉(zhuǎn)變。

大學畢業(yè)參加工作后，我一直從事全省煙草行業(yè)的勞動用工管理工作，其中一項職責就是負責大學生招聘管理工作，對大學生有著濃厚的感情，也經(jīng)常了解、分析行業(yè)這么多年來新進大學生的就業(yè)狀況和成長情況。

除了上述我就業(yè)初的感受之外，我認為，當前，大學生參加工作的前幾年，對待工作的心理狀態(tài)還存在以下幾種情況：一是感覺理想與現(xiàn)實的落差較大。

應屆大學生步入社會，就意味要從學生角色向職業(yè)化角色轉(zhuǎn)變的開始。

大學生剛參加工作，被人認可的愿望十分強烈，但剛參加工作，往往會被上級或領導指派做一些簡單性、操作性、流程性的工作。

就我們行業(yè)來講，可能會派你們到基層的基層去鍛煉一兩年，干一些最基礎的工作，比如去分揀線分揀卷煙、給零售商戶送貨、去煙站種植、收購煙葉、去卷煙或煙葉倉庫當保管員，甚至說是一些打雜跑腿的工作。

而我們這些應屆大學生，曾經(jīng)都是學校里的高才生或者說是所謂的“天之嬌子”，如今卻只是一名普通員工，做著簡單的工作;進的是名牌大學，學的是熱門專業(yè)，但卻沒有獲得期望的薪酬和機會。

這種期望值的落差，讓許多應屆大學生無所適從，無法安心工作，尤其看到本單位的部分領導干部或者中層干部，無論是學歷還是能力上都跟自己無法相比的時候，這種心理的落差更大。

這種心理的落差將導致應屆大學畢業(yè)生心態(tài)浮躁，無法看見自己的前途，越加對未來迷茫，感覺自己郁郁不得志，最后走向破罐破摔，甚至跳槽的邊緣。

二是急于求成，遭受挫折后不能承受壓力。

應屆大學生一方面對于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負荷較大，無法承擔工作壓力。

大學生在校期間學習到的知識非常有限，很多書本知識由于教育的滯后性，在工作中已經(jīng)過時，很多工作知識需要在工作實踐中不斷學習、鍛煉和提高。

因此，應屆大學生真正參加工作之后，還需要擺正心態(tài)，放下架子，重新去學習，以使自己勝任現(xiàn)有工作。

而且，在工作中的任何過失和錯誤都有可能造成本單位的經(jīng)濟損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級的批評后者斥責，難以承受壓力。

對于剛畢業(yè)的大學生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉(zhuǎn)化成對企業(yè)或同事的抱怨，無法使自己在技能上提高，無法融入集體，同他人建立良好的人際關(guān)系，最終造成心理失衡的現(xiàn)象更加嚴重。

三是圍城思想嚴重，盲目感較強。

應屆大學生心智還不成熟，跟同事交流過程中，往往會受外界影響，總認為自己所在的崗位、工作環(huán)境甚至行業(yè)中存在這樣或那樣的問題，這山望著那山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圓，因此，越發(fā)對自己目前的狀況和工作不滿，這主要是因為人們思考問題時的外向型心理，總是認為所有目前的不如意都是企業(yè)和他人的錯，而沒有內(nèi)向去思考自我，站在社會或企業(yè)的角度考慮這些問題，分不清到底是自身的原因還是公司的原因，這樣造成對自己的定位不清楚，目光短淺、眼高手低、互相攀比，正如俗話說的一樣“心比天高，命比紙北，當不滿情緒積累到一定程度后，稍不如意就一走了之。

這三種情況是當前大學生就業(yè)后的普遍心理。

職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展咨詢專家徐小平曾說過，現(xiàn)在的學生走上工作崗位，缺少的東西太多。

很多人不能正確認識自我和社會，沒有明確的就業(yè)意識，缺乏一定的職業(yè)素養(yǎng)，造成了大學生參加工作后的社會化、職業(yè)化轉(zhuǎn)變的困難，也在一定程度上影響了大學生的職業(yè)發(fā)展。

那么，如何盡快實現(xiàn)從學生到優(yōu)秀員工的角色轉(zhuǎn)變呢?我認為，應該做好以下三點：首先，要正確地認識自我與社會，向社會化轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在不少大學生在思考自我與社會的關(guān)系、自我與職業(yè)的關(guān)系時，將社會化等同為“喪失自我”，并從內(nèi)心排斥社會化。

從中我們也可以看出，從學生向員工的角色轉(zhuǎn)化，表面上表現(xiàn)為職業(yè)化，但深層的東西其實是對于社會和自我的正確認識，是一個社會化的過程。

大學生工作適應最突出的障礙就是以自我為中心，不能正確認識自我，不能正確地認識社會、人性、職業(yè)和他人。

在校時，我們大學生對于社會的認識，容易走兩種極端：一種是對于社會和人性的復雜，缺乏基本的認知和準備，過于天真和無知;另一種極端則是對社會和人性過于悲觀，對現(xiàn)實的無奈和失望使他們對自己的人生規(guī)劃抱有強烈的抵觸意識，又因為過于理想化而導致苛刻、偏激、狹隘、封閉。

事實上，社會和職業(yè)既沒有有些人期望的那么美好，也不如另一些人想象的那么壞，它復雜而真實，需要我們將片面的、絕對的、理性的、批判式的思維轉(zhuǎn)化為感性的同情式的理解認同，用堅強而溫和的眼光和胸懷去接納，這樣的人生態(tài)度和境界雖然需要一定的年齡和閱歷才能達到，但職業(yè)經(jīng)歷能夠促使我們大學生，用一種更現(xiàn)實、更客觀、更溫情的眼光來看待社會、職業(yè)和自我。

我們應該牢記，在書本上、網(wǎng)絡上抽象地批判人性，與實際地同真實的人接觸的感受和看法是不一樣的。

我們周圍就有很多“太沖、太自我”的大學生，不能正確認識社會和自我的結(jié)果，直接表現(xiàn)為社會適應能力低下和職業(yè)角色意識模糊。

有一次聽一個關(guān)于職業(yè)發(fā)展的報告，咨詢師講：一個公司在同一年錄用過三個大學生，一個純粹無法勝任工作;一個缺乏主動性，干什么都得告訴他，不說他就不知道該干什么;另一個太過于強勢和主動，他工作是去改造別人的，還得讓上司聽他的。

這三種類型在當今大學生當中具有很強的代表性。

社會對于個人的改造的力量是巨大的，個人對社會和環(huán)境的適應應該是積極主動，而不是消極等待和望而卻步，關(guān)鍵是我們要有足夠的自覺，有意識地接受、完成這個改造的過程，讓這個過程短一點，讓自己和周圍的人痛苦少一點。

我相信，在座的各位大學生都能很好地作好這一點，能盡快地實現(xiàn)社會化的轉(zhuǎn)變。

其次，要培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，向職業(yè)化轉(zhuǎn)變。

職業(yè)素養(yǎng)是我們大學生角色轉(zhuǎn)換的重點。

在人才交流市場上，我們會常常發(fā)現(xiàn)，多數(shù)單位在招聘員工時，希望應聘者具有一定的工作經(jīng)驗。

其實，大學生就業(yè)在學校所學的專業(yè)知識和經(jīng)驗，離社會的實際要求肯定有很大的差距，用人單位真正看重的并不是簡單的成績單，也不是表面的學歷學位，而是職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)。

專業(yè)知識和經(jīng)驗不是阻礙我們大學生角色轉(zhuǎn)化的最大難題，我們本來就是學生出生，從小學到大學畢業(yè)，十幾年的學習經(jīng)歷讓我們積累了豐富的學習經(jīng)驗，參加工作后的崗位專業(yè)知識我們一定能輕松搞定，工作經(jīng)驗我們也一樣能扎實積累。

但是，職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等職業(yè)素養(yǎng)才是我們大學生的“軟肋”，這些方面的欠缺在職業(yè)適應階段都會表現(xiàn)出來。

那么什么是職業(yè)化呢?從職業(yè)素養(yǎng)的角度而言，動態(tài)地看，職業(yè)化就是個性的發(fā)展要適應共性的要求，將外在要求內(nèi)化為自我修養(yǎng)，按照職業(yè)要求改造自我的過程;靜態(tài)地看，職業(yè)化就是訓練有素、行為規(guī)范。

從外在呈現(xiàn)來看，職業(yè)化表現(xiàn)在職業(yè)資質(zhì)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等方面，要充分符合工作的需要，其中知識、技能、態(tài)度尤為;而從內(nèi)在來看，所有看得見的表現(xiàn)都是由看不見的價值觀決定的，因此，職業(yè)化是內(nèi)力的外現(xiàn)。

如果將這二者結(jié)合起來看，職業(yè)化給人的觀感是，第一層次看穿衣戴帽;第二層次看待人接物;第三層次則是看價值觀。

我們煙草行業(yè)的共同價值觀就是“國家利益至上，消費者利益至上”。

作為煙草人，作為煙草職業(yè)人，這是我們必須要具備的價值觀。

如何成為職業(yè)化員工呢?古人云：德才兼?zhèn)渲^之“圣人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”。

再厲害的領導、再稱職的部門負責人、再優(yōu)秀的員工，一旦不按要求遵守職業(yè)道德，沒有了意識素養(yǎng)，就是不合格，就不能稱之為職業(yè)人。

為幫助大家提高職業(yè)素養(yǎng)，盡快實現(xiàn)職業(yè)換型，我總結(jié)和歸納了八條注意和八條建議：職業(yè)員工的八大注意，或者說是八大禁忌，是我們參加工作后應該避免的八種現(xiàn)象：

【第1句】：拒絕承擔個人責任，習慣上推下卸，敷衍塞責。

【第2句】：打工心態(tài)，當一天和尚撞一天鐘，時刻準備跳槽。

【第3句】：自認為是“天之驕子”，清高孤傲，不能委曲求全。

【第4句】：不主動去發(fā)現(xiàn)思考、解決問題。

【第5句】：沒有危機和競爭意識。

【第6句】：被動心態(tài)，對同伴和工作沒有興趣和激-情。

【第7句】：事不關(guān)己高高掛起，獨善其身，不愿主動地幫助他人。

【第8句】：借口太多，不能自動自發(fā)地努力表現(xiàn)。

成為職業(yè)化員工的八條建議，也是我們參加工作后應該培養(yǎng)的八種職業(yè)素養(yǎng)：

【第1句】：敬業(yè)。

干工作要積極主動、自動自發(fā)，干就干得好，愛就愛得深，做就做得精。

【第2句】：服從。

接受單位和領導安排的工作不討價還價，也不要過分依賴他人。

【第3句】：感恩。

感恩你的單位和同事，感恩你身邊的所有人包括你的競爭對手。

你所干的一切最起碼要對得起你的良心，對得起你拿到手的工資。

【第4句】：超前。

要有超前意識，自我管理要高標準嚴要求，工作標準永遠要比上級領導的要求更好，想到他前邊，做到他心里。

當科員的要想著科長的活兒，當科長的要想著處長的活兒，當處長的要想著領導的活兒。

【第5句】：注重人品。

不管做什么，先把自己的人做好。

要時刻牢記：誠信源于人品，人品比能力更重要。

所謂德才兼?zhèn)渲^之“圣人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”，就是這個道理。

【第6句】：學會包容。

工作遇到挫折或受到領導或同事批評，要學會包容和換位思考。

不管遇到什么?盡量讓自己快樂!不要拿過去、別人、沒發(fā)生、自己的煩惱折磨自己!

【第7句】：培養(yǎng)團隊意識。

學會主動幫助他人，毫無怨言。

要自動自發(fā)，彼此負責，相互協(xié)作、目標統(tǒng)一。

【第8句】：保持競爭意識。

要時常主動尋找差距、創(chuàng)新改善、追求卓越，每天實現(xiàn)自我設定目標。

如果不思進取，遲早會被他人所取代。

如果大家能做到上述八點，你們就具備了優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，也將順利實現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)型，成為對企業(yè)對行業(yè)有利用價值的人才。

第三，要從現(xiàn)在做起，向行動化轉(zhuǎn)變。

學校是一個同質(zhì)性比較高的小社會、小群體，人員構(gòu)成比較單一，相對比較單純，而在社會上各種各樣的人都有，與學校相比，社會是一所更大的大學。

職場文化和校園文化在時間安排、人際交往、學習方式、評價體系等很多方面都大有不同。

因此，當我們在跨出大學的校門、跨入職業(yè)的門檻之際，要順利實現(xiàn)社會化、職業(yè)化轉(zhuǎn)變，就要從現(xiàn)在做起，從我們生活、工作、職業(yè)發(fā)展中的一點一滴做起，向行動化轉(zhuǎn)變。

總結(jié)我大學畢業(yè)十來年的工作歷程，在此給大家提7條建議，從現(xiàn)在做起，付諸行動：

【第1句】：要正確定位。

大學生不是傳說中的“天之驕子”，而是與別人一樣的工作者，希望大家放下架子，不要高高在上，不要拈輕怕重，不要好高騖遠，要擺脫“精英心態(tài)”，甘做“普通勞動者”，要從最基礎的工作開始，老老實實做人，踏踏實實做事。

【第2句】：要學會適應。

不要習慣性地像在學校里一樣，以對待周圍老師和同學的方式與同事、上司、老板相處。

千萬不要試圖去改變別人，而是要學會適應與不同的人和-諧相處，求同存異，適者生存。

【第3句】：要控制情緒。

要自覺地意識到校園文化和職場文化的不同，學會控制自己的情緒，不要把喜怒哀樂全表現(xiàn)出來，更不能隨便發(fā)脾氣，影響工作。

出來混總是要還的!

【第4句】：要熱情主動。

對剛參加工作的大學生來說，我們更要熱情、主動、外向，以盡快、盡可能地讓上司、同事和周圍的人愉快地接受你。

這一點不要說大學生不大會考慮，我們很多人即使工作多年，或者終其一生，都不大會去考慮這個問題。

如果我們能使自己的整個人，激勵、感染、影響、愉悅身邊的人，那將會達到超越職業(yè)化的境界。

【第5句】：要不斷學習。

大學里學的那些知識不是我們的救命稻草，那些看是豐富淵博的知識根本解決不了工作中的問題、滿足不了我們職業(yè)發(fā)展的需要。

要樹立活到老學到老的終身學習理念，要樹立向同事、向上司、向朋友、向社會學習的理念，不斷學習黨政理論，學習法律法規(guī)，學習專業(yè)知識和工作方法，來不斷提高工作技能和職業(yè)素養(yǎng)，不斷滿足你職業(yè)發(fā)展不同階段的需要。

【第6句】：要時刻反剩要有自盛自知、自覺的意識和理念，時刻注意在為人處事的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足。

要學會通過工作和為人處事來發(fā)現(xiàn)自己的不足，使你今后能有針對性地、更加積極主動地彌補自己的不足、提高自己的技能，使自己能夠更快、更好地融入到集體和團隊。

要永遠記?。菏〔皇浅晒χ福瑱z討與改進才是成功之母。

【第7句】：要付諸行動。

我們要樹立在書本和知識之外的另一種學習觀念：行動化的學習。

社會化、職業(yè)化，或者說改變個人習性的最好方法，就是將社會化、職業(yè)化的要求落實到日常生活、工作的言談舉止上，通過改變行動來改變自己，順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

當然，一個剛畢業(yè)的大學生要完成從學校到社會的轉(zhuǎn)變，完成從學生到員工的角色轉(zhuǎn)變，將社會化意識和職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)為態(tài)度和行為習慣，不是一日之功，不會一帆風順、一蹴而就，需要一個積累和準備的過程。

多項調(diào)查和研究表明，大學生的職業(yè)適應和角色轉(zhuǎn)化期大概需要1-3年的時間。

而這1-3年的時間正是你職業(yè)生涯中最“青黃不接”的階段:你既不像畢業(yè)時的“單純”，又不像有四五年資歷的那樣能“獨擋一面”，而是處于“一瓶不滿，半瓶晃蕩”的狀態(tài)。

這個時期，也許是你一生中最痛苦，變化最大，對人生的認識、體會和感悟最多的時期，但往往能夠積累到你一生中第一次“從學習邁向工作”時段內(nèi)寶貴的工作技能和坦然的就業(yè)心態(tài)。

如果大家能順利通過這個階段，就將穩(wěn)步踏入“職業(yè)塑造”階段和“職業(yè)開拓”階段，最后登上“事業(yè)成功”這個職業(yè)發(fā)展的最高階段，實現(xiàn)你曾經(jīng)一切的豪言壯語和海誓山盟，達到你的職業(yè)發(fā)展的巔峰。

戴高樂曾經(jīng)說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。

偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。

” 其實，我們每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求和抱負;我們每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。

一個人，若要獲得成功，就要拿出勇氣，要付出努力、拼搏和奮斗。

成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠我們自己去打拼!為了讓我們的人生更精彩，不會在碌碌無為中消耗光陰，我提議，我們今天在座的每一位大學生，從現(xiàn)在開始，就要在心中默默地為自己寫下一份職業(yè)規(guī)劃書，規(guī)劃你的努力方向和目標，規(guī)劃你的前程和未來，在今后的工作和生活中，不斷調(diào)整和完善你們的職業(yè)規(guī)劃，在挫折中學習，在行動中改變，盡快完成從校園人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，逐步邁向你們成功的職業(yè)發(fā)展通途，到達勝利的彼岸。

三年級作文優(yōu)秀班級落選后的感想

落選后感的柯北更加精神抖擻,不是因風送爽,也不是因為飄香,是因為今天有五個佼正在自己的舞臺上揮灑汗水,競選一個光榮而又責任重大的職務-----少先隊大隊長。

我也是候選人之一,這讓我又緊張又興奮。

競選順利的進行了，我拿出了我的實力，可還是落選了。

這也許就是競爭的殘酷吧.雖然我落選了，但我還是要衷心的祝福五（B）班脫穎而出的陳越飛：“我們支持你,相信在我們的共同努力下,柯北小學的少先隊一定會步入新的輝煌!”雖然我落選了，但我不會氣餒，我要加倍努力，在自己的工作崗位上勤勤懇懇、踏踏實實的工作，更好的為同學們服務。

經(jīng)過這次競選，我這只雛鷹有經(jīng)受了一次暴風雨的考驗。

經(jīng)過一番風霜苦，自有梅花撲鼻香，這一直是我鼓勵自己的鞭策，也是我走上舞臺的信念。

微笑面對

小學生三年級50字的讀后感

它一生下來，因為生得很丑，人們和動物們都不喜歡它。

寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨。

后來它靠自己的努力，終于飛起來。

它成了一只美麗的天鵝。

丑小鴨變天鵝靠的正是她自己的努力。

它告訴我們無論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。

中的小女孩是個生活在貧困家庭中的孩子。

她的童年充滿了黑暗，充滿了寒冷。

新年的前夕，正在下雪的夜晚里，一個光頭赤腳穿著單薄的舊圍裙的小女孩，又凍又餓地縮在一個墻角里，她沒有賣掉一根火柴，回不了家，最后她抽出一根火柴來取暖的時候在她面前出現(xiàn)了許多空虛的幻境，但最后卻凍死街頭。

一冊書主要講賈寶玉家富有時與落魄的落魄的對比和情景。

在賈寶玉富有是讓人感到羨慕，而在他落魄石油讓人感到可憐。

世上就是這樣，有錢時，許多的人都會圍著你轉(zhuǎn)，而當你落魄是別人就會討厭你。

這本書從各總事件里都體現(xiàn)出當時社會的不平，有時，看著看這就會有一股腦的氣冒出來，為賈寶玉感到憤憤不平。

我想：還好我沒有生在那個時代，不然也時時會有著危險，我位生在21世紀，為生在這個家庭而感到幸運，所以一定要好好學習，不要浪費大好時光和這么好的學習條件。

朱自清散文讀后感 春天來了，百花吐芽，百鳥齊鳴，春光明媚，春回大地，在這美好的日子里，重讀朱自清的，感受很深。

春天，就像“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。

春天是一年的開始，俗話說，一年之計在于春，春天是最富有活力的季節(jié)，想在秋季里獲得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播種。

作為一個在春天出生的女孩，我特別喜歡春。

因為春有一種令人向往的生機。

在這大好春光里，你別忘了一件事：耕耘與播種。

希望能幫上你的忙~~~選我吧~~~

后面的不許復制。

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在課堂上你要怎樣遵守紀律三年級小學生作文三百字怎么寫

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓。

”一個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。

　　在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。

因此，我們在生活和學習過程中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。

上課時不說話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前后左右同學說話，不做小動作，這樣才能保證聽課質(zhì)量，聽懂老師講課的內(nèi)容，學習就會很輕松。

　　為端正學習態(tài)度，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽講，積極發(fā)言，不影響課堂秩序。

人們常說：“遵守紀律從小事做起。

”我覺得這話說得很有道理，一個人如果連上課都不遵守紀律，那么要做一件大事豈不是更難

　　我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。

紀律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責的一種行為規(guī)則。

紀律具有社會性、歷史性，階級性和強制性的特點。

自由和紀律既是對立的又是統(tǒng)一的。

自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現(xiàn)。

試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那么學習環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會環(huán)境就失去了正常的秩序，個人的自由還能得到保障嗎

當然，這是所有人都不愿意看到的。

所以，自由只有在紀律的框架內(nèi)，遵守相應的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。

　　總之，紀律是生活中不可缺少的一部分，紀律也是班風的保證。

有了良好的紀律，同學們才會保證投入的學習，才會規(guī)范自己的言行；才會締造好的班風，才會締造優(yōu)秀的班集體，有了好紀律，那我們的班級定會蒸蒸日上。