讀了 稻草人 這本書有什么感想

這本書是一本童話集，令我受益匪淺的童話集。

　　這些童話用活躍的景象、用具體的形狀來固定，如皇帝的相貌、的形態(tài)······我在讀文章看見它們有時(shí)可惡、有時(shí)可笑、有時(shí)可憐，何等變化而活躍

這些童話里我深深　　這篇童話的含羞草是用來代替這不和理的世間而羞愧的。

　　而這篇童話讓我體會(huì)到了當(dāng)代窮苦人民受到壓迫，強(qiáng)者在呼號(hào)反抗著，弱者只能在痛苦中呻吟。

　　還有一些童話，如等，從兒童純真的語調(diào)，詮釋了世間的美好之處。

　　還有等，色彩十分暗淡，及至快樂的人薄膜的破裂，稻草人隨著世間的希望而倒下了。

在這些童話的開頭，寫得多么的優(yōu)美呀

所以我們要向爺爺學(xué)習(xí)。

　　在這些童話里我深深的體會(huì)出了窮苦人民的暗淡生活，從中反映出了作者對(duì)窮苦人民的憐憫之情。

綠野仙蹤讀書感言30字

讀了《綠野仙蹤》后，會(huì)到朋友是貴的。

多蘿茜與稻草人、鐵皮人和，從不相識(shí)到朋友，然后一同共度難關(guān)，互相幫助，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了他們的心愿。

我們同學(xué)就是朋友，我們應(yīng)該互相幫助。

朋友很珍貴、很重要，我們要珍惜他，讓友誼的花朵永遠(yuǎn)盛開。

綠野仙蹤讀后的收獲和體會(huì)

在豐富多彩的暑假里，我讀了《綠野仙蹤》這本外國名著，它還曾被稱美國版《西游記》”。

這個(gè)故事總共有五個(gè)主人公，它們分別是：小女孩兒多蘿茜、小狗托托、稻草人、鐵皮人和膽小的獅子。

《綠野》主要講述了一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的歷險(xiǎn)故事。

主人公多蘿茜是美國堪薩斯州的一個(gè)小姑娘，一天，她和她的小狗托托被一陣威力無比的龍卷風(fēng)吹到了奧芝國，為了回到家鄉(xiāng)，回到親人身邊，多蘿茜遇到種種驚險(xiǎn)，經(jīng)歷了千辛萬苦。

在漫長(zhǎng)旅程中，她陸續(xù)結(jié)識(shí)了稻草人——他需要一副腦子、鐵皮人——他需要一顆心、膽小的獅子——它需要足夠的膽量。

為了實(shí)現(xiàn)各自的心愿，他們歷盡艱險(xiǎn)，患難與共，一起經(jīng)歷了那些不可思議的奇遇，最后，在一位善良女巫的幫助下，多蘿茜終于回到了她的故鄉(xiāng)——堪薩斯州。

《綠野仙蹤》吸引我的不僅是它扣人心弦的故事情節(jié)，更多的是其中蘊(yùn)含的道理，故事中最重要的一點(diǎn)就是：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要努力發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，給自己以信心和希望。

書中的稻草人希望擁有一顆聰明的頭腦；鐵皮人希望自己有一顆跳動(dòng)的心臟；膽小獅希望自己擁有勇氣和膽量。

而其實(shí)稻草人在情況緊急的時(shí)候腦子比誰轉(zhuǎn)得都快，總能想出一個(gè)個(gè)機(jī)靈的點(diǎn)子；而鐵皮人很有愛“心”，時(shí)時(shí)助人為樂；膽小獅在危險(xiǎn)的時(shí)候也會(huì)膽大起來，甚至敢與猛獸奮力搏斗……人最大的敵人就是自己，如果自己打破了自己不敢戰(zhàn)勝的東西，那么你就會(huì)越來越會(huì)超越自己

描寫黃山風(fēng)景的句子(經(jīng)典)

五不看山，黃山歸來不看岳有“天下第一奇山”之稱。

黃山可無峰不石石不松，無松不奇，并以 奇松、怪石、云海、溫泉四絕聞名于世。

成為全人類的瑰寶。

黃山除五絕外，瀑布、日出和佛光，也是十分壯觀和奇麗的。

其二湖，三瀑，十六泉，二十四溪相映爭(zhēng)輝。

春、夏、秋、冬四季景色各異黃山延綿數(shù)百里，千峰萬壑，比比皆松。

黃山松，它分布于海拔800米以上高山，以石為母，頑強(qiáng)地扎根于巨巖裂隙。

黃山松針葉粗短，蒼翠濃密，干曲枝虬，千姿百態(tài)。

或倚岸挺拔，或獨(dú)立峰巔，或倒懸絕壁，或冠平如蓋，或尖削似劍。

有的循崖度壑，繞石而過；有的穿罅穴縫，破石而出。

忽懸、忽橫、忽臥、忽起，“無樹非松，無石不松，無松不奇”。

黃山一年之中有云霧的天氣達(dá)200多天，水氣升騰或雨后霧氣未消，就會(huì)形成云海，波瀾壯闊，一望無邊，黃山大小山峰、千溝萬壑都淹沒在云濤雪浪里，天都峰、光明頂也就成了浩瀚云海中的孤島。

陽光照耀，云更白，松更翠，石更奇。

流云散落在諸峰之間，云來霧去，變化莫測(cè)。

風(fēng)平浪靜時(shí)，云海一鋪萬頃，波平如鏡，映出山影如畫，遠(yuǎn)處天高海闊，峰頭似扁舟輕搖，近處仿佛觸手可及，不禁想掬起一捧云來感受它的溫柔質(zhì)感。

忽而，風(fēng)起云涌，波濤滾滾，奔涌如潮，浩浩蕩蕩，更有飛流直瀉，白浪排空，驚濤拍岸，似千軍萬馬席卷群峰。

待到微風(fēng)輕拂，四方云慢，涓涓細(xì)流，從群峰之間穿隙而過；云海漸散，清淡處，一線陽光灑金繪彩，濃重處，升騰跌宕稍縱即逝。

云海日出，日落云海，萬道霞光，絢麗繽紛。

紅樹鋪云，成片的紅葉浮在云海之上，這是黃山深秋罕見的奇景。

北海雙剪峰，當(dāng)云海經(jīng)過時(shí)為兩側(cè)的山峰約束，從兩峰之間流出，向下傾瀉，如大河奔騰，又似白色的壺口瀑布，輕柔與靜謐之中可以感受到暗流涌動(dòng)和奔流不息的力量，是黃山的又一奇景。

玉屏樓觀南海，清涼臺(tái)望北海，排云亭看西海，白鵝嶺賞東海，螯魚峰眺天海。

由于山谷地形的原因，有時(shí)西海云遮霧罩，白鵝嶺上卻青煙飄渺，道道金光染出層層彩葉，北海竟晴空萬里，人們?yōu)樵坪Ｃ谰岸舷卤疾ǎ^之“趕海”。

好看的團(tuán)酷文

風(fēng)色雨色布袋里的光稚子迷途傷花開過想回到過去（應(yīng)該算是甜吧）原來習(xí)慣異十六歲未成年 微H夢(mèng)遺white smilefairy taletruth vs lovesweet幸福找上門朧月夜的祈愿潘朵拉眼淚城市稻草人途見空色選擇菊花消逝硬幣之上幻境Hollyhock狂歡節(jié)惡魔與天使的故事--血染紅的羽毛天使夜未眠 微H團(tuán)酷進(jìn)化論 H獵人復(fù)仇記 H那個(gè)人 H無解的番外：夜涼如水（后面幾乎都是H的說，MS只能在鮮網(wǎng)找到） 最后，推薦羊大的《天空的哀愁》，雖然是悲文，不過很好看過了那么久才回答，不知道lz還有沒有留意這個(gè)問題，如果看到我的答案的話請(qǐng)給我一點(diǎn)回復(fù)，謝了~以上，ps：經(jīng)過一定篩選，但質(zhì)量不保，僅供選擇，請(qǐng)憑個(gè)人喜好觀看 追問： 發(fā)現(xiàn)《天空的哀愁》我看過，沒記住名字，花了一下午，哭了一晚上，差點(diǎn)被我媽當(dāng)瘋子，還不能說為什么哭，我媽不讓看…… 回答： ………………這，lz你經(jīng)歷也慘痛了點(diǎn)，愿主保佑你，阿門（我欠抽了，呃…………如果你不介意請(qǐng)賜個(gè)最佳答案給小人吧。

眾：你在這里啰里吧嗦的就為了介個(gè)么

） 提問者 的感言： 好多啊

現(xiàn)在開學(xué)了，沒時(shí)間了，問晚了

讀書筆記好詞好句讀后感作者書名

【小海蒂】　　好詞：津津有味 興高采烈 抽泣 斷斷續(xù)續(xù) 提心吊膽 金燦燦 和顏悅色　　佳句：　　

【第1句】：可是小海蒂一點(diǎn)也不難過，她是個(gè)無論什么時(shí)候都能找到快樂的孩子，當(dāng)然，和這個(gè)放羊的男孩還有那群山羊一道上山，到鮮花盛開，有老鷹飛翔的牧場(chǎng)去，和那里各種各樣的小動(dòng)物們?cè)谝黄穑l(fā)現(xiàn)什么奇妙有趣的事情，這是小海蒂最喜歡不過的。

可是看爺爺拉鋸或是用錘子敲敲打打地干木匠活也很有意思。

【第2句】：可是比什么都更吸引小海蒂的，是大風(fēng)天時(shí)，小屋后三棵樅樹搖晃的嘩嘩聲。

它們一響起來，小海蒂不管正在干什么，都忍不住要放下手里的活跑到樹下。

她覺得再?zèng)]有比這從高高的樹枝上傳下來的低沉而奇妙的響聲更動(dòng)聽的了。

海蒂站在樹下豎起耳朵，不厭其煩地聆聽風(fēng)吹過樹枝時(shí)發(fā)出的巨大響聲，看著它們劇烈地?fù)u晃。

　　主要內(nèi)容：　　小孤女海蒂被送去與隱世而居的祖父同住，當(dāng)時(shí)祖父正因兒子離開他而感內(nèi)心痛苦，可愛的海蒂很快就溶解了老人家冷酷的外表。

不料邪惡的阿姨偷偷把海蒂帶走，賣去給有錢人家當(dāng)仆人。

主人有個(gè)生病的女兒，她在海蒂的安慰和鼓舞下重新振作起來，爺爺也在千辛萬苦之下終于跟孫女團(tuán)圓。

　　感想：　　作家約翰娜·施皮里她把人物刻畫得很生動(dòng)，在讀<<小海蒂時(shí)我總會(huì)覺得里面的人物就生活在我們的身邊。

那個(gè)天真可愛的小海蒂、兇狠邪惡的姨媽、固執(zhí)的祖父……　　兒童文學(xué)作家約翰娜·施皮里創(chuàng)造了一個(gè)一個(gè)天真活潑、純樸善良、熱愛自然、熱愛生活、樂于助人的小女孩——海蒂。

她無論遇到什么情況總是樂觀面對(duì)，她總是待人真誠，她相信她遇到的每一個(gè)人，在她的身上我突然發(fā)現(xiàn)只有你真誠待人，別人才會(huì)信賴你，不是么

　　魯濱遜漂流記　　好詞：　　鄭重其事 知足安命 重見天日 與世隔絕 不毛之地　　人煙浩穰 英勇善戰(zhàn) 足智多謀 不屈不撓 百折不撓　　堅(jiān)韌不拔 知難而進(jìn) 無可奈何 劫后逢生 自食其力　　堅(jiān)持不懈 絕處逢生 波瀾起浪 自強(qiáng)不息 臨危不懼　　樂于助人 毅力驚人 不畏艱險(xiǎn) 一心一意 屏氣凝神　　全神貫注 專心致志 精衛(wèi)填海 始終如一 始終不渝　　鍥而不舍 九死不悔 木人石心 百折不撓 不屈不撓　　傲然挺立 百煉成鋼 不撓不折 百折不摧 百折不回　　

【第1句】：開始做一件事的時(shí)候，若不是預(yù)先計(jì)算一下需要多少代價(jià)，若不是預(yù)先對(duì)自己的力量做一個(gè)正確的估計(jì)，那真是太愚蠢了。

【第2句】：我經(jīng)常懷著感激之心坐下來吃飯，敬佩上帝的好生之德，因?yàn)樗乖诨囊爸匈n以我豐富德沒事。

我已經(jīng)懂得去注意我的處境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所卻缺乏的。

這種態(tài)度有時(shí)使我心里感到一種衷心的安慰，簡(jiǎn)直無法用言語表白。

……我覺得，我們對(duì)于所需要得東西感到不滿組，都是由于人們對(duì)于已經(jīng)得到得東西缺乏感激之心。

【第3句】：……可見，我們一般人，非要親眼看見更惡劣的環(huán)境，就無法理解原有環(huán)境的好處；非要落到山窮水盡的地步，就不懂得珍視自己原來享受到的東西。

【第4句】：我在海上漂流了這么多天，實(shí)在夠了，正好安安靜靜地休息幾天，把過去的危險(xiǎn)回味一下。

【第5句】：一個(gè)人時(shí)時(shí)期待著禍?zhǔn)拢仍庥龅降準(zhǔn)逻€要苦些，尤其是當(dāng)一個(gè)人無法擺脫這種期待，這種擔(dān)驚受怕的心情的時(shí)候。

【第6句】：在人類的感情里，經(jīng)常存在著一種隱秘的原動(dòng)力，這種原動(dòng)力一旦被某種看得見得目標(biāo)吸引，禍?zhǔn)卤荒撤N雖然看不見，卻想象得出來的目標(biāo)所吸引，就會(huì)以一種勇往直前的力量推動(dòng)著我們的靈魂向那目標(biāo)撲過去，如果達(dá)不到目標(biāo)，就會(huì)叫我們痛苦得受不了。

【第7句】：一般人往往有一種通病，就是對(duì)于上帝和大自然替他們安排得生活環(huán)境經(jīng)常不滿。

照我看來，他們的種種苦難，至少有一半是這種通病造成的。

【第8句】：造物主在統(tǒng)治人類的時(shí)候，把人類的認(rèn)識(shí)和知識(shí)局限于狹隘的范圍，實(shí)在是無上的好事　　書名：假如給我三天光明　　作者：海倫·凱勒（Helen keller），美國盲聾女作家、教育家。

　　內(nèi)容：海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個(gè)度過了生命的88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月的弱女子。

然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。

創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。

海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

　　這要人物：海倫·凱勒，斯莉文老師　　感受：人要在逆境中逆流而上，越挫越勇。

不能夠害怕困難，要想海倫·凱勒一樣熱愛生活，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

　　書名——鋼鐵是怎樣煉成的　　篇名——生命的意義　　作者——奧斯特洛夫斯基　　精彩句子——“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事的時(shí)候不會(huì)因虛度年華而悔恨,也不會(huì)因碌碌無為而羞愧!” “我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)。

”　　感受——在那個(gè)年代，人的生命既是自己的也是國家的，為了國家而犧牲自己的生命是一種光榮。

人活著最重要的生命完好無缺，我們可以讓自己的生命變得更有價(jià)值，不要虛度年華而悔恨，也不要碌碌無為而羞恥，最重要的價(jià)值就是能為了人類的解放貢獻(xiàn)出自己的年華

　　《童年》 高爾基　　好詞摘錄：　　忽如其來、飄忽、興趣盎然、熠熠生輝　　好句摘錄：　　伏爾加河藍(lán)色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。

　　我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無時(shí)無刻不在盯著我看。

　　那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。

　　經(jīng)常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子。

　　好段摘錄：　　“唉，你們這些人啊……

”他常常這樣忽如其來地嘆氣，也不知在感嘆什么。

“人啊……”的尾音總是被他拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　茨岡臉色紅紅地走到廚房中間，像一團(tuán)火焰般地跳動(dòng)起來：兩手高高揚(yáng)起，腳步快得讓人難以分辨，襯衫抖動(dòng)著，像燃燒一般發(fā)出燦爛地光輝。

他放縱地舞著，仿佛打開門讓他出去他就能跳遍全城

大家都被他感染，跟著他顫動(dòng)起來。

　　歌唱中，外祖母時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，時(shí)而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。

每個(gè)人都被她吸引住了。

　　我的感想：　　作者將主人公當(dāng)時(shí)所處的骯臟的環(huán)境寫得很到位，在語言描寫上很有功夫。

使文章生動(dòng)，令人身臨其境，對(duì)美與丑及人復(fù)雜的感情有了更深層次的了解。

　　《狗?貓?鼠》　　好詞：媚態(tài) 玩弄 嗥叫 嫉妒 動(dòng)輒獲咎 博大 裝潢 希圖冒充　　好句：人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說話了，自然又是一大進(jìn)步；能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。

然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開始了說空話。

　　貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了才吃下去　　它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)　　感悟：《貓狗鼠》中寫了與人關(guān)系密切的三種動(dòng)物，魯迅對(duì)狗，貓的態(tài)度是怎么樣的

你能從這些小事中看出魯迅的性格和斗爭(zhēng)意識(shí)嗎

　　魯迅似乎對(duì)貓狗鼠等動(dòng)物都不喜歡，尤其是貓的叫聲非常讓魯迅不喜歡，又因?yàn)槌粤藘簳r(shí)的玩物倉鼠，更要之置于死地而后快。

似乎魯迅還有篇文章叫 鴨子，也是寫了不加用心而導(dǎo)致鴨子沒有過得很好，對(duì)鼠的好感也是因?yàn)橛袃簳r(shí)的印象而非成年的魯迅一定會(huì)對(duì)鼠有好感。

從中可以看出魯迅憤激的性格以及睚眥必報(bào)的狹小胸腸，斗爭(zhēng)或反抗意識(shí)卻談不上，或者也可看出兒時(shí)的魯迅有愛心，但長(zhǎng)大了因?yàn)槭拦实木穸兊美淠蜔o動(dòng)于衷，但正因?yàn)槿绱耍斞竻s是懂得自省的人，這正是他的偉大之處，深刻的自我剖析，看到自己的渺小。

《朝花夕拾》　　好詞:　　千山一碧 萬山叢中 千姿百態(tài) 山石壯膽 山明水秀 山清水秀 山高樹茂 谷下有谷 青山綠水 青海青山 奇山秀水　　峰上有峰 清逸秀麗 寸草不生 聳立云霄 云霧纏繞 奇峰聳立 巍然屹立 山勢(shì)雄偉 群山簇立 千山萬嶺 天真爛漫 無憂無慮 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙學(xué)語 嘻嘻哈哈 你追我趕 抱頭鼠竄 逃之夭夭 窮追猛打 亂作一團(tuán) 雞飛狗跳 雞犬不寧 自以為是 屏聲息氣 尖聲尖氣 指手畫腳 油腔滑調(diào) 撒嬌賣乖 東跑西顛 愛不釋手 忍俊不禁 呆頭呆腦 愣頭愣腦 玩耍嬉戲 裝聾作啞 裝腔作勢(shì) 裝模裝樣 若無其事 調(diào)皮搗蛋 滿身泥漿 追來逐去 舞刀弄棍 甕中捉鱉 胸有成竹 得心應(yīng)手 隨心所欲 左右逢源 歡呼雀躍　　好句：　　我立刻興奮起來，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過救生圈，光著小腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱中。

　　“撲通

”“撲通

”大家“奮不顧身”地一頭扎進(jìn)清亮的小河中，有的手腳并用在水中撲騰，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的則像泥鰍一樣潛入水底。

　　剛才還是靜靜的小河，突然間喧嘩起來：喊叫聲、笑鬧聲此起彼伏，撩水，擊水，水花飛濺，你逃，我追，亂成一團(tuán)。

　　滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。

　　早晨，太陽像個(gè)剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個(gè)臉來。

太陽落山了，它那分外的強(qiáng)光從樹梢頭噴射出來，將白云染成血色，將青山染成血色　　太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地　　燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。

　　太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。

　　天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火　　春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。

　　陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面　　炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時(shí)的火焰來　　沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點(diǎn)紅，由上到下整個(gè)像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點(diǎn)，仿佛一切東西就要燃燒起來。

　　晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個(gè)老公公露著笑臉在打瞌睡。

　　深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的　　太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。

瞧，田野是金黃的，場(chǎng)地是金黃的，群山也是金黃的。

　　冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。

　　太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。

　　太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。

　　和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點(diǎn)點(diǎn)金色的光斑。

　　遠(yuǎn)處巍峨的群山,在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。

　　陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈　　這時(shí)候正是早上八九點(diǎn)鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環(huán)　　陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。

　　金燦燦的陽光傾瀉下來，注進(jìn)萬頃碧波，使單調(diào)而平靜的海面而變得有些色彩了。

　　紅艷艷的太陽光在山尖上時(shí)，霧氣像幕布一樣拉開了，城市漸漸地顯現(xiàn)在金色的陽光里。

　　那刺穿云塊的陽光就像根根金線，縱橫交錯(cuò)，把淺灰、藍(lán)灰的云朵縫綴成一幅美麗無比的圖案　　太陽剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽光從云縫里照射下來，像無數(shù)條巨龍噴吐著金色的瀑布。

　　金色的陽光透過縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上　　天空一碧如洗，燦爛的陽光正從密密的松針的縫隙間射下來，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。

　　太陽泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳　　天際出現(xiàn)了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰　　剛剛起身的太陽呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個(gè)世界照得通亮　　火紅的旭日剛剛透出海平面，給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色　　朝陽把它的光芒射向湖面，微風(fēng)乍起，細(xì)浪跳躍，攪起滿湖碎金。

　　忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅(qū)趕著飛云流霧。

　　海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，海空頓時(shí)灑滿了金輝，海面由墨藍(lán)一變而為湛藍(lán)。

　　金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。

　　太陽在朝霞的迎接中，露出了紅彤彤的面龐，霎時(shí)，萬道金光透過樹梢給水面染上了一層胭脂紅。

　　好段:　　(1)只見遠(yuǎn)處有一座迷蒙的巨峰突起，周圍還有幾十座小石峰。

仔細(xì)一看，那巨峰像手握金箍棒的孫悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。

瞧瞧，孫悟空正領(lǐng)著它的孩子們向南天門殺去呢。

微白的天空下，群山蒼黑似鐵，莊嚴(yán)、肅穆。

紅日初升，一座座山峰呈墨藍(lán)色。

緊接著，霧靄泛起，乳白的紗把重山間隔起來，只剩下青色的峰尖，真像一幅筆墨清爽、疏密有致的山水畫。

過了一陣兒，霧又散了，那裸露的巖壁，峭石，被霞光染得赤紅，漸漸地又變成古銅色，與綠的樹、綠的田互為映襯，顯得分外壯美。

　　(2)重重疊疊的高山，看不見一個(gè)村莊，看不見一塊稻田，這些山就像一些喝醉了酒的老翁，一個(gè)靠著一個(gè)，沉睡著不知幾千萬年了，從來有驚醒它們的夢(mèng)，從來沒有人敢深入它們的心臟，就是那最愛冒險(xiǎn)的獵人，也只到它們的腳下，追逐那些從山上跑下來的山羊、野豬和飛鳥，從不攀登它的峰頂。

　　(3)我們?cè)诤舆吋比鹚牡孛摴庖路瑩溥M(jìn)小河里，立刻開始打水戰(zhàn)，追逐嬉戲了。

你看，我們分兩隊(duì)，一隊(duì)為“敵人”一隊(duì)另是“紅軍”。

一雙雙小手掌把水往對(duì)方潑去，潑得人人臉上滿是晶瑩的水珠。

水把眼睛弄模糊了，我們便各自退到一邊，用手拭去，然后再猛烈“進(jìn)攻”。

整個(gè)小河立時(shí)一片喧嘩，叫喊聲，歡笑聲此伏彼起，匯成了快活的交響曲。

水仗打累了，就在河里追逐嬉戲。

一個(gè)追，一個(gè)跑，在水里穿來鉆去，小身子像條泥鰍一樣滑，怎么也抓不到。

河面上的歡歌笑語，在和兩岸遠(yuǎn)遠(yuǎn)的蕩開了。

　　(4)幾個(gè)小朋友光著小腳丫，正冒著大雨踩水玩呢

唱歌的是紅紅，她一邊唱，一邊用雙手接從天而降的雨水。

跟在她后面的小雨和丁丁一邊“啪噠啪噠”的踩著地上的雨溪，一邊有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)著胳臂，還不時(shí)仰起頭，任憑雨水劈頭蓋臉的沖刷。

這時(shí)，我心里癢癢的，急忙甩掉鞋子，挽起褲腳，沖出房門。

剛跑到紅紅的身后，“撲通”一聲，我摔了個(gè)仰面朝天，濺起的水花紛紛落到紅紅身上。

紅紅轉(zhuǎn)過身，“嘻嘻嘻”的笑著說：“快打落水狗

”說完，用腳劃起水向我擊來。

我顧不得爬起來，連忙用雙手捧起水向紅紅的臉上揚(yáng)去，嘴里還樂呵呵地大叫著：“來呀

來呀

”紅紅招架不住了，“哎呦，媽呀”地叫著，急忙用手擋住臉，扭頭向后退去。

“援軍來了

”隨著歡快的叫聲，小雨和丁丁向我發(fā)起了攻擊。

我立即手腳并用，把一道道水柱向小雨和丁丁潑去。

“嘻嘻嘻——

”“哈哈哈——

”茫茫的雨幕中回蕩著我們愉快的笑聲。

　　(5)人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說話了，自然又是一大進(jìn)步；能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。

然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開始了說空話。

說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”　　(6)冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。

拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢 需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。

薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋 了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。

掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的 竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，　　將繩子一拉，便罩住了。

但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。

明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么 都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。

閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。

我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。

　　你可以分好幾篇寫 希望你可以把分給我 我已經(jīng)按你的要求做了 謝謝

　　回答者： 957143766 - 二級(jí) 2010-8-8 19:11　　朝花夕拾讀后感（一）　　回到家，從書架里拿出從未看過一眼的的《朝花夕拾》，對(duì)著那個(gè)書名發(fā)呆。

這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是先生幼年時(shí)期的事情。

幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開時(shí)的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，而那若有若無的清香則更令人浮想連翩、回味無窮。

　　《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。

在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對(duì)比和諷刺的手法。

如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學(xué)。

前邊寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。

在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。

但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出。

這個(gè)對(duì)比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫出了魯迅對(duì)他的景仰。

另外，藤野先生對(duì)中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。

《朝花夕拾》用平實(shí)的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。

　　雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

　　我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。

我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。

在三味書屋，雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣。

　　一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會(huì)那樣喜愛，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。

　　小時(shí)侯，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我住在一起，那時(shí)我時(shí)常和樓道里的一些小伙伴們一起玩耍，一起嬉戲，每次都玩的很開心，以至于每次都忘了時(shí)間的匆匆流去，每次都要大人在窗口大喊一聲才會(huì)依依不舍的結(jié)束游戲回家。

每逢佳節(jié)，吃完團(tuán)圓飯，我們又會(huì)聚集在那一片屬于我們自己的空地上，點(diǎn)燃我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好的小煙花，在火光中，盡情的奔跑著，歡笑著，舞蹈著，體驗(yàn)著前所未有的快樂。

如今，我搬了新家，不在出門和其他伙伴們嬉戲了，而是不停的為學(xué)業(yè)操勞。

每封佳節(jié)，也不在出去和伙伴們一起放煙花了，而是站在窗口凝視著那些在漆黑的天空中綻放的五彩繽紛的“鮮花”，獨(dú)自享受著……　　童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅一起熱愛自然,向往自由追問：《狗?貓?鼠》好句太少了，《魯濱遜漂流記》沒有感悟，你改改我就給你分追答：《狗?貓?鼠》

【第1句】：其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。

【第2句】：這也并非敢妄學(xué)現(xiàn)下的學(xué)者以動(dòng)機(jī)來褒貶作品的那些時(shí)髦，不過想給自己預(yù)先洗刷洗刷。

【第3句】：說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。

【第4句】：然則世之有志于禮者，可以興矣

【第5句】：幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，是老鼠跳梁的世界，飄忽地走著，吱吱地叫著，那態(tài)度往往比“名人名教授”還軒昂。

【第6句】：當(dāng)我失掉了所愛的，心中有著空虛時(shí)，我要充填以報(bào)仇的惡念

貓捉老鼠本是天經(jīng)地義，然而不知是物竟盡擇還是別的什么原因，貓漸漸地退出了歷史舞臺(tái)，取而代之的是狗。

狗拿耗子再不是多管閑事了。

貓是鼠的天敵，貓從小就是吃鼠長(zhǎng)大的，而就算是天命也有變數(shù)，總有向小貓?zhí)翎呥^的碩鼠，也有被群鼠欺凌過的病貓，但這些和貓吃過的鼠相比，遠(yuǎn)可以被忽略。

不過病貓的個(gè)案會(huì)提高貓的警惕，至少成為被鼠欺負(fù)的病貓是貓的一種擔(dān)心，這是貓的推理，而貓就是吃鼠的貓；碩鼠的事跡放飛鼠類的夢(mèng)想，每只鼠都幻想成為那只鼠，這是鼠類的邏輯，但鼠就是鼠。

強(qiáng)勢(shì)的貓憂慮，弱勢(shì)的鼠夢(mèng)想，而貓和鼠就在這種杞人憂天的緊迫和不切合實(shí)際的幻想中進(jìn)化的，相同的是大家都需要夸大事實(shí)。

旁觀者或覺本無可改變，而當(dāng)事者卻活在自己的邏輯里，總體的趨勢(shì)也并不影響個(gè)體的奇跡，所以天真總會(huì)被印證。

《魯濱遜漂流記》的感悟人生就是一艘蕩漾在生命長(zhǎng)河中的小船，會(huì)經(jīng)受數(shù)不盡的風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì)享受數(shù)不盡的萬里晴天。

一個(gè)人會(huì)在一生中經(jīng)受許許多多的浪頭，浪頭總是洶涌無比，讓你膽戰(zhàn)心驚，充滿得失之患。

但是，小船是被浪頭擊倒還是平穩(wěn)地渡過，真正掌握它命運(yùn)的是你

你既可以讓它從風(fēng)浪中走出，又可任它被浪頭擊倒，掉在長(zhǎng)河的漩渦里，這一切的一切，都在于你。

趙亮美麗的穎ag |

怎樣激發(fā)學(xué)生課外閱讀之興趣

二、教師指導(dǎo)，激發(fā)興趣。

　　（1）教師要成為積極參加課外閱讀的表率。

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣具有模仿性，模仿的過程是：羨慕——需要——效仿。

教師的言行具有極強(qiáng)的示范作用，如果我們的老師時(shí)常跟學(xué)生談?wù)勛约赫n外閱讀的內(nèi)容、心得體會(huì)，那將會(huì)引起學(xué)生效仿的濃厚興趣。

看到老師博學(xué)多才，成為課外閱讀的受益者，孩子們是多么羨慕啊

在此基礎(chǔ)上，老師再向?qū)W生介紹一些具體的科學(xué)的課外閱讀方法，這樣就使學(xué)生學(xué)有榜樣，學(xué)得其法，就可大大減輕學(xué)生的畏難情緒，從而大膽嘗試，大膽實(shí)踐。

　　（2）故事激趣。

喜歡聽故事是孩子的天性，老師可給學(xué)生講一些有趣的故事。

尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長(zhǎng)大的孩子，一聽到老師要講故事，學(xué)生都會(huì)個(gè)個(gè)精神抖擻，雙耳直豎。

一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事深深地感染著孩子們，正當(dāng)孩子們聽得津津有味、情感起伏的緊急時(shí)刻，教師神秘地告訴孩子：故事情節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜，要知更精彩情節(jié)，請(qǐng)自己閱讀原文。

此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。

這樣，孩子們漸漸地對(duì)書本產(chǎn)生了興趣，在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中，感受到課外讀物的誘惑，主動(dòng)地進(jìn)行閱讀。

實(shí)踐證明，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)變“要我讀”，為“我要讀”。

　　（3）選擇讀物。

教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的課外讀物。

讀書是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師應(yīng)先易后難地引薦一些適合孩子的口味的書，讓學(xué)生能自己從書本中找到快樂，感受書中主人公思想的變化，與主人公同喜同悲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的熱情。

以有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

如低中年級(jí)同學(xué)可讀些童話、寓言故事，像、、等；中高年級(jí)同學(xué)可讀些科普讀物、詩歌，甚至名家名篇像、、、等。

　　（4）榜樣激勵(lì)。

根據(jù)學(xué)生知道的名人，可以給他們講一些名人名家愛讀書的故事。

告訴學(xué)生，古往今來凡是對(duì)人類做出貢獻(xiàn)的人，無不都是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的典范。

以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，鼓勵(lì)他們熱愛書籍，從書中汲取無窮無盡的營(yíng)養(yǎng)和糧神食糧。

漸漸地孩子們就會(huì)熱情地去閱讀。

　　三、引入競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)興趣　　為了提高學(xué)生閱讀積極性，教師應(yīng)組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，來展示課外閱讀的成果和收獲，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

【第1句】：開展各種比賽。

教師組織學(xué)生開展各種各樣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

如，開展講故事比賽，評(píng)選“”；開展古詩文背誦比賽，評(píng)選“背詩大王”；舉行朗誦比賽、演講比賽、評(píng)選優(yōu)秀讀書家庭等。

【第2句】：召開讀書交流會(huì)。

以班為單位或在全校召開讀書交流會(huì)，讓學(xué)生把自己近期的讀物介紹給同學(xué)，還可復(fù)述或背誦部分精彩的片斷。

更鼓勵(lì)學(xué)生把讀書的成果用節(jié)目的形式表演出來，如：小品、相聲、歌唱、舞蹈、課本劇等。

【第3句】：做好讀書筆記。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，學(xué)生口頭及書面表達(dá)能力要想有較大的提高，就必須多讀書，讀大本的書。

為促進(jìn)學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，保障讀書的落實(shí)，舉辦學(xué)生讀書筆記展覽。

讓學(xué)生觀摩，評(píng)選出最佳讀書筆記，對(duì)他們予以獎(jiǎng)勵(lì)。

【第4句】：制作手抄報(bào)。

中高年級(jí)學(xué)生可根據(jù)自己的愛好和能力制作手抄報(bào)，內(nèi)容可以是好書推薦、佳作摘錄、讀后感言、名著簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介等。

讓他們把讀書的收獲體現(xiàn)出來，以不同的方式表達(dá)出來，使他們體驗(yàn)收獲的快樂，激發(fā)他們堅(jiān)持大量的閱讀，從而樂讀、善讀，良好的課外閱讀習(xí)慣也就逐漸形成了。

　　四、介紹方法，提高興趣　　指出：讓學(xué)生“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法”。

“加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。

”所以，讓學(xué)生閱讀只有興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)生可能憑著興趣，走馬觀花地讀；有的讀了好文章，也不懂得積累，用以寫作。

顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。

因此，要教育學(xué)生不僅愛讀、會(huì)讀，還要讀得更好、更有成效。

所以教師應(yīng)向?qū)W生介紹一些有效的讀書方法。

【第1句】：精讀法。

有的文章語言優(yōu)美，情節(jié)曲折，章法清晰。

教師可以這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。

只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的內(nèi)涵才能“愈挖愈出，愈研愈精”。

可以說，精讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段，要求學(xué)生全身心投入，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

【第2句】：略讀法。

這是一種粗略讀書的方法。

這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的相關(guān)篇章或部分，以便學(xué)以致用。

閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。

而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。

在信息時(shí)代，略讀能迅速、便捷地獲取大量信息，在日常生活中，略讀應(yīng)用也非常廣泛。

如學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》一課， 為了讓學(xué)生更全面、更深刻地了解人類自然的密切關(guān)系，介紹學(xué)生閱讀《人與自然》一書進(jìn)行略讀，選擇自己所需要的內(nèi)容，寫科學(xué)小論文。

【第3句】：泛讀法。

泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。

不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，拓寬思路，開闊眼界。

【第4句】：瀏覽法。

對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可，對(duì)所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。

這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，做出快速的信息處理和消化。

利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。

這種方法可以擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

　　一個(gè)不重視閱讀的社會(huì)，是一個(gè)人文精神缺失的社會(huì)；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。

培養(yǎng)青少年讀書的愛好和習(xí)慣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，需要我們認(rèn)真研究和思考，尋找解決的措施和辦法。

無論是從閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，還是時(shí)代社會(huì)的要求，都需要我們?yōu)楹⒆觽儬I(yíng)造讀書的環(huán)境和氛圍，教給他們讀書的方法，激勵(lì)他們大量閱讀。

讓他們?cè)陂喿x中品嘗到無窮的樂趣，促進(jìn)閱讀興趣的不斷提高，形成良好的閱讀習(xí)慣，真正有效地開展課外閱讀，把“振興閱讀工程”落到實(shí)處。

希望親親采納，你的采納是對(duì)我的支持，謝謝祝2022好運(yùn)