學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的感想，100-200字。

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)世紀(jì)之交，學(xué)與技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)層出不窮。

人們發(fā)現(xiàn)，這些偉大成就的每一樁每一件，不是直接就是間接與計(jì)算機(jī)有關(guān)。

計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為一種現(xiàn)代文化，這種文化使人類在邁向新世紀(jì)時(shí)欣欣向榮，充滿生機(jī)。

人們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到：計(jì)算機(jī)跟語(yǔ)言一樣，是人類社會(huì)每時(shí)每刻都不可缺少的；現(xiàn)代計(jì)算已經(jīng)成為與理論研究和試驗(yàn)研究并駕齊驅(qū)的第三種重要的學(xué)研究方法；電腦真正成了“人類通用智力工具”；計(jì)算機(jī)文化已如燦爛朝陽(yáng)，照亮著人類社會(huì)前進(jìn)的道路。

現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

在這短短六周的培訓(xùn)期間，我積極參加培訓(xùn)，雖然感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，但很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)我學(xué)到了很多自己以前不會(huì)的知識(shí)。

對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣，經(jīng)過(guò)老師這幾天耐心的的講解，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。

可以說(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。

學(xué)習(xí)中，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。

我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如何運(yùn)用它進(jìn)行下載一些網(wǎng)上資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。

同時(shí)從中學(xué)會(huì)了如何搜索和瀏覽信息、怎樣打開(kāi)IE瀏覽器、輸入搜索引擎地址、輸入關(guān)鍵詞、進(jìn)入網(wǎng)站、瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)、文字信息的保存等大量實(shí)用的知識(shí)。

這次學(xué)習(xí)讓我更新了觀念,充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體特性的重要

對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的感想

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)真的是讓我受益匪淺，有成長(zhǎng)的快樂(lè)，有豐收的喜悅，有不懂的遺憾，還有即將離別的不舍。

這幾天的學(xué)習(xí)真的給我太多的感受，這幾天的學(xué)習(xí)讓我一生都受用無(wú)窮。

將成為我人生旅途中最寶貴的收獲。

一、提高了思想認(rèn)識(shí)，體會(huì)到教育技術(shù)培訓(xùn)的重要性。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到教育技術(shù)培訓(xùn)勢(shì)在必行，國(guó)家對(duì)本次培訓(xùn)是多么的重視，也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的重要性。

隨著新課改的不斷深入，新的時(shí)代對(duì)點(diǎn)化教學(xué)提出了更高的要求，需要我們的老師要不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，需要新型的、專業(yè)化的老師。

不學(xué)習(xí)真的跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流了。

通過(guò)培訓(xùn)，為我指明了今后工作的方向，我對(duì)信息教育有了全新的認(rèn)識(shí)。

這樣一個(gè)全方位的培訓(xùn)，使我的教學(xué)理念又一次得到提升，二、時(shí)間緊，任務(wù)重。

五天的時(shí)間我們要學(xué)完2450分鐘的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天我的神經(jīng)都處于緊張的狀態(tài)中，大腦不停的轉(zhuǎn)著，手也在不停地敲擊著。

每天都有大量的作業(yè)要做。

晚上還要去上晚自習(xí)，忙得一點(diǎn)休閑的時(shí)間都沒(méi)有，有時(shí)感覺(jué)到連喘息的時(shí)間都沒(méi)有。

可是大家的精神頭真的挺足，沒(méi)有人說(shuō)苦，沒(méi)有人說(shuō)累，只是感覺(jué)時(shí)間在飛逝著，太快了。

如果能拉住時(shí)間的腳，大家一定會(huì)毫不猶豫地伸出手去。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)知不足，促進(jìn)步

【第1句】：通過(guò)學(xué)習(xí)，感覺(jué)到自己有太多的計(jì)算機(jī)的知識(shí)不懂，比如：程序操作、計(jì)算機(jī)理論……感受到不懂計(jì)算機(jī)，真的是太落后了，通過(guò)學(xué)習(xí)感受到自己又學(xué)到了很多的知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)中，我一定經(jīng)常上機(jī)操作，爭(zhēng)取早日駕馭電腦，學(xué)有所用。

【第2句】：通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到，我們?cè)瓉?lái)的教學(xué)時(shí)多么的落后，網(wǎng)上平臺(tái)真的挺好，學(xué)習(xí)起來(lái)很方便、很實(shí)用。

這五天我們?cè)诰W(wǎng)上交流、討論、提交作業(yè)。

瀏覽網(wǎng)頁(yè)，閱讀資料、觀看案例、完成作業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里，我們盡情的汲取著知識(shí)的甘露。

感到一種前所沒(méi)有的滿足，這種滿足是我們對(duì)知識(shí)的一種渴望。

【第3句】：通過(guò)五天的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息教育技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)多媒體的操作，讓我們有耳目一新的感覺(jué)，為我們的教學(xué)提供了方便，為我們的教學(xué)，提供了豐富多彩的內(nèi)容。

從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能創(chuàng)造性的發(fā)揮我們的課堂。

【第3句】：通過(guò)五天的學(xué)習(xí)，我們結(jié)識(shí)了很多的伙伴，我感受到我離這些同伴的距離太遠(yuǎn)了，不學(xué)習(xí)真的落后了。

這五天，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助，互通有無(wú)。

大家都毫不吝嗇，把自己知道的知識(shí)毫不保留的互相交流著。

雖然學(xué)習(xí)是緊張的，可是大家的心情是愉悅的，氣氛是和諧的。

只是感覺(jué)到五天的時(shí)間真的是太短了，需要互相學(xué)習(xí)的知識(shí)真的是太多了。

【第4句】：這五天的學(xué)習(xí)，我感到最累的要算是我們的輔導(dǎo)老師：李建彪老師、楊曉偉老師、王玉民老師，還有我們的班主任孫老師。

早晨他們?cè)缭绲膩?lái)到多功能教師，為早來(lái)的老師輔導(dǎo)，中午又是早早的來(lái)到，連午休的時(shí)間都沒(méi)有，晚上又來(lái)輔導(dǎo)晚自習(xí)。

耐心的為我們講解著，這種敬業(yè)精神令我們所有的老師都很感動(dòng)。

管理員老師,輔導(dǎo)員老師,各位學(xué)員,希望我們還有再一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì).在今后的教學(xué)中，把信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用于課堂，更好的服務(wù)于教學(xué)。

培訓(xùn)一天心得怎么寫

幾天的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了，回顧幾天來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也很多，主要有以下四點(diǎn)： 一、正確對(duì)待這次培訓(xùn)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)目的很重要。

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)法制社會(huì)時(shí)代。

做為一所學(xué)校的校長(zhǎng)必須做到依法辦學(xué)，用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)是國(guó)家和省里組織的全面的系統(tǒng)的培訓(xùn)，而且有權(quán)威專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我們實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。

而且通過(guò)大量案例深入分析全國(guó)出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。

讓學(xué)員確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。

所以，我第一天集中研究這個(gè)平臺(tái)的使用，找來(lái)計(jì)算機(jī)老師幫忙，我弄明白之后，馬上進(jìn)入角色，通過(guò)聽(tīng)課、記筆記、論壇、發(fā)表文章等，在網(wǎng)上交流互動(dòng)，充分感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。

記得周六周日兩天，我在家一天沒(méi)有出門，一直在計(jì)算機(jī)旁學(xué)習(xí)，交流，一做就是幾個(gè)小時(shí)，到了晚上，我發(fā)現(xiàn)我的頸椎病都犯了，老婆給我涂上點(diǎn)藥，算是緩解點(diǎn)。

在學(xué)校里，我一邊在計(jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)，一邊安排工作，盡量吩咐下屬去做。

可以說(shuō)，這點(diǎn)我最佩服金校長(zhǎng)，她對(duì)待每件事都是認(rèn)真，盡管這樣的名校、大校，事情非常多，她努力達(dá)到最好，他做到了。

我真佩服她

二、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式新穎、開(kāi)放，有利于學(xué)員自主、合作交流學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我還是第一次參加的。

首先，我發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)員可以隨時(shí)在單位和家里學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)最明顯的是采取了網(wǎng)上集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主。

讓學(xué)員根據(jù)自己的需要有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)研究。

就拿我來(lái)說(shuō)，我對(duì)校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。

我反復(fù)聽(tīng)了張文教授的講座，我深刻領(lǐng)會(huì)的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學(xué)校目前處理學(xué)生傷害事故是沒(méi)有一個(gè)很好的法律法規(guī)做依據(jù)，如何介定學(xué)校責(zé)任大小，賠償多少的問(wèn)題

有時(shí)和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)端，無(wú)能為力。

其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，能有效地控制制約學(xué)員必須遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，完成規(guī)定的學(xué)時(shí)，有時(shí)看上去比現(xiàn)在當(dāng)面培訓(xùn)管理效果都要好一些。

還有，平臺(tái)軟件的設(shè)計(jì)十分先進(jìn)、科學(xué)。

通過(guò)學(xué)習(xí)公告、個(gè)人主頁(yè)、班級(jí)主葉作業(yè)、在線課堂、評(píng)論、發(fā)表文章、論壇等學(xué)習(xí)形式，方便學(xué)員學(xué)習(xí)交流，也促使學(xué)員能夠“學(xué)與用”的結(jié)合，既有自己的學(xué)習(xí)中的感悟和工作中的經(jīng)驗(yàn)，又有他人對(duì)你的文章或帖子有不同的見(jiàn)解，我們可以相互交流，相互提高。

這是本次學(xué)習(xí)最大的亮點(diǎn)。

二、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)、全面，專家報(bào)告指導(dǎo)性十分強(qiáng)。

從縱向看，本次安排了《切實(shí)做好中小學(xué)安全管理工作》，《學(xué)校衛(wèi)生安全的預(yù)防和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處置與對(duì)策》，解讀《學(xué)生傷害事故處理辦法》，《加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全教育和校車管理工作》，《進(jìn)一步做好學(xué)校消防安全工作》，《如何做好中小學(xué)校園及周邊治安工作》六個(gè)專題，系統(tǒng)全面地涵蓋了學(xué)校安全工作，而且配備了相應(yīng)的視頻課堂、講課提綱 、專題講義、輔助資料、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單，供學(xué)員選用。

從每個(gè)主題內(nèi)容看，專家能站在中國(guó)的最搞處，審視全國(guó)大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、原因，總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法，指出了當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)安全工作存在的問(wèn)題，也提出了個(gè)人的建議和要求。

我想，這對(duì)于我們這些學(xué)員在今后實(shí)際工作中一定大有幫助的。

四、這次培訓(xùn)成效顯著，一定會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。

一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。

通過(guò)各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)十分可觀，令人心痛。

為我們每個(gè)校長(zhǎng)敲響了警鐘，更改變了過(guò)去認(rèn)為，安全工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，干完了不要”的錯(cuò)誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。

二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。

任何事物都有起規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。

我們的專家給了我們很好的回答。

如：鄭增儀教授告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求；張文教授告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理；廖文科教授講做好學(xué)校傳染病預(yù)防工作的基本要求；李江平教授為我們分析了今年中小學(xué)生交通事故有這么幾個(gè)特點(diǎn)：公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學(xué)校消防安全管理給我們指出方向；最后姚愛(ài)國(guó)為我們分析了當(dāng)前危害中小學(xué)及周邊安全的特殊治安問(wèn)題存在的主要原因。

可以說(shuō)，這些報(bào)告我們?nèi)绻J(rèn)真學(xué)習(xí)，思考了一定會(huì)有所收獲的。

答案補(bǔ)充 安全培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了國(guó)家安全生產(chǎn)法，先進(jìn)的安全管理理念，并列舉了大量國(guó)內(nèi)外安全案例，作為一名安全員受到很大教育，感受很深。

對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。

通過(guò)羅云教授的安全知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)于安全生產(chǎn)有了更深的理解：為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)遵守安全生產(chǎn)法。

安全生產(chǎn)管理，始終堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針。

在正常生產(chǎn)組織過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)。

獲得安全生產(chǎn)保障的權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)依法履行安全生產(chǎn)方面的義務(wù)。

靈活應(yīng)用安全管理的五種手段；督促，檢查,落實(shí)本單位的安全生產(chǎn)工作，及時(shí)消除生產(chǎn)安全事故隱患；組織制定并實(shí)施本單位的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案；答案補(bǔ)充 及時(shí)、如實(shí)報(bào)告生產(chǎn)安全事故。

對(duì)從業(yè)人員的要求：進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行四級(jí)安全教育，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。

未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。

在采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備，必須了解、掌握其安全技術(shù)特性，采取有效的安全防護(hù)措施，并對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。

對(duì)本單位的特種作業(yè)人員必須按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書(shū)，方可上崗作業(yè)。

對(duì)于新建、改建、擴(kuò)建工程項(xiàng)目的安全設(shè)施，必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入生產(chǎn)和使用。

要求從業(yè)人員嚴(yán)格執(zhí)行本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程；并向從業(yè)人員如實(shí)告知作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施以及事故應(yīng)急措施.答案補(bǔ)充 應(yīng)當(dāng)根據(jù)本車間生產(chǎn)特點(diǎn)，對(duì)安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行經(jīng)常性檢查，每天的工作應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，應(yīng)當(dāng)立即處理；不能處理的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告本單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。

檢查及處理情況應(yīng)當(dāng)記錄在案。

通過(guò)安全培訓(xùn)教育，運(yùn)用心理學(xué)，使員工提高安全技能，安全意識(shí)，消除僥幸心理，杜絕違章行為。

新的安全管理理念：羅云教授介紹了一些新的安全管理理念，從歷史學(xué)角度闡述了安全哲學(xué)的概念；系統(tǒng)化安全；本質(zhì)化安全；安全系統(tǒng)理論；控制論原理；信息論原理；行為科學(xué)原理；激勵(lì)理論；事故系統(tǒng)要素；影響人的安全行為的因素；人的安全素質(zhì)分析；事故心理學(xué)；事故損失分析；現(xiàn)代安全管理技術(shù)；安全管理的科學(xué)手段；安全評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。

答案補(bǔ)充 這些新的安全管理理念給人耳目一新的感覺(jué)，我作為安全員更要迅速提高自身的安全技能，把這些新的管理技術(shù)和方法，在實(shí)際工作中進(jìn)行靈活運(yùn)用。

堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化管理，盡可能地提高本質(zhì)化安全，提高全員安全意識(shí)，規(guī)范人的不安全行為，杜絕各種習(xí)慣性違章行為，消除安全隱患，盡自己最大的努力為員工提供一個(gè)良好文明，安全的生產(chǎn)環(huán)境。

做好單位安全生產(chǎn)的安全保障工作。

如何提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力學(xué)習(xí)心得

一、幫助各科教師具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的信息技術(shù)能力。

　　在現(xiàn)代社會(huì)中，廣大教師要學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論，要注重掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，同時(shí)還必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，注重提高自身的綜合素質(zhì)。

教師綜合素質(zhì)的提高是創(chuàng)造高質(zhì)量、高效益教育的迫切要求。

教師綜合素質(zhì)的提高必須要以教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新和教學(xué)的基本素質(zhì)提高為起點(diǎn)。

教師只有努力適應(yīng)時(shí)代的要求，具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)。

并在教學(xué)中廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)不斷提高，推廣信息技術(shù)，最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。

　　二、拓展培訓(xùn)渠道，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，為專業(yè)化發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　首先，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，讓教師從觀念上內(nèi)更新，理解整合的內(nèi)涵：不是簡(jiǎn)單地把信息技術(shù)僅僅作為輔助教學(xué)的演示工具，而是要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的“融合”，從思想上達(dá)成共識(shí)；其次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，針對(duì)師資現(xiàn)狀，確定培訓(xùn)內(nèi)容：即：計(jì)算機(jī)意識(shí)、知識(shí)、技能與態(tài)度；學(xué)科教育理論與學(xué)科最新發(fā)展；教育技術(shù)和教育心理學(xué)的理論與實(shí)踐。

最后，提供展示平臺(tái)讓教師通過(guò)“設(shè)計(jì)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”活動(dòng)提高自身素質(zhì)。

積極創(chuàng)設(shè)氛圍，將提高教師信息技術(shù)能力。

　?。ㄒ唬┡嘤?xùn)方式上　　

【第1句】：走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

選派骨干教師參加培訓(xùn)，請(qǐng)周邊學(xué)校優(yōu)秀的信息技術(shù)教師到學(xué)校進(jìn)行講課。

【第2句】：定時(shí)學(xué)習(xí)，以骨干帶全體。

做好校本培訓(xùn)　　

【第3句】：進(jìn)行考核，嚴(yán)格把關(guān)。

利用暑期對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)考核，要求教師能熟練掌握教學(xué)中常用的30個(gè)軟件操作方法。

【第4句】：通過(guò)教師之間相互觀摩、互相介紹經(jīng)驗(yàn)、互相切磋等形式，提高教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的創(chuàng)新能力。

　?。ǘ┡嘤?xùn)內(nèi)容上　　主要側(cè)重信息技術(shù)操作能力，實(shí)施“硬考核”。

培訓(xùn)內(nèi)容分為四個(gè)階段：基本技術(shù)階段、開(kāi)發(fā)技術(shù)階段、整合技術(shù)階段、技術(shù)熟練階段。

【第1句】：基本技術(shù)階段。

主要培訓(xùn)內(nèi)容是Windows的操作技能和Office的使用方法，搜集信息、處理信息的基本能力，主要解決信息技術(shù)“怎么使用”的問(wèn)題；　　

【第2句】：開(kāi)發(fā)技術(shù)階段。

主要培訓(xùn)內(nèi)容是工具軟件，像Flash、Photoshop等，主要解決信息技術(shù)“能做什么”的問(wèn)題；　　

【第3句】：整合技術(shù)階段。

主要培訓(xùn)內(nèi)容是信息技術(shù)與課例研究相結(jié)合起來(lái)的培訓(xùn)，主要解決信息技術(shù)“為什么用”的問(wèn)題。

【第4句】：技術(shù)熟練階段。

主要的培訓(xùn)內(nèi)容是Office中的Powerpoint、Frongpage和Flash的基本使用方法，主要解決信息技術(shù)“怎么樣用好”的問(wèn)題。

　　三、加強(qiáng)整合教學(xué)問(wèn)題反思，為研究型教師發(fā)展開(kāi)拓思考之路。

　　教學(xué)反思是教師不斷更新教育教學(xué)方法，掌握新的教育技術(shù)，提高自己的一個(gè)重要途經(jīng)。

教師不僅要重視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，更要特別重視掌握“診斷性”研究方法，重視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)教學(xué)和實(shí)際情境與自身教育經(jīng)驗(yàn)的分析與反思。

在實(shí)施信息技術(shù)與其他學(xué)科課程的整合時(shí)，注意以下原則：　　

【第1句】：要明確以課程為本的信息技術(shù)整合目標(biāo)，堅(jiān)持符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展需求的方式　　信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的終極目標(biāo)是學(xué)生的發(fā)展而不是技術(shù)的有無(wú)、多寡和先進(jìn)與否。

在教學(xué)中是否使用信息技術(shù)、使用什么樣的信息技術(shù)、如何使用信息技術(shù)都應(yīng)服務(wù)于課程、教學(xué)和學(xué)生全面發(fā)展的需要。

在理解信息技術(shù)整合的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)避免“技術(shù)本位”的目標(biāo)取向，避免單純?yōu)榱遂乓夹g(shù)的優(yōu)勢(shì)，而偏離課程培養(yǎng)目標(biāo)或忽視學(xué)生的體驗(yàn)和發(fā)展。

同時(shí)，作為學(xué)科教師，要注意處理好學(xué)科本體目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)之間的關(guān)系，不管采用何種技術(shù)、何種應(yīng)用方式，應(yīng)首先保障本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上將學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)等發(fā)展性目標(biāo)有機(jī)融合進(jìn)來(lái)，不能在學(xué)生未掌握本領(lǐng)域或本學(xué)科必備基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能時(shí)，就本末倒置地培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)或其他能力，并影響課程基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

【第2句】：在追求課程“效果”的同時(shí)兼顧“效益”　　如果不采用信息技術(shù)就可達(dá)到很好的教學(xué)效果甚至更佳教學(xué)效果時(shí)，我們就應(yīng)該盡量不要刻意地使用信息技術(shù)。

不能不加選擇地將信息技術(shù)用于所有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)中；當(dāng)有多種技術(shù)方案可供選擇時(shí)，利用低成本的技術(shù)解決方案就能達(dá)到相同的、甚至更好的教學(xué)效果時(shí)，就不要脫離實(shí)際地一味追求技術(shù)奢華和技術(shù)時(shí)髦。

我們?cè)谠u(píng)價(jià)信息技術(shù)應(yīng)用效果時(shí)，應(yīng)注意考察信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及其全面發(fā)展是否有效、應(yīng)用是否適度，而不要過(guò)多關(guān)注技術(shù)應(yīng)用的多寡和技術(shù)是否前沿高端。

在學(xué)校具有不同層次技術(shù)設(shè)備時(shí)，也應(yīng)注意發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的集成功能，將現(xiàn)代信息技術(shù)與其他教學(xué)技術(shù)結(jié)合使用，不能因?yàn)橘?gòu)置了新設(shè)備就盲目地棄置原有技術(shù)設(shè)備。

【第3句】：在選擇或設(shè)計(jì)教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)追求信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革的相互促進(jìn)　　教師應(yīng)注意有機(jī)組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，幫助和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、問(wèn)題解決、交流協(xié)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，并積極探索和組織學(xué)生開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境中特有的學(xué)習(xí)方式，如基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革之間的相互促進(jìn)和有機(jī)結(jié)合。

一定要注意避免利用信息技術(shù)進(jìn)行“機(jī)械電灌”，或有了信息技術(shù)支持反倒不利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。

如何將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中的學(xué)習(xí)心得或思考

通過(guò)學(xué)習(xí) 《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)應(yīng)用》 課程我更加充分的到信息技術(shù)在學(xué)科中的重要作用，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用心得。

下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

從教學(xué)整體上看，多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果，擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模，促進(jìn)了教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展；從教學(xué)系統(tǒng)上看，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念，甚至教學(xué)體制在一定程度上的變化。

現(xiàn)代信息技術(shù)還沒(méi)有很好地融入教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理解還不夠透徹，單純強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)要為教學(xué)服務(wù)，而沒(méi)有研究現(xiàn)代信息技術(shù)的基本內(nèi)涵，所以造成只強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)有形的媒體技術(shù)，而不重視教育技術(shù)無(wú)形的系統(tǒng)技術(shù)，忽視了數(shù)據(jù)處理及媒體資料利用等功能，違背了教學(xué)規(guī)律。

因此正確理解信息技術(shù)的內(nèi)涵，把信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，使信息技術(shù)充分發(fā)揮作用，提高教學(xué)效率，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，甚至在信息技術(shù)的支持下改革現(xiàn)有的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念，是一個(gè)極為重要的課題。

這也就是課程整合的問(wèn)題，即信息技術(shù)與各學(xué)科課程教學(xué)的整合。

　　信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合將成為我國(guó)面向21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。

信息技術(shù)給美術(shù)教學(xué)提供了大量信息和多種手段，為我們美術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等都提供了更深更廣的可挖掘潛力。

新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)又為我們提出了嶄新而豐富的總目標(biāo)。

因此，美術(shù)教師必須將先進(jìn)的教育思想和方法與信息技術(shù)相結(jié)合，更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目的，在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力，提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，不斷地完善人格。

　　一、利用信息技術(shù)中的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體普遍運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)將成為新世紀(jì)美術(shù)教育最具特色的一道風(fēng)景線。

尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI)，它不僅刺激人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，變抽象的說(shuō)教為形象的演示，而且能有效地喚醒人的興趣、情緒和思維，營(yíng)造美的氣氛使學(xué)生受到美的感染，從而最大限度地作用于人。

教學(xué)課件是運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重要手段。

教學(xué)課件不但包含文字和圖形圖象，還能呈現(xiàn)音頻、動(dòng)畫、視頻等。

利用多媒體課件的交互性，為個(gè)性化、自主化、交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái)，使生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行，使終生教育、持續(xù)發(fā)展的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。

利用信息技術(shù)，美術(shù)教師通過(guò)制作課件，可以將知識(shí)的表達(dá)多媒體化。

美術(shù)教師應(yīng)多從課堂上師生的互動(dòng)考慮，根據(jù)需要把一部分教學(xué)內(nèi)容制成課件。

也可以利用身邊的所有美術(shù)資料，如錄像、圖片等進(jìn)行整理傳輸?shù)接?jì)算機(jī)上轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息。

　　二、利用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，著重培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞的最基本方法，不斷提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述能力。

對(duì)九年級(jí)的學(xué)生，突出引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術(shù)作品，學(xué)會(huì)在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復(fù)感受、認(rèn)識(shí)和理解，具體內(nèi)容如《民間藝術(shù)作品》、《中國(guó)建筑介紹》、《中國(guó)優(yōu)秀雕塑作品》、《精美的郵票》等和通過(guò)一系列的瀏覽、收藏，再運(yùn)用語(yǔ)言、文字、繪畫等方法表達(dá)自己的感受，真正達(dá)到培養(yǎng)欣賞與評(píng)述能力的目的。

　　學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以彼此交流觀點(diǎn)、共享信息，相互進(jìn)行觀察、比較、分析、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，既有利于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，知識(shí)的掌握應(yīng)用，又利于培養(yǎng)學(xué)生的互助品格，心得體會(huì)《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)習(xí)心得》()。

應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流，使美術(shù)課堂知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)中延伸、拓展。

在講授《面具》一課時(shí)，學(xué)生們通過(guò)搜索，小組討論交流，知道了面具的歷史、種類、制作方法，欣賞到充滿時(shí)代氣息的精美面具，網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，使學(xué)生的審美欣賞能力得到提升，這也是新課標(biāo)中對(duì)美術(shù)價(jià)值的要求之一。

　　三、利用信息技術(shù)，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

　　結(jié)合信息技術(shù)教育，在美術(shù)教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，綜合性的提出是美術(shù)課程改革突破的重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)真正實(shí)施素質(zhì)教育的教育原則。

綜合性即美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系結(jié)合，同時(shí)也與現(xiàn)實(shí)社會(huì)，現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

與信息技術(shù)教育進(jìn)行整合、既豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的途徑，大大促進(jìn)了美術(shù)教育的發(fā)展。

如結(jié)合語(yǔ)文詩(shī)歌單元的學(xué)習(xí)，在電腦中用美術(shù)的手法表達(dá)詩(shī)句意象，制作解讀詩(shī)歌意境的詩(shī)配畫嘗試，如用Painter、Photoshop制作“竹鎖橋邊賣酒家”等，有些作品還被語(yǔ)文老師所采納用于教學(xué)；利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課上所學(xué)的Powerpoint制作校園風(fēng)景的幻燈片；利用平面設(shè)計(jì)軟件制作化學(xué)實(shí)驗(yàn)圖解、模型，物理物體受力分析示意圖等等，把各科學(xué)習(xí)融入到美術(shù)課堂中來(lái)，愉快的多途徑的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生活躍思維，開(kāi)拓大腦，增加學(xué)習(xí)興趣，交叉鞏固了學(xué)科知識(shí)，提高了綜合實(shí)踐能力。

　　美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教育的整合，使美術(shù)課堂教學(xué)讓人耳目一新，具有新的突破。

使教學(xué)化難為易，化復(fù)雜抽象為直觀形象。

同時(shí)也為學(xué)生提供包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸角等多樣化的外部剌激，為學(xué)生提供了更多的認(rèn)知和學(xué)習(xí)途徑。

在有限的時(shí)間里，加大教學(xué)密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，同時(shí)通過(guò)投影屏幕，豐富直觀的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)了記憶力，開(kāi)闊學(xué)生的視野，發(fā)散了學(xué)生的思維，也豐富了想象。

但是在信息技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)的同時(shí)，仍有一些不可忽視的問(wèn)題，如師生在網(wǎng)絡(luò)上的直接交流仍需加強(qiáng)；學(xué)生的自主參與意識(shí)不強(qiáng)，自我約束能力較差的學(xué)生容易失控；資源的大量、多樣化容易掩蓋分析思考過(guò)程；一些基礎(chǔ)知識(shí)容易被忽略等。

　　四、 信息技術(shù)教育的迅速發(fā)展，對(duì)師資提出了新的要求。

教師要具有運(yùn)用現(xiàn)代信息工具的能力，在現(xiàn)代信息環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)和科研的能力，即教師的整合能力。

主要包括：

【第1句】：不斷更新的信息技術(shù)知識(shí)技能。

【第2句】： 辯證的信息技術(shù)教育價(jià)值觀和良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣。

【第3句】： 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力是信息技術(shù)整合能力系統(tǒng)的核心，主要包括：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定綜合教學(xué)目標(biāo)的能力；分析把握學(xué)習(xí)者特征及學(xué)習(xí)者已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的能力；對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)以及各內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)的能力；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，針對(duì)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和發(fā)展需求，論證信息技術(shù)的潛能和不足，選用合適的信息技術(shù)，并確定信息技術(shù)應(yīng)用方式的能力；綜合考慮各種因素確定教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力；合理處理和應(yīng)用教學(xué)資源的能力。

【第4句】： 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)施能力。

例如：能利用信息技術(shù)管理學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)最優(yōu)化的能力等。

【第5句】：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)評(píng)價(jià)能力。

6．信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的自我發(fā)展能力：教師應(yīng)能利用結(jié)合校本的“整合”實(shí)踐中，通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)和反思以及系統(tǒng)科學(xué)的研究，不斷提高自己的“整合”能力，并利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。

　　信息技術(shù)輔助教學(xué)并與其他學(xué)科整合已是現(xiàn)代化教學(xué)方式之一，它亦是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

但是信息技術(shù)與學(xué)科整合要想有機(jī)結(jié)合并且深入發(fā)展下去，還需要一定的時(shí)間及多種必要的條件。

我們教育者必須努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，讓信息技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮出更大的作用

計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

淺談農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，打破了已往陳舊的教育教學(xué)模式，加快了教育改革的進(jìn)度和速度。

計(jì)算機(jī)教學(xué)的引入，結(jié)合著影視、幻燈、音響、投影、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的教育教學(xué)手段，而進(jìn)行的“多媒體教學(xué)”，已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種趨勢(shì)。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)打破了昔日的傳統(tǒng)教育模式——一支粉筆，一塊黑板的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，在現(xiàn)代教育中融入圖形、文字、影像、聲音、動(dòng)畫、視訊等多種處理效果，使學(xué)生身臨其境的感受知識(shí)，能充分地喚起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的良好教學(xué)效果。

也顯示出無(wú)可逾越的威力，展現(xiàn)了未來(lái)教育廣闊的發(fā)展前景。

在信息技術(shù)日新月異的今天，計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教育教學(xué)已達(dá)到了百花齊放的局面，在這基礎(chǔ)上組建“多媒體教室”、“微機(jī)室”等等，在人力、物力、財(cái)力等多方面齊抓，大力推行以信息促教育，信息促發(fā)展，大力發(fā)展農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)。

但這些如此大的投入給廣大的農(nóng)村小學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的問(wèn)題——資金和人才。

下面，就結(jié)合我校的具體情況，對(duì)農(nóng)村計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展提出個(gè)人看法：我校也是一所鎮(zhèn)里的農(nóng)村小學(xué)，從去年開(kāi)始，學(xué)校克服種種困難推廣計(jì)算機(jī)教學(xué)，逐步地實(shí)行多媒體教學(xué)，至今也取得了卓有成效的成績(jī)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到計(jì)算機(jī)輔助的要求，在此就本校的計(jì)算機(jī)教學(xué)，略表己見(jiàn)。

一、結(jié)合實(shí)際、“網(wǎng)絡(luò)”人才要有專業(yè)教師勝任計(jì)算機(jī)教學(xué)這是很重要的，科學(xué)技術(shù)發(fā)展得越快，就越顯得科技人才的重要，要想計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域大展手腳，專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師是不可惑缺的因素。

假如沒(méi)有，學(xué)校應(yīng)先想法解決這點(diǎn)，可以根據(jù)實(shí)際情況聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)校指教或者了解其他教師當(dāng)中，有多少懂計(jì)算機(jī)的，掌握程度如何，并適當(dāng)加以培訓(xùn)。

二、因地制宜、“硬件”投資組建一個(gè)多功能的電子教室不太適合，因?yàn)樗莻€(gè)電腦室，而且組成具有多種功能的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，所用到的科學(xué)技術(shù)較高，資金花費(fèi)也多。

可以根據(jù)實(shí)際情況，先組建一個(gè)由一臺(tái)多媒體電腦、一部多功能投影儀和一些音響、影像設(shè)備組成的“多媒體教室”，這個(gè)教室可以是原來(lái)的實(shí)驗(yàn)室或其它的空余教室，進(jìn)行一定的裝修改動(dòng)即可，在這教室中，用電腦來(lái)播放教學(xué)軟件，教師根據(jù)需要把電腦顯示器上的內(nèi)容通過(guò)投影儀投影到大屏幕上，利用電腦中的教學(xué)軟件配合講課，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高效率，這也就是完全意義上的“多媒體教學(xué)”了。

三、教師培訓(xùn)、提高素質(zhì) 要提高廣大在職教師的科技素質(zhì)，最有效的方法就是舉辦教師培訓(xùn)班。

這可由本校的電腦教師負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校全體教師進(jìn)行電腦知識(shí)講座，利用多媒體教室完全可以進(jìn)行電腦學(xué)習(xí)。

在講課時(shí)，授課者一邊講解一邊在電腦上演示，并通過(guò)投影儀投影出來(lái)，讓學(xué)習(xí)者能非常直觀地理解和領(lǐng)會(huì)各種電腦知識(shí)及操作，提高學(xué)習(xí)效率。

可以購(gòu)買教師學(xué)習(xí)電腦的軟件，在培訓(xùn)期間，播放播放這些軟件并使之與講課結(jié)合起來(lái)，讓老師們?cè)诙恳恍碌母杏X(jué)中，饒有興趣地進(jìn)行電腦學(xué)習(xí)。

這樣，一者能非常有效地提高電腦教學(xué)的效率；二者能讓每個(gè)教師都能有個(gè)切身的體會(huì)：如何利用電腦來(lái)幫助教學(xué)，為以后各教師自己進(jìn)行多媒體教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

四、鼓勵(lì)探索、試用電腦培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)開(kāi)始號(hào)召、鼓勵(lì)各教師積極大膽地去探索如何用電腦來(lái)輔助教學(xué)。

最初，學(xué)?？梢怨膭?lì)一些骨干或年輕教師，利用已有的多媒體教室，帶頭進(jìn)行電腦輔助教學(xué)，總結(jié)方法，做做榜樣，漸漸地以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其他教師以及其它學(xué)科朝這方面發(fā)展。

也就是先“富”帶后“富”的意思。

此外，學(xué)校還可以要求公開(kāi)課必須使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

五、開(kāi)展競(jìng)賽、促進(jìn)提高隨著教師對(duì)計(jì)算機(jī)的逐步認(rèn)識(shí)和掌握，在教師掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)水平以后，可以進(jìn)行制作CAI課件形式的競(jìng)賽，促進(jìn)教師對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用和CAI課件的制作。

以比賽來(lái)促進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展和提高。

總之，農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展是突飛猛進(jìn)的，但在這行進(jìn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)多方面、多方位地思考如何才能真正意義上運(yùn)用到教育教學(xué)，為教育教學(xué)改革到底。