大家對牛頓的感悟及思考

智力排行，牛頓的智力在人類史上排第三——雖然是一份沒什么公信力的網絡調查。

牛頓那三大力定律，都是在二十多歲就提出的。

逆推出來，牛頓的初中一定是一個勤于學習的好學生。

拿破侖在學校也都是一個超級學霸——學霸引領世界走向

牛頓讀書的故事有什么感想

牛頓讀書的故事的感想：我們要善于思考，善于觀察，才可以找到事物存在的規律、捷徑和方法，獲得成績。

牛頓定律的感悟

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第一定律:原來,火車不用推的!第二定律:原來,火車不推還是開不快的!第三定律:原來,打人自己也是會痛的!

牛頓科學探索的終止 細細品味丑角的話，從中你能體會到什么

樓主的問題，是老師出的題目嗎

你知道你的老師希望的是：

【第1句】：你有獨立思考能力的啟迪、感想

還是

【第2句】：要你寫一個吹牛拍馬、惡心奉承的文章

你的老師，100% 要你寫一份沒有思想、只會人云亦云、拍馬溜須的亂起哄、亂吹牛的文章。

下面給你一些反向思考的線索：

【第1句】：牛頓雖然幼年喪父，但他是標標準準的富二代，從小衣食無憂；

【第2句】：他有過人天賦，也勤于思考，但他畢竟有著富二代得天獨厚的優越；

【第3句】：他社會地位顯赫，加上在科學界名氣逼人。

相比之下，萊布尼茲就是民科。

明明是萊布尼茲先發表微積分論文，趨炎附勢的社會，包括今天的教師， 今天的我們，統統將建立微積分的功勞歸功于牛頓，連平分秋色的機會都沒有

幸虧有些替萊布尼茲抱不平的文章，但是整體還是改變不了我們的勢利的眼光， 西瓜靠大邊的惡習。

【第4句】：我們學導數時，標準的證明方法，不是牛頓發明的，而是萊布尼茲； 我們學求導時，習慣于一撇，y‘ 的方法，不是牛頓發明的，是拉格朗日； 我們學微分算子時，求導的方法 Dy，不是牛頓發明的，是歐拉； 我們學微分方程時，求導的方法dy\\\/dx，不是牛頓發明的，是萊布尼茲； 我們學中值定理時，不是牛頓發現的中值定理，是羅爾，是柯西、、、、、、、、 我們那些只會無恥吹牛拍馬的教師們，個個睜眼說瞎話，把絕大多數根本 不是牛頓的功勞，都胡說八道地歸功于牛頓。

一幫無恥至極的教師，無可救藥

牛頓是偉大，但沒有那么偉大

我們是平凡，但是我們很猥瑣

我們肆意給牛頓貼金，我們都很無恥