孩子入親子園后的變化和感想

幼兒園，這是一個(gè)令所有孩子都十分向往的地方，這也是一個(gè)給孩子們留下串串美好回憶的第二個(gè)“家”，這更是孩子所接受的第一步的正式教育。

所以，在送孩子上幼兒園之前，我也和其他家長一樣，東打聽西打聽，唯恐送錯(cuò)了幼兒園，讓孩子受罪。

幾個(gè)月之后我最終決定讓孩子先到“童心親子園”來試一試。

記得入園的第一天，天空中漫天飛雪，抱著我的小家儀剛走進(jìn)幼兒園校門，一排訓(xùn)練有素的“小禮儀兵”站在大廳里齊刷刷地大聲喊到：“阿姨好

”我清楚得記得女兒臉上的神情，那是高興、那是羨慕，我對(duì)孩子說：“孩子，不久你也會(huì)站在這兒的

”也就是在那一刻，我決定了，我們家儀就來這兒了。

我們給孩子取名字時(shí)，就希望她能夠做一個(gè)懂禮貌、知禮儀的好孩子，而這里，童心親子園，在我們上學(xué)的第一天，在還沒見到老師那一刻，就已經(jīng)給我們上好了第一課。

家儀的班主任張老師一看就是一個(gè)可親可愛又溫柔細(xì)心的人，把孩子交給她之后，我猶豫在門口不肯走，張老師溫柔地對(duì)我說：“家儀媽媽，你放心吧。

我們一定會(huì)好好照顧她的。

孩子剛來肯定會(huì)有些不適應(yīng)，回家后給她吃點(diǎn)羊肝，別讓孩子太上火。

”當(dāng)時(shí)我心里好感動(dòng)，這個(gè)老師真得像媽媽

從那以后，我就經(jīng)常給孩子唱：我的老師像媽媽，像呀像媽媽……中午休息時(shí)突然打來一個(gè)陌生電話，接通之后竟然是張老師，她小聲地對(duì)我說，孩子在這兒挺好的，哭了一陣兒，現(xiàn)在睡著了。

然后老師把我們家儀一上午的表現(xiàn)詳細(xì)地告訴了我，最后說你別擔(dān)心，她挺好的。

聽了老師這些話，我這懸了一上午的心終于放了下來。

放心之余，我突然想到，老師，你們好辛苦，看護(hù)著三十多個(gè)孩子還要用休息時(shí)間跟家長聯(lián)系，真得很不容易，我也為我的孩子能有這樣一個(gè)好老師而高興。

其實(shí)，我知道，“童心”的每一個(gè)老師都是這樣的，我為給孩子選擇了一所好幼兒園感到非常的自豪。

家儀上幼兒園的第二天晚上，我對(duì)她說，明天咱們上幼兒園吧

女兒卻對(duì)我說：不去

我十分的詫異，忙問為什么。

女兒仰起小臉認(rèn)真地說“一二三四五去。

”我當(dāng)時(shí)那個(gè)吃驚啊

接著又問：誰說得

“老師說得

”剎那間，激動(dòng)與感激的淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我激動(dòng)，我的孩子在入園的第二天就知道應(yīng)該什么時(shí)候上學(xué)了

我感動(dòng)，老師你們真是太偉大了

讓孩子學(xué)會(huì)這幾句話不知道要花費(fèi)你們多少時(shí)間與心血

一天一天的我發(fā)現(xiàn)，家儀會(huì)的東西越來越多了，我們的家儀已經(jīng)從膽怯內(nèi)向變得熱情大方，最明顯的變化就是入園以前見了人不但不叫還總是躲，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)主動(dòng)問小區(qū)里的爺爺奶奶好了，小脾氣也漸漸的少了、不見了，也學(xué)會(huì)自己動(dòng)手吃飯了。

鄰居們都夸“小家儀長大了

”我高興地對(duì)孩子的爸爸說“幼兒園老師真厲害

這個(gè)幼兒園確實(shí)不錯(cuò)

”現(xiàn)在我們家儀入園已經(jīng)兩個(gè)星期了，每天去接孩子時(shí)，老師都會(huì)告訴我們孩子今天又進(jìn)步了，在幼兒園里能好好吃飯、好好睡覺、能和小朋友一起玩……聽著老師的這些話，我們心里那個(gè)美呀，再看看老師臉上那高興地表情，分明比我們當(dāng)家長的還要高興啊

我忠心地感謝張老師、感謝童心親子園，是你們讓我的孩子一天天快樂的長大，是你們讓我的孩子越來越懂事，我堅(jiān)信——“童心”是我正確的選擇，我佩服——“童心”品質(zhì)確實(shí)夠高

親子活動(dòng)心得體會(huì)

昨天參加了由縣幼兒園大二班組織的“親子活動(dòng)”，雖然只有短短的半天，但活動(dòng)安排的非常豐富緊湊，家長和孩子們在苗老師、馬老師、朱老師的帶領(lǐng)下，參觀了瑪納斯鳳鳴湖、文博中心、廣播電視局、青少年活動(dòng)中心，組織大家參加擊鼓傳花活動(dòng)，進(jìn)行了親子活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)和比賽過程中，我和孩子一起得到了許多收獲。

從活動(dòng)的場所選擇，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的關(guān)心和教導(dǎo)，從參觀的過程中可以看出，每位老師都精心安排，用心呵護(hù)孩子，都是辛勤付出的結(jié)果。

大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書。

于是，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中，利用孩子天生的好奇心，鼓勵(lì)他們?nèi)ッ⑷タ础⑷ヂ劇⑷ヂ牐盟麄冇H身的體驗(yàn)感受這豐富多彩、變化無窮的世界。

在組織親子班的活動(dòng)中，教師還有意識(shí)地幫助家長捕捉身邊的教育契機(jī)。

如：在公園中，教師引導(dǎo)孩子們觀察鳳鳴湖畔的亭子，并讓孩子們觀察亭子的形狀；在人行道上，老師指著黃色的道，問小朋友這是做什么的

到了青少年活動(dòng)中心門口小憩的時(shí)候，老師引導(dǎo)孩子們爭作環(huán)保小衛(wèi)士等等。

以上這幾個(gè)小案例在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時(shí)的捕捉教育契機(jī)，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。

我想教育活動(dòng)的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實(shí)、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時(shí)也讓家長親身感受到身邊處處是教育。

孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，知識(shí)是淺薄的。

孩子們性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興，同時(shí)也非常感謝老師們。

學(xué)校安排的這次機(jī)會(huì)很好，在親子活動(dòng)中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時(shí)刻。

今后，作為家長，我們將會(huì)繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，積極參加學(xué)校舉辦的親子活動(dòng)

衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂

愿孩子們：天天快樂，平平安安

感恩活動(dòng)的感想

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[ 標(biāo)簽：感恩,感想 ] 我今天參加了一次感恩報(bào)告會(huì)，看玩后部門科長要我們寫一篇感想，暈~怎么寫

匿名 回答:1 人氣:12 解決時(shí)間:2008-12-21 07:19 滿意答案感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。

感恩更是中華民族的傳統(tǒng)美德。

“飲水思源”的古訓(xùn)家喻戶曉，“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”的思想老少皆知。

千古絕唱“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，表達(dá)了兒女對(duì)母親的恩惠報(bào)答不盡的感情。

感恩，也是一個(gè)正直的人的起碼品德。

事實(shí)上，我們也非常需要感恩，因?yàn)椋改笇?duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們有知遇之恩，同事對(duì)我們有協(xié)助之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛之恩，軍隊(duì)對(duì)我們有保衛(wèi)之恩，祖國對(duì)我們有呵護(hù)之恩……贈(zèng)人玫瑰，手留余香。

一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會(huì)自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。

我們對(duì)于生活充斥了太多的要求，我們要求有更多的物質(zhì)和金錢來點(diǎn)綴生活，我們要求有更好的職業(yè)和收入來滿足我們內(nèi)心的平衡，我們甚至要求有更美的容顏和更好的家庭背景作為我們生活的門面。

我們對(duì)于生活充滿了太多的抱怨，我們總是在抱怨世界回報(bào)我們的太少，總是在抱怨生活的不如意、工作的不得志，我們總是在抱怨世界變的太快，在似水流年里老了容顏，添了皺紋。

記得一位演員說過：上帝是公平的，給誰的都不會(huì)太多。

當(dāng)我們靜下心來細(xì)細(xì)體會(huì)，這是一句經(jīng)典的臺(tái)詞，上帝給了你智慧也許就少了美麗的容顏，給了你健全的身體也許就少了英雄的光環(huán)。

如果你有.凱勒的“假如給我三天的光明”的體驗(yàn)，如果你有的輪椅生活，如果你有聾啞人用“”體會(huì)無聲音樂的時(shí)候……愛無聲的響起，淚無聲的滑落，驚嘆和感動(dòng)之余，你還會(huì)對(duì)命運(yùn)有如此的怨恨和抱怨嗎

學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該是對(duì)待他人的一種積極態(tài)度；學(xué)會(huì)感恩，本質(zhì)上就是對(duì)他人給予自己的好處，做出回應(yīng)，做出回報(bào)，而不是漠視，而不是淡然處之；學(xué)會(huì)感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)會(huì)感恩，是，照到哪里哪里亮；學(xué)會(huì)感恩，是感情的粘合劑。

只有學(xué)會(huì)感恩，我們的社會(huì)才能更加和諧；只有學(xué)會(huì)感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向發(fā)展。

小班幼兒成長檔案親子好時(shí)光怎么寫

孩子在幼兒園成長的過程是豐富多彩，有許多值得珍藏和記憶的瞬間：天真地童言，可愛的動(dòng)作……一本小小的成長檔案則將這些美好的瞬間串聯(lián)起來，在向家長們傳達(dá)老師對(duì)孩子關(guān)注的同時(shí)，也為孩子們留下人生中的寶貴財(cái)富。

我園于5月18日開展了“幼兒成長檔案”展示交流活動(dòng)。

通過交流觀摩活動(dòng)我覺得有幾點(diǎn)還是比較好的：

【第1句】：老師們的工作比較認(rèn)真，能從細(xì)微的角度抓住了幼兒的成長足跡。

比如小班的《我的第一幅畫》，從畫面可以看出孩子們的握筆姿勢是多么的稚嫩。

但是到了《媽媽的節(jié)日》，從幼兒給媽媽設(shè)計(jì)的衣服可以比較出幼兒在繪畫方面有了明顯的進(jìn)步，媽媽衣服上每一個(gè)花紋的線條都是很均勻的，說明其手部小肌肉得到了發(fā)展。

【第2句】：老師們注意了成長手冊的美觀。

比如中班《秋天的記憶》，老師們將照片剪成了一個(gè)個(gè)的橢圓形，粘貼在照片框里，使得原本色彩鮮艷的成長手冊顯得更加美觀精致。

【第3句】：老師們關(guān)注了幼兒的參與性。

比如大班《愉快的寒假》、《我的新發(fā)現(xiàn)》等等環(huán)節(jié)都有幼兒參與的痕跡。

但是通過觀摩活動(dòng)我覺得還有幾點(diǎn)有需要改進(jìn)的地方：

【第1句】：成長檔案的填寫工作過于統(tǒng)一。

比如有些地方可以是用孩子自己的語言表述，也可以是自己用繪畫的形式來表現(xiàn)，填寫的方式有多種，但是年級(jí)組里都只選擇了統(tǒng)一的一種。

【第2句】：成長檔案中幼兒的參與性不夠強(qiáng)。

雖然成長檔案中有幼兒參與的痕跡，但是還是不夠多。

比如每個(gè)年級(jí)組里面都存在使用照片過多的現(xiàn)象。

其實(shí)有些內(nèi)容是可以幼兒自己動(dòng)手完成的，這樣成長檔案的填寫既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又有了幼兒的參與制作的痕跡，何樂而不為呢

創(chuàng)建《教師成長檔案》的總結(jié)與反思 為加速幼兒園教師規(guī)范化管理的進(jìn)程，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，我園從去年開始，建立“教師成長檔案”，其宗旨在于為教師搭建一個(gè)存儲(chǔ)信息資料、記錄研修過程、展示教研科研成果的平臺(tái)，促進(jìn)幼兒教師自身專業(yè)發(fā)展。

去年學(xué)期初，我們首先出臺(tái)了“教師專業(yè)成長檔案”方案，以及創(chuàng)設(shè)模版， 這項(xiàng)工作非常重要，它是基石，是做好檔案工作的關(guān)鍵。

經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，查閱網(wǎng)絡(luò)資源，挖掘教師特點(diǎn)等一系列準(zhǔn)備工作后，我們進(jìn)行了初步的嘗試。

其目的為了檔案的規(guī)范管理，為了使教師們清楚如何建立、怎樣建立，為了我園的成長檔案便于對(duì)外交流，在歷經(jīng)了一年多的時(shí)間，目前我園《教師成長檔案》的創(chuàng)建已初具規(guī)模。

我們帶著學(xué)習(xí)與欣賞的心態(tài)認(rèn)真閱讀教師們的成長檔案，總結(jié)并歸納了以下：

【第1句】： 《教師成長檔案》脈絡(luò)要清晰、有序而又全面。

大部分教師的檔案以信息篇、規(guī)劃篇、實(shí)踐篇、成果篇、評(píng)價(jià)篇五大版塊為主線。

信息篇：了解老師們的學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)歷，個(gè)人興趣、教育教學(xué)感言等基本信息。

規(guī)劃篇：包括三年發(fā)展規(guī)劃、一年個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

老師規(guī)劃自己進(jìn)取的方向、制定了切合實(shí)際的目標(biāo)。

不僅要有個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，還有團(tuán)隊(duì)的發(fā)展規(guī)劃；不僅有自身的發(fā)展目標(biāo)，還有著學(xué)生應(yīng)達(dá)到的水平。

既有宏觀的發(fā)展方向，還有具體的可測性發(fā)展目標(biāo)。

實(shí)踐篇可以看到老師們在多年的教育實(shí)踐中優(yōu)秀案例、工作經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀論文、活動(dòng)過程中的精彩畫面等，內(nèi)容豐富多彩。

成果篇更能體現(xiàn)校外教師的特色，增強(qiáng)老師們的自信心、成就感，這一篇章令人矚目、最為精彩。

【第2句】：《教師成長檔案》圖文并茂 新穎別致，彰顯校外教師的風(fēng)采。

我們教師的檔案資料的整理沒有只局限在復(fù)印資料上，而是精心設(shè)計(jì)圖文并茂新穎別致的檔案內(nèi)容。

如：老師們運(yùn)用photoshop處2013年幼兒教師資格證全攻略每日一練歷年真題模擬測試章節(jié)知識(shí)點(diǎn)理圖片，設(shè)計(jì)檔案封頁、目錄、獲獎(jiǎng)證書。

富有個(gè)性的檔案名稱等，這些都凝聚著老師們“心”的思考，欣賞著如此專業(yè)的檔案，真是令人贊嘆。

【第3句】：呈現(xiàn)形式多樣。

我們的檔案可以分紙質(zhì)、電子兩種形式呈現(xiàn)，老師們也可以嘗試制作電子檔案。

在撰寫方案前我們也瀏覽過網(wǎng)絡(luò)上的成長檔案，只是零散的一張圖片、幾篇文章，而我們可以將制作成系統(tǒng)全面、精美別致的電子檔案，也可以上傳到教育網(wǎng)，以全新的形式呈現(xiàn)給瀏覽者。

關(guān)注著結(jié)果的同時(shí)，我們也時(shí)刻關(guān)注著創(chuàng)建的過程，在創(chuàng)建過程中的所見所聞，也讓我們感覺到老師們對(duì)待工作的那份真情， “是希望播下的種子，是理想孕育的胚胎，世界上只有她最令人向往，她的名字叫未來”這是老師在成果篇中寫下的詩句，年輕老師們也認(rèn)真分析個(gè)人現(xiàn)狀，全面剖細(xì)自己，規(guī)劃未來。

幼兒園教師成長檔案創(chuàng)建工作，在教師們的共同努力下初步完成，可以說有了一個(gè)良好的開端。

希望老師們相互交流、相互借鑒，共同完善成長檔案；檔案工作仍在繼續(xù)，希望老師們，持之以恒，善于積淀自己的心路歷程，從而豐富檔案內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)我們共同成長的目標(biāo)。

謝謝。

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手工制作的感想

手工制作使我在極高的興致中鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力，好與壞先不說，至少我專心致志地去竭力完成，過程雖然很辛苦，但我很有成就感。

還很重要的一點(diǎn)就

閱讀伴我成長的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，心得體會(huì)怎么寫

閱讀伴我成長活動(dòng)心得體會(huì)書是人類進(jìn)步的階梯，它指引我們走上知識(shí)的殿堂：書是人類前進(jìn)的航帆，它引領(lǐng)我們駛向理想的彼岸;書是人類的營養(yǎng)品，它幫助我們獲取精神上的食糧。

讀書讓我們志存高遠(yuǎn)，讀書讓我們心胸開闊，讀書讓我們心曠神怡，讀書讓我周游天下。

我喜歡讀書，讀書伴我成長。

　　讀書讓我步入知識(shí)的殿堂，讓我志存高遠(yuǎn)。

我從司馬遷 中知道了人應(yīng)有鴻鵠之志。

陳涉雖是傭耕壟上的一介草民，但正因他胸懷大志，才有了他后來揭竿而起的驚天壯舉。

我從孟子中知道了：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”的道理，懂得了一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，不僅僅是在逆境中經(jīng)歷肉體上“勞其筋骨，餓其體膚”與“順境”中不同的體驗(yàn)，更要有“苦其心志”精神上歷經(jīng)和“順境”中迥異的磨礪，才能增益自己的心志和才干，才能完成歷史賦予我們每一個(gè)人的責(zé)任和使命。

　　讀書讓我們開闊眼界，讓我們周游天下。

我沒有出過國門，也很少到過祖國各地，但是通過讀書我知道了具有著濃厚文化氣息的埃金字塔;知道了先后培養(yǎng)出7位美國總統(tǒng)、32位獲得者的著名的;知道了設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的法國及巴黎戰(zhàn)神廣場上的鏤空結(jié)構(gòu)的埃菲爾鐵塔;知道了20世紀(jì)最具特色的建筑之一、也是世界著名的表演藝術(shù)中心的;知道了世界上修建時(shí)間最長、工程量最大、被稱之為“上下兩千多年，縱橫十萬余里”的。

讀書讓我更多地了解了祖國，讀書讓我放眼世界。

　　讀書讓我獲取營養(yǎng)，飽食精神上的食糧。

讀書讀到深入時(shí)，我會(huì)被書中的情節(jié)所感染，我會(huì)和作者的思想所融合，或悲或喜，或愛或恨。

我讀杜甫的“三吏”、“三別”，激起我對(duì)苦難中勞動(dòng)人民的深深同情，對(duì)杜甫憂國憂民地意識(shí)深深地敬佩。

我讀李白的，同情李白仕途上遭遇艱難的處境，同時(shí)也被李白樂觀豪邁的人生態(tài)度說感染。

我讀陸游的《示兒》，感受到在生命彌留之際的一位老人的愛國情懷，和對(duì)抗金大業(yè)未果的深深遺憾。

我讀李清照的《夏日絕句》，崇尚女詩人“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的錚錚烈骨和一種所向無懼的人生姿態(tài)……讀書讓我穿越時(shí)空的隧道，讓我結(jié)識(shí)了古代詩人，與他們談心，與他們交流思想。

　　讀書充實(shí)了我的業(yè)余生活，讀書讓我了解了世界，讀書讓我穿越時(shí)空隧道與古人談天論道。

讀書讓我志存高遠(yuǎn)，讀書讓我的人生充滿了積極向上的樂觀態(tài)度。

我喜歡在別人燈紅酒綠推杯換盞時(shí)，手捧鉛書聞墨香;我喜歡在別人進(jìn)入夢境時(shí)，靜坐燈前聞天下。

我要一直與書為伴，讓成長的道路上永遠(yuǎn)縈繞著縷縷書香!