寫學習汶川英雄少年事跡的感言的征集,必須突出珍愛生命。

做尊師收紀,明禮誠信

汶川特大地震突然襲來，無論是受災(zāi)群眾還是救援人員，無論是成年人還是少年兒童，都面臨著生與死、堅持與放棄、救人與自救、危險與安全、為己與為人的考驗，都必須做出自己的抉擇。

我們感動，在這一場災(zāi)難面前，全體中國人民以自己的英勇頑強，顯示了滄海橫流中的英雄本色。

我們更感欣慰，面對這樣的 考驗，許多少年兒童以出色的表現(xiàn)，詮釋了什么叫智勇雙全。

地震襲來的那一瞬間，北川中學高一學生朱付敏大喊一聲：“地震了，快趴下”，為全班33個同學贏得了躲避的時間。

在廢墟下，他喊“男生要堅強，女生不要哭，要保持清醒，保持體力”，他把坍塌的墻壁弄出一個一人寬的縫隙，從而打開了生命的通道

他以自己的從容、冷靜、智慧，成為同學們心目中的英雄。

在廢墟之下，面對生命被埋壓，面對無邊的黑暗與恐懼，那些幼小的生命以自己的沉著鎮(zhèn)靜、團結(jié)友愛、樂觀向上，顯示了少年英雄們的機智與成熟。

初三學生甯加馳，不僅讓同學躲在自己的腹部下，還不斷給同學唱歌，“團結(jié)就是力量……”，相互鼓勵勇敢活下去。

面對同學們哭泣聲、呻吟聲、絕望聲，小學三年級學生許中政哼唱國歌，一聲、兩聲、三聲……同學也跟著唱起來了，28小時后，他們終于走出了這座廢墟。

地震在那一瞬間，他們沒有把安全留給自己，把危險留給同學老師，少年英雄們沒有離開，而是臨危不懼，勇于救人。

“因為我是班長

”災(zāi)難面前，九歲的小學生林浩用自己弱小的肩膀背出了兩個同學。

陜西省寶雞市三名初中生，在隨時可能坍塌的教學樓里40秒合力完成愛心接力，將一名腿部骨折的女同學轉(zhuǎn)移到安全地帶。

面對同學向孝廉被壓，馬健一邊喊著“堅持，堅持”，一邊瘋了似的用雙手刨著水泥碎塊。

4小時后，向孝廉被刨了出來，馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。

在這一場少年兒童也奮勇當先的救援中，我們看到了他們都在盡自己之力參與救人，同樣看到了他們救人的智慧。

爬出廢墟的高二學生王亮不停地呼喊著同學的名字，不斷為同學鼓勁、傳遞消息，幾次爬進“死亡洞穴”，成功把一名同學救出，沒辦法挪開壓著另兩個女生的石板，他就陪一位受困同學說話。

廢墟下，11歲的何亞軍伸出僅能活動的右手，后仰為斜下方約1米處的同學喂水。

在等待被救出的50小時里，她給同學喂水120多次。

初三學生雷楚年在第一次返回教室救同學時，眼角余光掃到了教學樓前的一棵梧桐樹，他在心里想好了另外一條逃生通道。

救人之后，在樓梯垮塌的危急關(guān)頭，他返回二樓縱身一躍抱住了那棵救命樹，而教學樓在他身后轟然垮塌。

一則以智，一則以勇，這是面對地震災(zāi)難不可或缺的兩翼，亦是鑄就真英雄的內(nèi)在品質(zhì)。

惟以智與勇，方能最大限度地減少救人者自己的生命危險，又能最大限度地挽救危難中的生命。

而面對未來人生道路上的艱難險阻，惟以智與勇，亦能最大限度地化險為夷，開辟新境，開創(chuàng)新局。

在這場大災(zāi)難中，我們的少年們以自己的智慧與勇敢，積極而頑強地自救與救人，顯示了自己崇高的精神與優(yōu)秀的品格，亦昭示了他們未來人生道路上的美麗前程。

少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。

百年前，梁啟超先生提出了這樣的命題，并寄予少年以這樣的期待與厚望。

而從災(zāi)難面前的這些少年英雄的身上，我們看到了未來中國的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。

軒轅劍4黑龍舞兮云飛揚是否值得一玩

我與樓上的意見相反，我非常喜歡軒4，這游戲很可愛，當然也跟我喜歡歷史題材有關(guān)。

可以說軒4里沒有我討厭的人，無論，正派反派。

還能見到久違了的和輔子轍，還有那只很搞笑的鸚鵡，我挺感動的。

天之痕是2D，軒4是3D，畫面不好比。

雖然不得不說軒4的3D并不能說優(yōu)秀（我記得剛出來的時候甚至罵聲一片-_-），但我確實覺得比2D更有感覺。

方面，天書系統(tǒng)是值得稱贊的，在里自己搭房子，把收進來的妖怪放進去作苦力給自己造衣服煉藥，還向它們學習法術(shù)，很有趣的說。

作為一個有收集癖的人，我特喜歡把每種妖怪都收一遍>_<總之，我覺得這游戲確實很好，當然值得一玩。

和朋友們一起去海邊感悟的說說

海枯石爛\\\/當你看到海時才可以想象“海枯”是不可能的。

情感有多么堅定

看日出\\\/天天都有。

實現(xiàn)夢想有多么可能

一望無邊\\\/胸懷有多么大

一個人半夜回家，他的家住在14樓，他走進電梯，過了幾秒，發(fā)現(xiàn)八樓亮了，他想一定是八樓的人要坐電梯，

恐怖回答：因為要有人在里面按了8樓，8樓的按鈕指示燈才會亮，但是現(xiàn)在電梯里只有他一個人，所以說明電梯里有鬼 非恐怖回答：坐電梯回家，是要上樓到14樓，而八樓的燈亮了說明八樓也有人要上去1，有人會問為什么八樓可能會去一樓啊，是的，你想想，平時坐電梯電梯是上去的你要下去，你按電梯電梯是先到14樓再下來8樓，所以8樓那個人是強盜準備等電梯到8樓殺死這個人，所以他才到便利店躲了一天 望采納

小學生觀看安全教育片心得體會——700字，急急急

今天我看了山東農(nóng)科頻道安全教育節(jié)目，這個節(jié)目使我受益匪淺。

這個節(jié)目讓我了解了關(guān)于災(zāi)難前逃生的知識，例如：火災(zāi)襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物。

受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。

穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

室外著火，門已發(fā)燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。

要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗，并潑水降溫。

若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。

千萬不要盲目跳-樓，可利用，陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊拴在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。

當?shù)卣鸢l(fā)生時，如果你在室內(nèi)，應(yīng)就近躲到堅實的家具下，如寫字臺、結(jié)實的床、農(nóng)村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。

注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳-樓，這些都是十分危險的。

如果我們在游泳或釣魚的水池邊玩耍時,不慎落水要大聲呼救引起路人的注意,要保持頭到能呼吸.不能在樓梯上玩耍打鬧,比免碰撞.你如果看到有小朋友在樓底上要積極阻止.有一些小朋友爬到樹上,如果你看到不能大聲驚叫,要小心的走近勸阻.小黃帽和同同在公交車上的做法,有一些是錯誤的,如不能在公交車上吃有竹簽的食品,不能在車上打鬧玩耍,不能用腳踏車門,容易使腳部受傷.在公交車吃完的東西不能從窗戶向外扔,因為可能傷到馬路上的行人,在車沒有停穩(wěn)時不要上下車,在車上不會看書,玩游戲等.如果發(fā)生意外要記住打112求救電話。

學校是我們的家園，在學校里我們不能在校園里打鬧，上樓梯時要排好隊以免踩踏，聽到上課或下課鈴時不要快速跑出教室，容易碰到同學，發(fā)生不必要的傷害。

作為學校的小主人我們要保護公共財產(chǎn)。

有一些人，他們模仿網(wǎng)上游戲上打斗的盜竊的情景，釀成了不可挽回的罪孽，2005年夏天，10位年齡不到20歲年青人犯罪。

所以我們不應(yīng)該看我們不該看的東西不能玩驚險，刺激的游戲不能齲安生第一，讓我們大家一起從一點一滴起注意安全。

時時刻刻記住;安全第一，生命第一。

求幽默哲理50-100字的小故事，最后附上感悟語，感悟語字數(shù)不限，急急急……

這是我第一次發(fā)表地震感言，從5月12日我第一次感到地震至今，我一直都在關(guān)注四川。

那時候快高考了，可我每天回家的第一件事卻是看電視，而且每次看每次都哭，最后媽媽都甚至不讓我靠近電視了，可每次我還會偷偷的看。

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我一直都以一種同情的眼光在關(guān)注他們，可昨天看到了那些少年英雄們的事跡，我才發(fā)現(xiàn)我錯了，四川人民是不需要同情的，因為他們從不孤單，從不懦弱。

不久前我聽朋友說，在四川地震中有特殊貢獻的高3同學將被保送清華，北大，當時聽了我真的很不服氣，我想他們?yōu)槭裁纯梢杂心敲春玫臋C會啊

可知道今天我才明白自己是多么的渺小和無知，他們在地震中承受了太多的苦痛，并且他們還要在地震中站起來，去救其他的人，換位想想，在我們這里發(fā)生地震時，我們每個人跑的比兔子還快，而且在跑到寬闊地帶后大家還驚慌失措，有的甚至被嚇哭了，有幾個人還想到了別人。

而他們做到了，他們用自己的實際行動去證明了什么是堅強，而這需要超乎常人的勇氣，這也象世人證明了愛的力量。

知道么，無形中你們成了我們的榜樣，讓我們看到了新一帶中學生的面貌，你們是英雄。

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英雄少年，少年英雄，舍己救人，無愧天地。

小英雄舍身救人 勇敢智慧少年英雄雷楚年 董玉培不顧自己的安危救同學 藏族學生鄒雯，舍己救人犧牲了自己的生命 馬健堅持4個小時在廢墟中刨出女同學 康潔災(zāi)難發(fā)生時不僅自救還救別人 為救同學斷臂的白樂瀟 為救同學斷臂的白樂瀟。

白樂瀟是一位12歲的女孩。

地震發(fā)生時，她的胳膊被教室的門卡住，為了讓后面的同學跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽斷了。

同學得救了，她卻從此失去了一條手臂。

這位舍己救人的小姑娘，人們把她稱為“小英雄“。

“敬禮娃娃郎錚“。

在汶川地震發(fā)生十多個小時后，一位滿臉是血的北川男孩從廢墟中被救出。

就在武警官兵準備把他轉(zhuǎn)移到安全地帶時，他艱難地舉起還能動彈的右手，虛弱而又標準地敬了一個少先隊隊禮。

擔架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬禮感恩的舉動，讓無數(shù)的人深受感動。

他的名字叫郎錚。

目前正在接受治療。

郎錚對照顧他的解放軍某部的醫(yī)護人員說：“我也要當警察，和爸爸一起去救叔叔阿姨”。

當溫總理到醫(yī)院去看望小郎錚時，他給溫總理也敬了個隊禮。

目前，很多網(wǎng)友推薦他做奧運火矩手。

同時，也尊稱他為“敬禮娃娃”。

“可樂男孩薛梟”。

5月15日，17歲男孩薛梟在廢墟中被埋80個小時之后獲救。

他被獲救時的第一句話是“我要喝可樂”，他也因此而名聞天下。

在薛梟入院治療期間，熱心人不斷到醫(yī)院探望他，不過對于薛梟來說，地震的創(chuàng)傷可以逐漸淡忘，被截肢的右臂卻永遠不能接回。

他的主治醫(yī)生說，薛梟是用左手按下了同意手術(shù)的指印，當時他沒有流淚。

昨日薛梟在醫(yī)院告訴記者：“我還想考大學

” 5月17日薛梟的母親譚忠燕聞訊趕到醫(yī)院時，看到只剩下左手的兒子。

兒子沒有掉眼淚，他對媽媽說：“我右手保不住了，被救出來時我就知道保不住了。

” “自強不息”這4個字，是母親譚忠燕對兒子薛梟的贈言。

小林浩是映秀小學二年級的學生。

地震發(fā)生時大家都往外跑，但被板子砸倒在地。

“當時石板后面?zhèn)鱽硪粋€女同學的哭聲。

我就告訴她，別哭了，我們一起唱歌吧。

大家就開始唱學校教的歌。

最后一首《大中國》唱完后，女同學不哭了。

” 兩個小時后，小林浩開始慢慢挪動身子向外爬。

由于個子小，他幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。

逃出生天的他沒有跑，而是又爬了回去，連拖帶拽地將兩個昏迷的同學拉出廢墟。

被問到為什么要這么做時，他只是稚氣地大聲宣告：“我是班長”。

從那天起，兒童中心的人都叫他“小班長”。

因為救同學，小林浩的頭部多處被砸破，左手臂嚴重拉傷，志愿者每天都用熱毛巾為他熱敷。

志愿者張朝芝透露：“小林浩剛來時和父母聯(lián)系不上，情緒很不好。

后來聯(lián)系上了在外打工的父母，孩子才平靜下來。

” 小英雄陳浩舍身救人。

5月12日下午，在四川成都溫江區(qū)玉石實驗小學里，同學們都在上課，忽然，地震了，同學們都慌忙向操場跑去，跑在最前面的是十二歲的陳浩，陳浩跑著跑著，他看見有一面墻要倒了，而一個女同學正向這邊跑來，說是遲那是快，陳浩飛奔到墻下，用力一推，把女孩推出幾米外，但是，陳浩自己卻被瞬間倒下來的墻壓在了下面。

當記者問陳浩為什么要這樣做時，他的回答是：“老師常常教育我們要向雷鋒學習”。

陳浩真是太偉大了，小小年紀為了救同學，差點獻出了寶貴的生命。

勇敢智慧少年英雄雷楚年。

他今年15歲， 是彭州市磁峰中學初三三班的學生。

在災(zāi)害來臨之際， 當教學樓在劇烈搖晃，同學們站立都很艱難的情況下，雷楚年表現(xiàn)出非凡的冷靜和勇氣。

他在短短的2分鐘時間內(nèi)，兩次返回教室，帶領(lǐng)7名同學脫險。

當他連抱帶推把最后一個驚嚇過度的女生送出教學樓時，樓梯在他的前方垮塌，他只好返回二樓教室，推開窗子抱著一棵樹跳到一樓，還沒等他跑到操場，教室就垮塌下來成了一片廢墟。

人們在傳送著他不怕犧牲的救人精神。

董玉培不顧自己的安危救同學。

地震那天，董玉培她們班正在二樓的教室上科學課，課上到一半的時候，樓忽然抖動了起來，”董玉培和同學們這才慌亂起來，連忙向外跑。

當她跑到走廊的時候，樓房就坍塌了。

出來后的董玉培發(fā)現(xiàn)往日那個熟悉的校園已經(jīng)徹底地改變了模樣，到處是廢墟和喊救命的聲音。

董玉培這個時候發(fā)現(xiàn)剛才和自己壓在一起的2個女孩子還沒有出來，她又爬到自己剛才脫險的地方，壓在自己左手邊的那個女孩正在向外爬，但是雙腳被卡在2塊大水泥塊之間，越使勁爬，卡得就越緊，她根本無法逃脫。

一旁的董玉培看到了她的腳被卡的位置，她小心將這個小女孩的腳從水泥的縫隙中抬高然后拿了出來，然后拼命忍著劇痛用自己的左手將這個女孩子拖了出來，拖到安全地帶。

救出這個學妹之后，她又去摸了一下躺在自己肚子邊的那個女孩。

奮力推開這個女孩身上的一些水泥塊，將她也拖了出來。

但是這個女孩在這場地震中失去了生命。

藏族學生鄒雯，舍己救人犧牲了自己的生命。

當?shù)卣馂?zāi)害發(fā)生時，鄒雯同學以最快的速度跑到了二樓，當他看到還有很多同學沒有出來，就幫助老師救起人來。

最后被倒塌的房子埋在了廢墟中，失去了年輕的寶貴生命。

要是她不幫助老師救同學，以她那么快的速度，自己一個人跑下來，肯定就不會出事啊

她本來是可以活著的，都是為了救同學而獻出了年輕的生命。

馬健堅持4個小時在廢墟中刨出女同學。

地震前，向孝廉是漩口中學初三5班的學生，地震發(fā)生時她在3樓的教室上課。

突然整個教室晃動起來。

老師慌忙喊學生們跑，同學們就爭相往門外涌。

在走廊上，她感覺天旋地轉(zhuǎn)，站立不穩(wěn)。

跑到一樓時，就有樓頂?shù)乃嗟瓜聛恚鄣囊幌聣涸谒砩稀?/p>

不知道什么時候，向孝廉第一次醒來，迷糊著沒有知覺，但能從縫隙里看到外面的亮光，之后又沒有了知覺。

第二次醒來時，天已經(jīng)黑了。

向孝廉是被同班同學馬健喊醒的。

他在外面喊，“孝廉，你在哪里

他一再說，你要堅持，你要堅持……”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨。

大約4個小時后，馬健終于把她刨了出來。

這時，馬健的雙手血肉模糊。

馬健背著向孝廉剛走到校門口，先前向孝廉被壓住的地方旁邊一堵墻壁突然倒塌。

如果晚幾分鐘，他們兩個就都出不來了。

”馬健被稱為舍己救人的小英雄。

康潔災(zāi)難發(fā)生時不僅自救還救別人。

康潔是映秀小學6年級學生，今年11歲。

12日下午地震時，她正在6樓上課，老師立即叫學生快跑。

康潔先是鉆到桌子底下，在經(jīng)過一秒時間考慮后就從6樓縱身跳下，“我努力讓自己屁股著地，最后著地時居然只有腿被劃傷。

”康潔對于自己跳樓也感到有些不可思議。

康潔自己脫險，并沒有忘記救人，她冒著生命危險跨進了隨時倒塌的教學樓。

她四處搜尋同學和老師，看到一些老師被砸傷后不能動彈，康潔使出全身力氣將老師往外拉。

但康潔畢竟只有11歲，逐漸體力不支的她趕緊跑出廢墟呼叫救援，“我不知道救了多少個老師。

”時間在一分一秒逝去，從各個地方來增援的鄉(xiāng)親們沖進大樓救出了不少的師生，同時也把受傷的康潔帶到了安全區(qū)域。

康潔可算得上是抗震救災(zāi)小英雄。

不怕黑。

隨著時間的推移，他慢慢地覺得肚子餓、口渴的厲害。

當他因饑餓昏睡醒來時，用嘴去啃那硬硬的桌子，把桌子想象成了方便面。

他帶頭和小伙伴們唱起了《國歌》--起來，不愿做奴隸的人們……歌聲從廢墟中傳出，緊張救援的消防官兵迅速趕過去，從洞口遞進兩瓶礦泉水。

許中政卻把水遞給了同學，自己則使勁地舔著干渴的嘴唇。

他們很快得救了。

在汶川大地震中，都江堰小學三年級的許中政和同學也無一例外的被壓在了廢墟底下。

一個明亮的教室晃了幾下，沒等他們反應(yīng)過來是怎么回事，一下子變成了一個黑暗的世界，這對于一個只有9歲大的許中政來說，也許連想都沒想過。

（據(jù)5月21日CCTV報道） 一時間，恐怖籠罩在整個廢墟底下，哭泣聲、呻吟聲、絕望聲充斥著幾個幼小的心靈。

但就在不經(jīng)意間，一聲聲鏗鏘有力的國歌聲飄進了許中政的耳朵，他隨著哼唱起來，一聲、兩聲、三聲……不知何時，他的同學也跟著唱起來了，頓時一座廢墟充滿了生機。

再和國歌相濡以沫28小時的漫長等待后，他們終于走出了這座廢墟。

為什么一個小學生在生死關(guān)頭，他的潛意識中萌發(fā)出唱國歌的念頭，難道國歌里真有某種神奇的力量

眾所周知，我國的國歌是《義勇軍進行曲》，它誕生于1935年，是劇作家田漢作的詞，曾是影片《風云兒女》的主題歌。

它代表著中國，代表著中國的民族精神，是愛國主意精神的永遠寫照。

其中四個“起來、起來、起來、起來”，將中國人不屈服任何壓迫，不向任何困難低頭，不言放棄的精神刻畫的淋漓盡致，其中“前進

前進

前進

進

”，更是將中國人那種“力拔山河氣蓋世”的氣魄，以及不畏艱難險阻，勇往直前的勇氣描寫的入木三分。

這就是《中華人民共和國國歌》中所蘊藏的巨大力量，唱著這樣國歌的人，任何困難是擋不住的。

接下來就很容易解釋，為什么一個9歲的小學生，在廢墟中用唱國歌來壯膽等待救援。

因為，他心中充滿希望，他相信黨和國家一定會來救他們，他相信堅持就是希望。

最后，他不但用國歌的力量戰(zhàn)勝了恐懼的侵擾，而且，他挺起胸膛和同學走出了廢墟

年紀大如何上長白山天池，臺階多上不去，怎么才能上去

上只有西坡需要爬一千多級臺階，你可以選擇北坡或南坡，北坡有越野車上去，南坡的環(huán)保車直接上去，爬幾步就到了。

不過北坡看天池視野不好，有很多大石頭擋住視野，南坡最漂亮。

抗震救災(zāi)英雄少年和優(yōu)秀少年評選結(jié)果揭曉

頒獎晚會將于2008年6月30日晚8：00播出（星期一）