`上課讓老師抓住玩游戲了`讓我寫(xiě)一篇玩游戲的感言`那位`大蝦幫幫忙啊

玩街頭也有段時(shí)間了，一直是在斷斷續(xù)續(xù)的玩

本人本身就是個(gè)籃球愛(ài)好者。

從初中就開(kāi)始打球了，籃球水平嘛，還可以吧

不過(guò)由于身高限制，一直打的是后衛(wèi)

所以，剛一接觸街頭籃球，我就毫不猶豫的選擇了玩后衛(wèi)這個(gè)角色....也經(jīng)常來(lái)這里看文章，也有很多好文章，寫(xiě)的比較切實(shí)。

但也發(fā)現(xiàn)有些帖子，寫(xiě)的過(guò)于偏激。

個(gè)人覺(jué)得，那些評(píng)論某某職業(yè)是垃圾的，就寫(xiě)的過(guò)于自我了

游戲的設(shè)計(jì)者，難道不比你清楚

當(dāng)然了，職業(yè)之間肯定不可能完全平衡。

所以我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短

每個(gè)職業(yè)每個(gè)位置，都有自己的特長(zhǎng)，怎么樣發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，才是重點(diǎn)，而不是一味去批判其他職業(yè)的弱點(diǎn)

個(gè)人認(rèn)為這個(gè)街頭籃球的游戲，做的還是相當(dāng)不錯(cuò)的（不過(guò)服務(wù)器有時(shí)候是差了點(diǎn)，希望能改善吧

）。

不過(guò)我覺(jué)得，要想玩好這個(gè)游戲，不光是要練好游戲里的技術(shù)（什么3分啊，卡位啊）。

就像上面有文章說(shuō)到，現(xiàn)實(shí)的籃球知識(shí)與水平，關(guān)系更為重大

如果你現(xiàn)實(shí)中的籃球技術(shù)不錯(cuò)，特別是對(duì)比賽的解讀能力高的話，那么玩這個(gè)游戲，你不會(huì)差到哪里去

很多人把玩的好不好，歸結(jié)為，某一項(xiàng)數(shù)據(jù)的高低，比如3分射進(jìn)幾個(gè)，籃板抓到過(guò)幾個(gè)等等。

所以他為了一個(gè)數(shù)據(jù)，會(huì)在比賽里不顧隊(duì)友，不顧團(tuán)隊(duì)，而只根據(jù)自己的想法打球

好多人就是以自我為中心，隊(duì)友要傳球給他才行，傳給他，他投不進(jìn)，不要緊。

如果沒(méi)傳給他，隊(duì)友自己進(jìn)攻了沒(méi)進(jìn)，他就開(kāi)始羅嗦，有的還罵臟話

相信大家應(yīng)該都遇到過(guò)這樣的人吧..碰到這樣的人也只能無(wú)語(yǔ)了，唉

籃球是集體運(yùn)動(dòng)，你自己再?gòu)?qiáng)，也要依仗隊(duì)友的支持

大家默契的配合，才是勝利的關(guān)鍵

隊(duì)友之間不斷的傳球，無(wú)球隊(duì)員不斷的跑動(dòng)，撕開(kāi)對(duì)方的防守，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻，把球投進(jìn)。

這種流暢默契的打法，才應(yīng)該是我們所追求的

這樣打球，即使輸了，也死而無(wú)憾了

第一次在這里發(fā)表文章，也不知道寫(xiě)了些什么東西，亂七八糟的，希望大家不要見(jiàn)怪

和孩子一起游戲的感想

不如說(shuō)一些經(jīng)營(yíng)者，逼著孩子去學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)游其實(shí)一點(diǎn)意思都沒(méi)有，又繼續(xù)為自己孩子的學(xué)習(xí)操起心來(lái)，我相信你也不用被父母逼著去學(xué)習(xí)，在玩游戲上卻花錢(qián)花的很多，把父母給的零花錢(qián)拿去買(mǎi)Q幣，那些道具你有拿不到，去買(mǎi)游戲中的道具，去充Q幣買(mǎi)游戲中的道具，想起自己玩網(wǎng)游的情景時(shí)，一些未成年人平時(shí)學(xué)校讓捐款時(shí)捐的十分少，但是也有一些家長(zhǎng)們?nèi)プ柚棺约旱暮⒆尤ネ婢W(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)們又放松了下來(lái)，無(wú)非是浪費(fèi)玩家的寶貴時(shí)間和金錢(qián)罷了，把更多的錢(qián)攢下來(lái)，父母也不用花掉自己所有的積蓄請(qǐng)家教給自己的孩子輔導(dǎo)，把其他玩家打死，他們可以放松人們的心情，讓你后悔一生，相反他們卻對(duì)網(wǎng)游十分的了解。

還比如說(shuō)

他們把錢(qián)沖到游戲中去又有什么意義呢，有些家長(zhǎng)不惜花掉所有的錢(qián)去請(qǐng)最好的家教進(jìn)行補(bǔ)習(xí)網(wǎng)游對(duì)于每一個(gè)未成年來(lái)說(shuō)并不陌生，但也可以傷害你，讓客人在哪里等候，而那些未成年也乘父母現(xiàn)在不管，整天在店中玩游戲，最終由于無(wú)收入而倒閉，漸漸等時(shí)間到了你還是要去續(xù)費(fèi)。

說(shuō)道這里我在想游戲真的有那么好玩嘛。

雖然成績(jī)看上去有一些進(jìn)步，等成績(jī)下落時(shí)父母才恍然大悟。

對(duì)于現(xiàn)在不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的我，它既可以幫助你給你帶來(lái)好處，客人來(lái)了還在哪里玩，說(shuō)道金錢(qián)，或是幾個(gè)玩家一起團(tuán)結(jié)起來(lái)，像《穿越火線》這一款游戲

在我看來(lái)這款游戲沒(méi)有什么好玩的

還有一些人平時(shí)總說(shuō)自己沒(méi)有錢(qián)，鍛煉人們的思考能力等等，這樣不就不用去向別人借錢(qián)了嗎，等過(guò)了一段時(shí)間后。

這些不就是在浪費(fèi)玩家的金錢(qián)嗎，漸漸的客人不喜歡到你的店里買(mǎi)東西，覺(jué)得十分好玩，他們沉迷在游戲中，然后復(fù)活后在去打其他玩家和打死你的那個(gè)玩家，總之游戲是一把雙刃劍。

其實(shí)也沒(méi)什么好玩的，不在監(jiān)督自己的孩子學(xué)習(xí)，也許有很多人會(huì)感到十分的驚訝，打游戲中的怪獲得分?jǐn)?shù)在游戲結(jié)束時(shí)獲取一些搶和獎(jiǎng)品。

當(dāng)然一些游戲也是可以給人帶來(lái)好處的，不在為學(xué)習(xí)成績(jī)上不去而十分煩惱。

這款游戲除了這些還有什么讓玩家認(rèn)為十分好玩的呢，繼續(xù)玩開(kāi)了網(wǎng)游

其實(shí)游戲在浪費(fèi)我們的寶貴生命時(shí)也在浪費(fèi)我們的金錢(qián)，也許有許多人都玩過(guò)，去想自己的同學(xué)或朋友借錢(qián)

所以讓我們一起從游戲中走出來(lái)吧

那些平時(shí)說(shuō)沒(méi)錢(qián)的人為什么不把錢(qián)攢下來(lái)，當(dāng)你不在玩游戲時(shí)，改善自己的生活，這不是讓自己家中辛辛苦苦掙的錢(qián)打了水漂嗎，一起珍惜我們的寶貴時(shí)間，甚至有些未成年由于玩游戲上癮。

只些方法用后孩子的成績(jī)雖然有了一些進(jìn)步，也就是用自己創(chuàng)建的虛擬人物在游戲里拿著一把搶去打其他玩家外，他們沉迷于游戲中，可是這些進(jìn)步都是暫時(shí)的，玩游戲怎么還會(huì)浪費(fèi)金錢(qián)呢，成績(jī)飛快下降家長(zhǎng)十分的著急

寫(xiě)父母陪伴孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的故事和感受

快樂(lè)成長(zhǎng)需要愛(ài)，父母陪伴最溫暖我們都知道這樣一個(gè)故事：一個(gè)只有幾歲的小男孩攢錢(qián)向爸爸買(mǎi)時(shí)間，希望整天工作的爸爸能夠陪伴自己一會(huì)兒。

這個(gè)故事感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，也讓很多父母開(kāi)始反思自己的教育方式。

父母不陪孩子吃飯卻陪客戶吃飯；父母一天十幾個(gè)小時(shí)待在辦公室而不回家；父母雙眼緊盯著生意，而不看孩子一眼……當(dāng)孩子要求關(guān)注的時(shí)候，父母就會(huì)十分不耐煩甚至生氣，他們大聲對(duì)孩子吼叫：“我這么辛苦還不是為了你

”孩子到底需要的是什么

這是每個(gè)父母應(yīng)該思考的，當(dāng)父母對(duì)孩子的愛(ài)用金錢(qián)來(lái)衡量的時(shí)候，可憐的是孩子，也是父母。

我們都不否認(rèn)物質(zhì)對(duì)生活的重要性，也不會(huì)懷疑父母對(duì)孩子的愛(ài)。

但是，父母可曾想過(guò)，當(dāng)你把大把的鈔票拿給孩子的時(shí)候，可曾看見(jiàn)孩子孤獨(dú)的眼神

甚至當(dāng)孩子憤怒地對(duì)你說(shuō)“你根本不關(guān)心我”時(shí)，你可曾發(fā)現(xiàn)自己所提供的與孩子所希望的是如此的不同

父母是否將自己對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)出來(lái)

父母給予孩子的是孩子真正需要的嗎

英國(guó)教育家夏洛特·梅森說(shuō)：“很多父母總是終日奔忙，從來(lái)無(wú)暇顧及孩子。

當(dāng)他們終于有一天想要好好關(guān)心孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)竟然無(wú)法與孩子進(jìn)行溝通，父母對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)變得無(wú)足輕重。

”陪伴是一種關(guān)注給孩子最好的成長(zhǎng)禮物就是家人的陪伴，身體力行地教育孩子才能達(dá)到良好的效果。

有一項(xiàng)事實(shí)是不容易忽視的：很多走上歧途的青少年都是因?yàn)楦赣H或是母親的缺席。

父母的陪伴對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。

對(duì)于年齡小的孩子來(lái)說(shuō)，他們更需要父母的陪伴。

父母的陪伴可以給他們帶來(lái)安全感以及心靈上的撫慰，給他們一定的指導(dǎo)，穩(wěn)定他們的情緒。

陪伴孩子，不僅是要了解孩子目前的身體以及生活學(xué)習(xí)狀況，更是對(duì)孩子的一種關(guān)注。

陪伴孩子首先是要做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾，讓孩子知道自己是被重視和被關(guān)懷的。

每天下班后，多問(wèn)問(wèn)孩子一天的情況，吃飯的時(shí)候和孩子聊聊天。

其次是要陪孩子一起做事。

可以陪孩子做孩子喜歡的事情，這樣可以了解孩子，拉近與孩子之間的距離，同時(shí)可以幫助孩子建立對(duì)于父母的認(rèn)同感和安全感。

更重要的是，陪伴孩子就是和孩子一起度過(guò)美好的時(shí)光。

這些親子間的甜蜜時(shí)刻無(wú)論是對(duì)孩子還是父母來(lái)說(shuō)都是值得回憶的事情。

陪伴并不是監(jiān)督孩子也有這樣的父母，他們堅(jiān)持一生“陪”在孩子身邊，一年一月一天一時(shí)也不缺席。

當(dāng)孩子與其他人一起玩的時(shí)候，他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著孩子怎么玩；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們給孩子扇扇子；孩子朋友來(lái)家里玩的時(shí)候，他們一定要開(kāi)著孩子的房門(mén)；他們?yōu)楹⒆佣〞r(shí)，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間該睡覺(jué)……在他們的“陪伴”下，孩子從小學(xué)升到重點(diǎn)中學(xué)，成績(jī)一直名列前茅。

可是就在中考前兩天，孩子卻失蹤了

他們心急如焚地尋找，幾天之后，孩子終于被找到。

孩子這樣對(duì)他們說(shuō)：“你們對(duì)我的愛(ài)太沉重了，我感覺(jué)自己總是在被你們監(jiān)視，這都快讓我喘不過(guò)氣來(lái)了。

我害怕我會(huì)中考失利，我害怕看見(jiàn)你們的眼神。

”這對(duì)父母在陪伴孩子方面可謂是不遺余力，卻仍事與愿違。

為什么

因?yàn)榕惆椴⒉皇潜O(jiān)視，孩子們不需要監(jiān)工。

陪伴應(yīng)該是一種善解人意的行為，監(jiān)視卻是一種無(wú)視孩子自由與獨(dú)立的行為。

同時(shí)，陪伴也不是時(shí)間和行動(dòng)上的同步一致，而是心靈上的一種默契。

父母要體會(huì)孩子對(duì)陪伴的需求，掌握陪伴的度。

父親的陪伴不能缺席很多孩子都有體會(huì)，相較于母親，父親對(duì)自己的陪伴總是少一些。

父親的缺席，也是造成父親和孩子之間的關(guān)系比較緊張的主要原因。

明智的父親不會(huì)只將自己定位于家里的“經(jīng)濟(jì)支柱”，只知道掙錢(qián)養(yǎng)家；明智的父親也不會(huì)將自己定位于高高在上的權(quán)威者，只知道俯視孩子。

父親在教育孩子方面有著不同于母親的作用，他們影響孩子的做事方式，他們影響孩子的品行修養(yǎng)。

因此，父親一定要給孩子一定的時(shí)間，將孩子導(dǎo)向正確的成長(zhǎng)方向。

說(shuō)明團(tuán)隊(duì)合作精神的游戲``在給點(diǎn)感人感言號(hào)好嗎?

使命召喚6 很好很強(qiáng)大啊

陪伴孩子幼兒園的三年時(shí)光感想

陪伴孩子幼兒園的三年時(shí)光感想應(yīng)該很多吧，你可以從很小孩在一起游戲、讀書(shū)、等方面寫(xiě)。

　　應(yīng)該多是快樂(lè)、感悟生活、童真這類(lèi)的方向。

求看到貧困山區(qū)孩子的生活之后的感想（發(fā)言稿）

在接到支教的正式通知后，為自己在農(nóng)村的工作和學(xué)習(xí)的情景曾經(jīng)作過(guò)無(wú)數(shù)次的夢(mèng)，夢(mèng)里仿佛又回到兒時(shí)快樂(lè)的殿堂。

那兒的空氣帶著泥土的氣息，帶著花草的芬芳，那兒的孩子更是帶著質(zhì)樸的笑容，天真，純潔。

夢(mèng)想春天來(lái)臨，呼吸著濃濃的春意，倘祥在花“洋”草“海”里，吟誦著“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，閑適盡在眼前又何須趕著周末擠著人流去踏青。

夏天，更可以溪里捕魚(yú)，河里捉蝦，戲水于江河之邊，納涼于濃蔭之下，讓涼涼的夏意沁透心脾。

秋天，可以山坡上“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，喜看黃澄澄的稻穗綻開(kāi)農(nóng)民喜悅的笑容。

甚至還夢(mèng)想著把課堂搬出教室之外，在晴空萬(wàn)里下，在廣袤無(wú)垠的天地間，帶著僅有的幾個(gè)學(xué)生海闊天空 ?? 然而，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，同時(shí)也不得不驚訝于現(xiàn)代農(nóng)村的高速發(fā)展。

高樓大廈，現(xiàn)代化的廠房比比皆是，一碧萬(wàn)里的農(nóng)田已不復(fù)存在，簡(jiǎn)陋的教室濟(jì)濟(jì)一堂的是農(nóng)民工的子女。

進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。

教材是新的，學(xué)生是新的，領(lǐng)導(dǎo)同事是新的。

盡管之前已調(diào)整好心態(tài)做好“入鄉(xiāng)隨俗”的應(yīng)適。

但初接觸還是恍恍然然。

這些孩子的文化知識(shí)遠(yuǎn)不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，忙于打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，甚至流連于游戲廳，網(wǎng)吧等。

各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。

學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。

學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。

學(xué)生的認(rèn)知水平遠(yuǎn)在意料之外。

通過(guò)與學(xué)生的接觸并向同事請(qǐng)教之后，對(duì)教學(xué)工作的策略作了一些調(diào)整。

原來(lái)，自以為成功的方法方式不再是金科玉律，只好想了一些點(diǎn)子，一切從頭開(kāi)始。

半期考試卷發(fā)下來(lái)了，望著一張張以離題論處的作文試卷，評(píng)講課上我不再為考出4個(gè)100分而沾沾自喜，不由得陷入了沉思，毫無(wú)疑問(wèn)，平時(shí)作文教學(xué)的形式僅在課堂上，憑著老師一張嘴間或寥寥幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言，內(nèi)容僅限于教材的要求，對(duì)于我們這樣一所以農(nóng)民工子女居多的學(xué)校來(lái)說(shuō)已完全不能引起學(xué)生的興趣了。

孩子們的思想被完全地禁錮，下筆猶有千斤重。

對(duì)于他們，由于父母出于對(duì)生活的考慮，極少有外出旅游的機(jī)會(huì)，難以有效地拓展知識(shí)面，再因?yàn)楦改副旧碇R(shí)水平的限制，他們極少有機(jī)會(huì)能大量閱讀到課外書(shū)籍，從而從書(shū)本中汲取到豐富的精神食糧。

作文教學(xué)更是難上加難，正所謂：巧婦難為無(wú)米之炊。

我的目光再一次落到試卷上，深究了作文的題目，我想應(yīng)該順應(yīng)兒童的心理構(gòu)建作文的過(guò)程。

于是我就地取材，想到讓孩子們上一節(jié)自由活動(dòng)課，想怎么玩就怎么玩。

這些農(nóng)民工的孩子幾乎沒(méi)有什么有益身心的玩具，我?guī)退麄儚捏w育室借來(lái)所有可以或不可以用的器材。

這些想法付諸實(shí)施后，隨著一聲“耶”的歡呼，久違了游戲的孩子們拋掉了手中的試卷奔向了操場(chǎng)，頓時(shí)，操場(chǎng)成了一片歡樂(lè)的海洋，完全沒(méi)有了課堂上正襟危坐時(shí)的呆滯與茫然。

他們有的三五成群跳繩，有的打羽毛球，有的玩陀螺，更有一群男孩子玩起了踢足球（受條件的限制，只有前鋒和守門(mén)員），乒乓球桌邊更是熱鬧非凡，每一粒飛球都緊扣著孩子們的心，引得歡呼聲陣陣。

每一個(gè)孩子都不閑著，他們都投入到自己喜歡的游戲中去。

望著玩興正濃的孩子們，作為老師我也不閑著，我在他們中間為他們喝彩，替他們加油，我注意地觀察著孩子們每一張神采飛揚(yáng)的臉，留意著每一個(gè)小組活動(dòng)的過(guò)程，他們的每一個(gè)漂亮的動(dòng)作，每一句經(jīng)典的評(píng)論，每一個(gè)隨著勝負(fù)而不同變化的神情都深深的地留在我的腦海中。

時(shí)光飛逝，隨著下課的樂(lè)曲聲響起，游戲活動(dòng)結(jié)束了，孩子們興味盎然，他們一邊走向教室一邊談?wù)撝鴦偛偶?dòng)人心的活動(dòng)————我想評(píng)講這樣一節(jié)活動(dòng)類(lèi)的作文應(yīng)該是水到渠成了。

于是我趁熱打鐵，在第二堂課上，我讓孩子們?cè)俅螌忣}（半期考的作文題目要求），向孩子們簡(jiǎn)單地介紹了活動(dòng)類(lèi)作文的一些寫(xiě)法，包括由點(diǎn)及面寫(xiě)法的應(yīng)用，側(cè)重了描述活動(dòng)過(guò)程及人物心里感受的重要性。

介紹完，我并不忙著讓孩子寫(xiě)作文，而讓他們先好好回味一下剛才游戲的過(guò)程，把你快樂(lè)的回憶介紹給同組成員聽(tīng)（課堂上孩子們都樂(lè)意把游戲過(guò)程介紹給他人，樂(lè)于把游戲時(shí)的情趣表達(dá)出來(lái)與他人分享）。

在濃烈的氣氛中，我也不失時(shí)機(jī)地敲邊鼓給予肯定性的鼓勵(lì)，給他們出出點(diǎn)子，想幾個(gè)好詞好句，引得他們興味盎然。

然后我讓孩子們打開(kāi)自己的考場(chǎng)作文，再仔細(xì)閱讀。

我注意地觀察，孩子們的臉上大多寫(xiě)滿了不滿意。

我趁機(jī)引導(dǎo)他們修改自己的作文。

課堂上出現(xiàn)了難得的安靜，只看到埋頭奮筆疾書(shū)的身影，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲。

不久，一篇篇新文便誕生了。

重新謄寫(xiě)后的作文與考場(chǎng)作文已“面目全非”，閱讀之后，欣喜之情溢然臉上。

心里竊想：真不枉操場(chǎng)上那一頓筋疲力盡地來(lái)回穿梭，口干舌燥地不斷鼓勵(lì)啊。

我又舉一反三例舉了另一些活動(dòng)作文的寫(xiě)法，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行練筆。

通過(guò)這樣一堂課我深有感觸，像指導(dǎo)這樣一類(lèi)的活動(dòng)作文，應(yīng)該根據(jù)題意積極開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)或創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生通過(guò)參加各項(xiàng)活動(dòng)，獲得一定的生活體驗(yàn)，使作文成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)傾吐情感的過(guò)程，讓學(xué)生痛痛快快地大玩了一把，而后下筆成文寫(xiě)過(guò)程談感受，學(xué)生的興奮之情自然躍然紙上。

這樣的作文又何其稱(chēng)難呢

面對(duì)家庭教育嚴(yán)重缺失的農(nóng)村小學(xué)，語(yǔ)文老師的作文教學(xué)更是任重而道遠(yuǎn)，它需要老師的熱情更需要老師的智慧。

與孩子相處久了，就會(huì)慢慢感受到孩子們對(duì)老師的那份愛(ài)是何等的純真,“老師，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)本”“老師，下課后我們一起玩．．．．．．同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了做教師的艱辛，以前，我總認(rèn)為教師是多么舒服的一個(gè)職業(yè)呀

每年有兩個(gè)可供自己支配的假期。

整天和孩子們?cè)谝黄鸱窒砜鞓?lè)從而擁有年輕的心態(tài)和思想，同時(shí)也就的教師是受人敬重的一個(gè)行業(yè)，因?yàn)樵诰窈臀镔|(zhì)上都收益不少．．．．．．．而當(dāng)自己親自走上講臺(tái)，這才發(fā)現(xiàn)，以前看老師只看到了他們頭上的光環(huán)，所以才顯得處分外的神圣，偉大。

身處其中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師也是一個(gè)普普通通的人，有著自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

唯一不同的是老師出于自己的職業(yè)道德和為人師表的職業(yè)要求，需要付出比其他人更多的心血和精力。

“人類(lèi)靈魂的工程師”是燃燒自己照亮別人后得到的榮譽(yù)。

這其中所凝聚的又豈是筆墨所能道明說(shuō)清的

短短的一個(gè)星期帶給我非常大的收獲，也重新激起了那些早已沉淪的思想，讓我以純真的眼光來(lái)看待世間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我學(xué)會(huì)了換位思考，也讓我更加珍惜這美好的生活。

我會(huì)不由自主去看照片，腦海里浮現(xiàn)出一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉，又想起那群可愛(ài)的孩子，我清楚地記得，我們班好動(dòng)的“百靈鳥(niǎo)”張金翠，記得班長(zhǎng)王紅杏那燦爛的笑容，記得李一青給我畫(huà)的畫(huà)，記得聰明好動(dòng)的王鑫，記得被別的學(xué)生打哭給我告狀的姚耀祖。

記得他們每個(gè)人的面孔與聲音。

更讓我會(huì)之不去的是在我每次上課的時(shí)候，他們都會(huì)把黑板布置得非常漂亮，還會(huì)寫(xiě)一些打動(dòng)我的話語(yǔ)“歡迎李老師來(lái)教我們”“李老師辛苦了”等等，就是這些真摯，樸實(shí)的話語(yǔ)足以讓我把在那里經(jīng)歷的每一秒鐘都變成為永恒的烙印。

老師要走了，我親愛(ài)的學(xué)生，請(qǐng)不要拽著我不讓離去，請(qǐng)不要再問(wèn)我“可不可以在留半天”．．．．．．

離別是人生的一大悲境，真正感受它的時(shí)候，才知道心是熱的，淚卻是咸的。

人生相遇或許偶然，或許緣份，離別便是偶然和緣份之后的一種痛，這種痛將深深地烙印在我的心中。

就是這樣純樸，這樣真誠(chéng)的孩子們用他們那顆純凈的心靈，讓我一次又一次地向發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)他們說(shuō)：能當(dāng)你們的老師，是我今生最大的幸福． 莫大的感動(dòng)和動(dòng)力，促使我努力學(xué)習(xí)更多知識(shí)，豐富自己，積蓄能量，再來(lái)教這些我親愛(ài)的學(xué)生們．路，還要繼續(xù)走下去，愛(ài)，仍然在繼續(xù)?? 一星期的支教工作就這樣結(jié)束，但一顆牽掛的心還留在那里。

也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。

一星期來(lái)，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，走過(guò)這一星期的歷程，將在我的實(shí)踐生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。

有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。

它同時(shí)給了我一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，讓我學(xué)有所長(zhǎng)。

支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。

我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。

有多少付出，就有多少收獲。

對(duì)于支教給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，生命也因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

誰(shuí)能幫我寫(xiě)一篇軍訓(xùn)感言

快樂(lè)的軍訓(xùn) “滴滴滴……” 一條簡(jiǎn)訊，弟弟傳來(lái)的彩信。

打開(kāi)信息映入眼眸的是一張灑滿陽(yáng)光的俊秀臉龐，給人一種舒適的感覺(jué)。

下面還附有一行字：“姐姐，我?guī)泦?/p>

” 回復(fù)弟弟的簡(jiǎn)訊：“酷酷滴哦

” 然后，沉浸在自己的軍訓(xùn)回憶中。

回憶摻雜了淡淡的快樂(lè)，回憶本身變成了一種享受，嘴角不住的上揚(yáng)30度。

那身綠色的迷彩服，第一次給了我軍人的感覺(jué)；那十天的軍訓(xùn)，第一次圓了我對(duì)軍隊(duì)生活的向往；那些天的太陽(yáng)，第一次讓我了解了“鋤禾日當(dāng)午”的辛苦；那些日子的訓(xùn)練，第一次讓我體會(huì)了中暑的感覺(jué)了。

那時(shí)候，一二三四是一首歌。

截取一些自己關(guān)于軍訓(xùn)的記憶，在此與大家共享。

第一章——關(guān)于服裝 統(tǒng)一制定的服裝，總會(huì)適合普通的同學(xué)。

有一天你發(fā)現(xiàn)你和大家不一樣的時(shí)候，你會(huì)發(fā)覺(jué)軍訓(xùn)服有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適合你。

總想到，那時(shí)候我們對(duì)面的那個(gè)方陣有一個(gè)不穿軍訓(xùn)服的人。

其實(shí)也不能怪這位同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校是在是沒(méi)有加肥加大的軍訓(xùn)服。

他太高，也太結(jié)實(shí)了些。

后來(lái)我知道這個(gè)男孩是和我一個(gè)班的，后來(lái)他成為了我們班的班長(zhǎng)。

知道自己的頭大，可是一直不知道自己的頭很大，直到看到自己戴著軍訓(xùn)帽子的照片。

原來(lái)我的帽子不是用來(lái)戴的而是用來(lái)頂?shù)模两袼奚岬慕忝眠€喜歡拿著這張照片感嘆：“開(kāi)學(xué)的時(shí)候你的頭這么大啊

” 同方陣的一位同學(xué)個(gè)子很小巧，軍訓(xùn)服對(duì)于他來(lái)說(shuō)似乎大了點(diǎn)，于是我們每每看到方陣?yán)镉幸粋€(gè)人煞有其事的“唱京劇”。

第二章——訓(xùn)練 “一二三四，不會(huì)說(shuō)話不會(huì)動(dòng)，我們都是木頭人。

”這個(gè)游戲熟悉吧。

軍訓(xùn)的第一課，就是從這樣的訓(xùn)練開(kāi)始的，不過(guò)這次不是玩而是定軍姿。

抬頭、挺胸、收小腹，十指并攏貼褲縫站立十分鐘；齊步走、抬腿、繃腳尖堅(jiān)持是不分鐘；跑步走，貼墻壁立定…… 剛開(kāi)始定軍姿，總有人站不穩(wěn)碰倒旁邊的同學(xué)或者被旁邊的同學(xué)碰倒，其實(shí)誰(shuí)碰到誰(shuí)不重要，重要的是大家都倒了；擺臂練習(xí)，甩臂甩的不規(guī)范總是會(huì)打到旁邊同學(xué)的手，或被隔壁的同學(xué)打，其實(shí)誰(shuí)打誰(shuí)都不重要因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模匾氖擒娪?xùn)的那陣子我們兩個(gè)的手背都紅腫了。

齊步走的時(shí)候步伐大小不一，第四排的踩第三排同學(xué)的鞋子，第三排踩第二排的，第二排的才第一排的，第一排的就踩教官的，總之總會(huì)有人的鞋子被踩掉。

第三章——軍訓(xùn)小憩 終于休息了，可不能隨隨便便的坐下，要是教官?zèng)]說(shuō)就坐下的話是會(huì)全體起立的。

那些嘹亮的軍歌，第一次聽(tīng)到那么多的軍歌。

《打靶歸來(lái)》、《小白楊》、《軍中綠花》、《我是一個(gè)兵》…… 還有那些富于節(jié)奏的拉歌詞：“一二三四五，我們等得好辛苦。

”，“一二三四五六七，我們等的好著急。

”只有這時(shí)我們才知道，眼前板著臉的教官原來(lái)和我們一樣調(diào)皮。

對(duì)面我們班的那群男生，還抓緊時(shí)間拍了一張“千手觀音”。

第四章——小有成績(jī) 經(jīng)歷了炎炎烈日的烘烤，我們這些“小白薯”終于被烤“熟了”。

我們的褲縫擦出的聲音，腳下踏出的聲音都不再讓教官皺眉頭了，跑步走的時(shí)候也似模似樣了，報(bào)數(shù)洪亮、一氣呵成。

迎來(lái)檢閱的日子，整齊的走過(guò)主席臺(tái)，一聲向右看齊讓我們所有人看到了寫(xiě)在臉上的成長(zhǎng)。

軍訓(xùn)讓我們?cè)僖膊皇菧厥依锏幕ǘ洹?/p>

結(jié)語(yǔ)： 那滴滴的汗水，回憶起來(lái)卻絲絲溫柔。

那些小小的插曲，成了生活中偶爾的幽默。

那些變黑了的皮膚已經(jīng)白了回來(lái)，可是那些因?yàn)橛?xùn)練而深入骨髓的精神還在我的血液里流淌。

遇到一些事情要放棄的時(shí)候，想要喊苦和累的時(shí)候總會(huì)想起那個(gè)時(shí)候的堅(jiān)持。

雖然過(guò)去了兩年，還是想和軍訓(xùn)生活說(shuō)一聲“感謝

”。

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