為什么榜樣的力量是無窮的

樹碑立傳，歌功頌德，古已有之，能起到非凡的作用，而今的榜樣也是同樣的道理。

榜樣的力量是無窮的，先進典型在同類事物中的地位和作用恰如古代軍隊中的先鋒官，擔負著逢山開路、遇水搭橋的任務。

有了先進典型在前面引路，多數(shù)人就可以踏上順利發(fā)展的坦途。

在員工中樹立榜樣同樣也能起到很好的作用，給員工樹立學習的目標。

先進典型要從普通的員工中樹立，要具有可學習性，讓其他員工能夠而且愿意學習。

只有生長在現(xiàn)實生活中有著堅實深厚的群眾基礎的先進典型，才是有血有肉的榜樣，才具有極大的感染力和號召力，才能較為強烈地影響其他普通員工，其作用必然是“點亮一盞燈，照亮周圍一大片”。

為了讓公司里所有的人都有學習的目標，領導可以在每一方面都樹立一個員工學習的榜樣。

比如，最努力工作的人，最善于利用科學技術的人，最善于思考的人，最聽話的人，工作最認真的人等，還可以樹立其他一些榜樣。

樹立最努力工作的人為榜樣，可以提高員工工作的努力程度；樹立最善于利用科學技術的人這個榜樣，可以在員工中建立一種學科技用科技的新風尚；樹立最善于思考的人這個榜樣，可以讓那些莽撞的員工細細體會其中的含意；樹立最聽話的人這個榜樣，可以在無形之中讓員工聽從統(tǒng)一指揮，服從領導的領導；樹立工作最認真的人這個榜樣，可以影響員工的認真程度，減少工作中的差錯。

樹立這些榜樣，對于優(yōu)秀的先進的員工，可以激勵他們好上加好地工作；對于那些后進的員工可以幫助他找到自己的不足，讓他有目標地去改進自己的工作。

8篇優(yōu)秀作文：每篇700左右，兼顧親情類、友情類、勵志類、人生感悟類，各兩篇。

這就是我　　在滄海中，我是一粒沙。

　　我，隱藏在茫茫人海中。

我既沒有俊俏的臉龐，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信“腹有詩書氣自華。

”　　我，不愿隨波逐流。

在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。

”而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。

只融于大眾的我便成為了實實在在的平凡人。

我不愿去走別人平庸的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。

在追隨他人的同時，也否定了自己。

　　我，幽默寬容。

我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。

所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。

“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。

”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。

　　我，要做自己。

齊白石老先生曾說過；“學我者生，似我者死。

”走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。

當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網(wǎng)絡游戲時，我感覺那是在虛度青春。

要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣

”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好

　　我，積極進取。

小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。

我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

我渴望朝向藝術之塔，文化之巔，事業(yè)之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩(wěn)健的足跡，把美和愛灑向人間……　　這就是我，風華正茂的我，意氣風發(fā)的我。

　　這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。

　　我就是我——天下無雙

　　我叫 ，今年 歲，是 小學 班的一名少先隊員。

　　我是一個樂觀開朗、積極進取、熱愛生活、真誠善良的男孩。

是老師的好助手，同學們的好朋友。

　　在學習上，我勤奮刻苦。

認真思考是我的特點。

上課專心聽講，積極開動小腦筋，課堂上總能看到我高高舉起的手。

回家認真做好復習和預習，作業(yè)及時完成力求完美。

在學習上我善于思考、不恥下問，有一股鉆勁兒和韌勁兒。

不斷摸索和積累好的學習方法和習慣，使我 在六年來的學習中——學得輕松、玩得痛快，各科成績一直保持優(yōu)異。

　　在學校里，我熱愛集體、熱愛勞動、尊敬師長、團結同學、關心他人。

老師經(jīng)常給我們講述做人的道理和那些英雄模范的事跡。

至今我還記得雷鋒叔叔的那句話：自己活著，就是讓別人活得更好。

哪個同學生病了需要去問候；哪個同學功課有了疑難需要補習；哪個同學心理有煩惱了需要安慰，哪里就會有我的身影，我都會伸出熱情的雙手去幫助他們。

每天課余時間，總能看見我和幾個“鐵哥們”在一起“勾肩搭背”。

　　在我和全班同學的努力下，我班也多次被評為文明班級、優(yōu)秀班集體。

帶領同學們早讀、做旗手、搞環(huán)保、迎奧運……校園生活使我忙碌著、充實著并快樂著。

并且 一句“我能行”時刻鼓勵著自己，無論面對怎樣的困難，從不言敗。

　　勞動既可鍛煉身體，又可鍛煉人的意志。

平時的值周、值日、義務勞動我都會積極主動參加，搶重活、干累活，從不偷懶。

雖然每回都干得滿頭是汗，但望著我們美化的教室、干凈的校園，我覺得勞動最光榮。

在家里我也很體貼親人，經(jīng)常幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務事。

親朋好友生日、紀念日我記得最清楚，做個小禮物送個小驚喜，讓親情其樂融融。

媽媽說我是家里的“多面體”。

　　學習好道德好，在體育上我也不甘示弱。

我喜愛運動。

打球、跑步、跳繩、投擲我都不示弱，運動場上總能看到我活躍的身影。

　　學校中全面發(fā)展，我的課外生活更是豐富多彩。

吹單簧管、看書、運動、研究電腦機器人……都是我的最愛。

也因為我的愛好，我曾多次獲獎。

望著大大小小幾十張獲獎證書，回憶著老師每次肯定的微笑和評價，我從不會滿足和驕傲。

我堅信，沒有最好的，只有更好的。

在這鳥語花香的校園里，有著陽光的照耀，有著園丁的培育，我會更加倍努力

愿我這只小雛鷹將飛得更高，更遠

創(chuàng)建文明城市的感想

中有“禮儀之邦”的美譽。

禮民族的傳德，從古至今，源遠流長。

禮儀是規(guī)一個人日常的生活行為，是個人素質和修養(yǎng)的體現(xiàn)。

　從上小學至今，已將近五周年，在老師的辛勤培育下，我在各個方面得到了鍛煉，取得了很多好成績。

尤其在文明禮儀方面，學到待人接物的禮儀規(guī)范，養(yǎng)成謙和禮讓，禮貌待人的文明好習慣。

　身為班長的我，每周一升旗儀式時，我精神飽滿，肅然而敬，隨著旋律高唱國歌，當我成為一名護旗手的時候，更激勵我對祖國的熱愛

　我興趣愛好比較廣泛，不管在任何場合，我都以一名優(yōu)秀的少先隊員嚴格要求自己。

課堂上，我認真聽講，踴躍發(fā)言。

班級每期的板報制作，積極參加，突出中心主題，和同學們一起互相學習，使用文明語言。

　我成為一名糾察隊員時，更加注重文明禮儀，從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊的小事做起，踐行主動問好；不隨地吐痰；不隨便扔紙屑，以身作則，在同學中起模范帶頭作用。

大膽糾正同學中不文明的行為，去年獲得學校優(yōu)秀糾察隊員的稱號。

、　四年級到教育系統(tǒng)勞動基地，在社會實踐活動中，我個人被評為積極分子，在文明宿舍評比中，我榮獲三連冠文明宿舍長稱號。

幾年來我班多次獲得文明班級的“流動紅旗”。

在運動場和一些開放性的公園，愛護花草樹木和公共設施。

在學校我是老師的得力助手，每學期都榮獲學校綜合素質“成功獎”。

在學校、社區(qū)、家里，一聲問候，一個微笑，都給人帶來春天般的溫暖。

主動幫忙干一些力所能及的家務活，在這一次教育局倡議的“小手拉大手，創(chuàng)衛(wèi)一起走”的活動中，主動清理公共場合的衛(wèi)生，帶動了周邊的一些人參與，維護家庭周邊的環(huán)境；健康上網(wǎng)，使用文明語言。

　作為一個文明禮儀的小使者，我不斷完善自我。

良好的文明禮儀，促使我身心健康向上，增強我的自信能力，提高我的親和力。

文明無處不在，它就在每個人的一言一行中。

“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”。

　成為一名文明禮儀小使者，是我的光榮，我感在自豪，它將鞭策我，在以后人生的道路上，微笑面對生活

作文上中學的感受200字

進入初中后的感受隨著年齡的變化，我也升入了初中。

進入初中后的生活與小學生活的變化就是翻天覆地。

在小學時，學習輕松自在。

但是到了中學我感的莫大的壓力；以前小學里的人不多，所以互相認識和了解也就很快；在中學里一個班有六七十張陌生的面孔，一時間很難適應。

但是在這里我有一個安靜的學習環(huán)境，能夠讓我靜下心來認真學習。

雖然同學之間互不相識，但是大家應該用極短的時間來調整自己的心態(tài)，把所有精力都放在學習上。

以前，沒上中學之前，心里總有一種不必要的擔心，可上了中學，那種擔心就從我的內心中灰飛煙滅了。

這里的每一位老師，都是既嚴厲又親切，和同學在課下討論交流，都做到了課上是老師，課下是朋友。

上了中學，我才真正的體會到了老師的用心良苦。

所以我們一定要在任何學習環(huán)境中好好學習，認真聽講，以便報答父母，報答辛苦的老師，報效美麗的祖國。

寫一篇關于你對學習數(shù)學的感受或體會（初中） 400字以上

示例一：高一新生入學講話稿入學之初親愛同學們：高中時期是人生走向成熟、走向獨立的階段。

在這一階段，你會發(fā)現(xiàn)自己已不再像初中時那樣動蕩、不穩(wěn)定，發(fā)展變化那樣明顯；自己不再隨波逐流，對問題會有獨自的觀點、看法；不知不覺中還會發(fā)現(xiàn)自己已擁有選舉和被選舉的權利……16歲，多么美好的年齡!它意味著青春洋溢，意味著朝氣蓬勃、意味著無憂無慮。

它使得多少作家為之贊美!為之傾倒!它又引起多少人美好的回憶!然而，這個鮮花開放的季節(jié)并非總是陽光明媚，也許不知哪邊飄來的烏云會悄悄籠罩你心靈的天空；于是伴著霏霏細雨，憂郁和煩惱油然而生。

剛開始的日子，離開了相伴多年的同學和老師，離開了父母鄉(xiāng)親，看到的全是新的面孔，你也許會有一些失落和緊張；剛剛熟悉了新的環(huán)境，學習上的不適應又可能使你感到沮喪；等到一切納入正軌，沒準兒和老師、同學的交往中又出現(xiàn)了新的問題；對自己的認識也有些困惑和疑問。

另外，你會渴望和父母之間的關系是平等的、朋友式的，但父母卻總把你當成小孩子；當你開始對社會上的一些事情有獨特的看法，但老師和家長卻說你的看法片面、偏激、不成熟……但是，無論出現(xiàn)了哪種糟糕的事情，你一定要知道，你是一個發(fā)展中的強有力的人，你的身上有無限的潛力，等待著你去開發(fā)；你的大腦中有無窮的智慧，等待著你去挖掘。

只要不丟掉自信，你會微笑著穿過成長中的風風雨雨。

xx縣第x中學是一所歷史名校，又是一所學習競爭十分激烈的現(xiàn)代化省級省級規(guī)范化高中，學習生活環(huán)境優(yōu)美，并形成了良好的教學傳統(tǒng)，相信你一定會很快適應這里的學習和生活，并不斷學會學習、學會生活、學會做人、學會合作，成為xx縣第x中學的驕傲。

現(xiàn)代人不可能獨立于社會之外，人際交往、合作是伴隨一生的基本生活生存能力。

尤其是剛到一個新環(huán)境，盡快適應環(huán)境、學會交際、學會合作也是新生必備的素質之一。

讓我們彼此盡快認識“一滴水怎樣才能不干涸

”佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼這樣問他的弟子。

佛祖說：“把它放到大海里去。

”是的，一滴水的壽命是短暫的。

但當它匯入海洋，與浩瀚的大海融為一體時。

它就獲得了新生。

因為大海永遠也不會干涸。

一個人又何嘗不是如此呢?當你單槍匹馬、孑然一身時．力量是微薄的。

只有像滴水匯入大海一樣．全身心地融入集體中．才能獲得無窮無盡的力量。

你的生命才能迸發(fā)出燦爛的光華。

告別了初中的海域，我們進入了高中這個海洋。

來到一個新的集體。

與新同學初次見面，相信每個同學都希望盡快彼此認識，但對于怎樣彼此認識的問題同學們會有不同的看法。

有的同學說：不必主動與別人打招呼。

時間長了自然就認識了。

有的同學說：只向自己周圍的同學做自我介紹，并詢問對方的情況，至于其他同學．時間長了就認識了。

有的同學說：除了認識周圍的人外、還要主動去認識更多的同學，使自己盡快熟悉新環(huán)境。

彼此認識為個人適應集體環(huán)境，適應集體生活，為承擔自己在集體中的角色提供方便。

只有彼此認識了，才有可能進行更為深入的人際溝通。

人們在交往過程中，會受合群心理的驅使，不斷地萌發(fā)出與周圍的人進行交往的需求。

當這種需求得到實現(xiàn)時，人就會產(chǎn)生友愛、歡悅的心情。

這樣從心理上產(chǎn)生歸屬感，安全感。

即使再活潑外向的同學，若單靠自我介紹的方法在短期內與許多同學彼此認識也是很難的，我們不妨集體來進行彼此認識。

彼此認識的過程讓我們難忘，彼此認識的氣氛讓我們激動，彼此認識的收獲更讓我們驚喜。

給人留下美好的第一印象暑假生活在夏日燦爛的陽光伴隨下過去了，現(xiàn)在你已經(jīng)邁進了高中的大門。

來到了一個新的集體，有那么多陌生的面孔對著你，有那么多新奇的眼光打量著你，你考慮過你給人的最初印象了嗎

你可能還不知道，在心理學里這種兩個素不相識的人，第一次見面所形成的最初印象就叫第一印象。

人們互相認識，了解總是從第一印象開始的。

與別人初次接觸時你做的怎么樣呢

也許你認為第一印象對交往很重要，也許你認為“日久見人心”，第一印象無所謂，確實，第一印象并非總是正確，但我還是經(jīng)常正確的。

“良好的開端是成功的一半”。

第一印象的作用不可小看。

第一印象好，心有好感，以后別人就愿意接觸你，你可以在較短的時間內獲得別人的關心和友愛。

那么，如何才能給別人留下良好的第一印象呢

這是一個值得同學們研究的課題。

學會尊重別人“人無完人”，每個人都有做錯事的時候，何況我們正值年少；\\\\"人的思想不盡相同\\\\"，因為我們都有自己的大腦。

因此在與人交往過程中，要保持人與人之間關系的協(xié)調，指出別人的錯誤或發(fā)表自己的看法是十分必要的。

當出現(xiàn)下列情況時，你如何回應對方

同是向別人表達自己的不滿或看法，不同的人所采取的回應方式卻會大相徑庭。

有的回應如縷縷春風，使人溫暖，樂于接受；有的回應卻咄咄逼人，傷人自尊，如寒風刺骨，使人抗拒，破壞友誼。

我們都希望自己的言談舉止受到別人的尊重，但要想被人尊重首先要尊重別人。

因此我們向別人表達信息的方法和技巧是很重要的，相信現(xiàn)在的你已經(jīng)對這種技巧有所掌握。

班——我們共同的家在這個金秋的八月，在這個陽光燦爛的日子里，我們，這群青春洋溢的青年，從四面八方走到了一起，走進了這個集體，從此，我們生活的軌跡有了一段同行的日子；從此，我們的心有了一份共同的牽掛；從此，我們便是不需血脈而相連的兄弟姐妹；從此，我們成了一家人。

青春之路，一個多么美好的句子，一段多么值得記錄的經(jīng)歷。

在很多年以后的未來，它將是你人生中一筆最可寶貴的財富，也許將是你風雨途中的安慰。

今天，請把它寫下來，寫下你心中的集體，為未來留一份回憶，留一篇青春的日記。

走進一個新的集體，你便又擁有了一個溫暖的家。

如今，這個家正在初建時期，而集體中的成員可能有的：流著汗蓋房子；有的：坐享其成；還有的：用腳踢房子。

你希望自己成為哪一種成員呢

其實，一個班集體的每一個成員都希望自己的集體優(yōu)秀而團結，就如同每一個孩子都希望自己的家幸福而溫暖。

那么，就別再做那坐享其成的懶漢，更別做那破壞房屋的壞小孩。

和大家一起，為建起這個家奉獻一份力，好嗎?只有我們每個人都努力地去建造這個家，去為它添一塊磚，加一片瓦，它才能高大而堅實；只有我們每個人都有真心，用愛意去護衛(wèi)自己的家，它才能為我們擋風遮雨。

想一想，你將為這個共同的家添上怎樣的一塊磚、怎樣的一塊瓦呢?要想建造一座溫暖的小屋，光有“磚”、有“瓦”是不行的，那樣的屋子經(jīng)不起風雨的吹打，只有用最好的“水泥”把它們粘合在一起，這座小屋才能堅固，對嗎

想一想，有哪些“水泥”可以用來粘合我們的“磚”和“瓦”?真誠，寬容，相互理解……不是所有的家都會永遠溫暖，也不是所有已建成的集體都會永遠穩(wěn)固。

有時候，我們在不經(jīng)意間，便會讓自己身上的一些不太好的東西出來肆虐，成為可惡的蛀蟲，破壞我們共有的家。

快來看-看，有哪些蛀蟲存在于我們的集體中。

冷漠、嫉妒、不負責任、不夠寬容、猜疑……你一定不喜歡這些蛀蟲，你一定希望你的集體溫暖而團結，對嗎?那么，這些方面應該注意了

示例二高一的全體同學們：你們好!首先我代表學校真誠的歡迎你們加入汽車區(qū)六中!你們將在汽車區(qū)六中度過人生成長關鍵時期的三年時光，你們身上肩負著家長的囑托、社會的期待、學校的希望。

可以堅信，將來你們一定會取得優(yōu)異的成績，一定會為汽六贏來更多的榮譽、更大的光榮，為了讓同學們邁好高中第一步,為此今天我給同學們提出幾點希望和建議：一、重新定位打造自己同學們，進入高中學習，你們就已經(jīng)邁出了青春的又一步，但是要成為一名合格的高中生，不會像轉變稱謂一樣簡單，高中不是初中的簡單繼續(xù)，而是一種轉折和爬坡。

在高中這個新起點上，首先要重新定位自己，調整好心態(tài)。

也許你是躊躇滿志的來到新學校，希望能展現(xiàn)自我風采，但在這個新集體里人才濟濟，以前出色的你不再拔尖，還可能當不上班干部，成績不盡如人意，名次下滑……每個人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住：不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力來證明自己。

也許你在初中時表現(xiàn)一般，入學成績比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因為入學成績只是代表過去，證明不了現(xiàn)在和將來，新的競爭剛剛開始，誰勝誰負還看今朝。

我們一起邁入高中的大門，是站在同一起跑線上的，不管初中是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，在新的生活面前需要我們重新定位自己，打造自己。

二、樹立理想，做一名優(yōu)秀高中生。

人應該有理想，沒有理想，就如同汽車沒有了方向盤。

人應該立長志，萬萬不可常立志。

定下的目標，就要為之不懈努力，不能遇到了一些困難就改變了志向。

我們一些同學正是由于缺乏“長志”，今天想這樣，明天想那樣，以致三年高中畢業(yè)文化知識沒學好，其它興趣愛好也一無所成。

當然，樹立了遠大理想，還應該有近期的奮斗目標，或者可以說，人有一生為之奮斗的理想，也應該有某一階段，某一學期甚至于每一天的努力目標。

只有這樣，你才會永遠有成功的喜悅，永遠不會迷失方向。

我希望在座的同學們，盡快確立人生的理想，制訂近期的奮斗目標，并一步一個腳印地去為實現(xiàn)理想和目標而努力奮斗!三、以新的行為規(guī)范要求自己到了高中階段，許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。

一進入高中校門，你就要認真學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》《汽車區(qū)六中一日常規(guī)》，知道作為一名中學生，該做什么，不該做什么，努力進行行為規(guī)范的訓練。

你們現(xiàn)在已經(jīng)是汽車區(qū)六中大家庭中的一員，你們的一舉一動，一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己，而且還代表著學校的形象。

學校把曠課、打架、吸煙、喝酒（包括酒后到校）、考試作弊、上網(wǎng)吧、男女同學不正常交往、頂撞、謾罵老師及學校的工作人員，列為汽車區(qū)六中七條“高壓線”。

學校嚴令禁止，一旦觸及輕者家長領回家，嚴重的立刻開除學籍。

【第1句】：曠課：學校關于曠課的處分是這樣規(guī)定的：遲到，早退二次（含二次）計曠課一節(jié)，在每節(jié)課第二遍鈴聲后進教室，也屬于遲到。

一學期曠課一節(jié)（含一節(jié)）不能參加一切評比；曠課累計三節(jié)（含三節(jié)）全校通報批評，曠課一天由班主任通知家長，給與記過處分;曠課三天或累計節(jié)數(shù)達三天（含自習和晚自習）者，由家長領回家教育。

曠課一周者或累計30節(jié)，按自動退學處理，并開出學籍。

【第2句】：打架：對打架者的處理，不論在校內校外，都要受到留校察看以上處分，取消一切評優(yōu)資格，打人致傷的要賠償全部醫(yī)療費。

對于勾結校外人員打仗或打群架者給予開除學籍處理。

【第3句】：吸煙、喝酒（包括酒后到校）:凡是在校園里發(fā)現(xiàn)有吸煙、喝酒（包括酒后到校）的同學一律開除。

【第4句】：考試作弊：無論在何種考試中，也無論通過何種方式，只要考試作弊被發(fā)現(xiàn)并被證實的，一律開除學籍。

【第5句】：上網(wǎng)吧：凡是在正常上課期間（包括午間、晚間休息）上網(wǎng)吧的同學，第一次發(fā)現(xiàn)家長領回家教育，簽署協(xié)議書保證不再上網(wǎng)吧，第二次發(fā)現(xiàn)開除學籍。

【第6句】：男女生不正常交往：男女生要文明交往，出現(xiàn)男女交往不正常（如：摟抱、接吻、動作親密）一旦發(fā)現(xiàn)立刻開除。

【第7句】：頂撞、謾罵老師及學校的工作人員：頂撞、謾罵老師及學校的工作人員（保安、清掃人員及工作人員）輕者，由家長帶回家反思，嚴重的開除學籍。

在汽車區(qū)六中學習和生活階段，我希望同學們不要觸及這七條高壓線，希望09級每一個新生都能成為優(yōu)秀的汽六人。

四、適應高中階段的課程設置09級正趕上吉林省高中全面實施新課改的第三年，也是重點要見成效的一年。

新課程設置中，高中課程由學習領域、科目、模塊3個層次構成，設置語言與文學、數(shù)學、體育與健康、人文與社會、科學、技術、藝術和綜合實踐等8個領域。

每個領域由若干個科目組成，每個科目又分若干個模塊。

課程分為必修和選修兩部分，通常情況下，學生3年內應獲得116個必修學分（包括研究性學習活動15學分，社區(qū)服務2學分，社會實踐6學分）和28個選修學分。

學生至少獲得144個學分方可畢業(yè)。

在接下來一周中，同學們參加的軍訓課就是社會實踐中的一部分，占2學分。

也就是說，軍訓是必修課，只有正常參加軍訓才能獲得這個學分，不參加軍訓，就不能正常畢業(yè)。

現(xiàn)在高校在自主招生時，不單單看重高考成績，而是越來越注重學生的綜合素質。

為此，學校為每一位新生準備了一個成長記錄冊，用來記載同學們的在高中階段的綜合表現(xiàn)。

希望同學們要積極參加校內外的各項活動，努力在活動中展示自己多才多藝的風采，充分發(fā)揮自身特長，為學校爭光添彩。

同學們，祝你們贏在起點，但更要贏在終點。

我堅信美好的未來一定屬于你們!

我為隊旗爭光彩400字作文

我為隊旗添 　 　　　大家今天我演講的題：《我為隊旗添光彩》。

　 　　　每見那冉冉升起的隊旗時，我心潮澎湃。

啊

鮮艷的隊旗，你是少先隊組織的標志，我為你驕傲，我為你自豪。

　 　　　一年級，當我們戴上鮮艷的紅領巾，舉起稚嫩的小手，在隊旗下宣讀誓言，“我莊嚴地宣誓：時刻準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗

”時，就意味著我們已經(jīng)是少先隊組織的一員了，也意味著我們要遵守黨的教導，做一個優(yōu)秀的少先隊員，為隊旗爭光添彩。

　 　　　為隊旗添光彩，是每個少先隊員應盡的義務。

尊敬師長，尊老愛幼。

見到老師，親切地說一聲：“老師好

”鞠個躬，行個漂亮的隊禮，我為隊旗添了一份光彩；尊敬長輩、孝敬父母。

父母養(yǎng)育我們很不容易，百善孝為先，我們要為父母做自己力所能及的事。

當父母下班回家，給他們倒杯水、捶捶背，我為隊旗添了一份光彩；與人為善、助人為樂。

遇到有困難的人，熱心地幫助他解決困難，我為隊旗添了一份光彩；勤奮學習、積極進取。

努力學好每一門功課，上課認真聽講、積極發(fā)言，全面發(fā)展，我為隊旗添了一份光彩；熱愛班集體，有集體榮譽感，把集體的利益放在最前面，一心一意為班集體著想，我為隊旗添了一份光彩；言雅行善、誠實守信。

時時刻刻嚴格要求自己，不說謊話，不罵人、不打架，不亂扔垃圾，我為隊旗添了一份光彩；節(jié)約能源，人走燈滅，不浪費一張紙、一滴水、一度電，我為隊旗添了一份光彩…… 　 　　 同學們，讓我們積極行動起來，從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊點點滴滴的小事做起，為班級添光彩，為學校添光彩，為隊旗添光彩

　 　 　　 謝謝大家，我的演講完畢。

愛的教育每章每節(jié)讀后感30篇 每篇80字

唔，只有18篇，自己看今天，我讀了的第一篇--，其實就是開學的第一天發(fā)生的趣事。

讀完以后，我感受很多。

我讀到開學了，學校門口人山人海，我就想到了自己開學的那一天，也是爸爸、媽媽送我到學校，我當時非常高興，爸爸媽媽臨走時還親切地囑咐了我?guī)拙洹?/p>

可見天下父母都一樣關心孩子，我們要體會到父母的這種關愛。

讀到告別三年級老師，作者很難過。

我又想到，我三年級的陳老師也已經(jīng)不再教我了，我也覺得挺想她的，現(xiàn)在看到她反而比在她班上還親切。

讀到校長變老了，學生變強壯了，我又想到我們的老師多么辛勞，想到了我們學的第一課里面的：古今中外，哪個人的成長不浸透著老師的心；地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著老師的辛勞。

讀到一年級的同學在嬉戲玩耍，我又想起了以前滄浪實小一起玩耍的伙伴們。

讀到最后，作者媽媽對他說：學習用功點，要勇敢點。

我又想到自己，是啊，困難象彈簧，看你強不強，你強他就弱，你弱他就強。

學習也是這樣，我們要努力戰(zhàn)勝困難，好好學習，天天向上。

讀完以后，我還覺得作者才上四年級就能寫的這么好，我們我一定要天天寫，天天練，爭取比他寫得更好。

愛的表現(xiàn)形式多種多樣，其實倒杯茶，蓋個被等細微動作都是出自愛的溫泉，愛是理解與支持，信任與體貼。

愛更是在自私與奉獻的拉鋸，的周旋，虛偽與真誠的角逐，袒護與坦誠的碰撞中產(chǎn)生的。

墨子說：“亂自何起

起不相愛。

”假如人與人除了互相利用之外，就是互相憎恨的話，天下就不能不亂了。

從中看出正確的愛對增強民族凝聚力，對維持國家的安定有著巨大的作用。

所以學會正確地愛人，對我們中學生有著深遠的意義。

讓愛的主題曲永遠不帶雜音地奏響在每一位中學生的心谷吧

二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學,老師,校長都紛紛稱贊他是犧牲自己的生命而救助朋友的人.還有一件事:一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學,不想?yún)s丟在了剛走進教室的先生身上.先生并沒有盲目地責怪他,而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚,并請造事者起立,承認錯誤,從而培養(yǎng)學生有坦白過失承擔責任的勇氣少年偵探利索地爬上樹查看敵情，軍官要給錢，他也不要，還說：“我歡喜做這事兒，如果是敵人叫我做，我哪里肯呢

為了國家才肯如此。

我也是隆巴爾地人哩

”少年堅定的回答，執(zhí)著的笑容，但這一切在隨后而來的事件中不復存在。

英勇有金發(fā)少年被槍擊中了，死去了，生命的脆弱果然是一剎那間的事。

前秒中還笑得燦爛如花，后一秒中卻永遠地閉上了雙眼。

雖然只是個普通的少年，但對于國家的感情依然很深。

其實每個國民再怎么抱怨自己的國家怎么不好，怎么的落后，但當國家有危難之時還會義不容辭地挺身而出。

那種情感源于對于自己祖國的熱愛。

我們腳踩著祖國的土地，嘴喝著祖國的江水，身體內流淌著的血液也屬于祖國的一部分。

這種感情是血脈相連的，無可取代的，同樣也無法比擬。

是講的班級新轉來了一位外省的學生，老師這樣對學生們說,應該讓他看到：不管來到哪一所意大利的學校，一個意大利孩子都能找到親如一家的兄弟姐妹。

接著老師還讓班上那個總是得一等獎的學生以全班的名義擁抱新同學，指給新學生座位并陪他到課桌旁繼續(xù)說：“你們應該牢記我剛才說的話，我們要讓卡拉布里亞的孩子感到，在都靈就好像在自己家里一樣，而一個都靈的孩子到了卡拉布里亞市，也像到了自己家里一樣。

我們每個人應該互相尊重，互相愛護。

如果因為這個男孩兒不是出生在我們這個省，你們中有人去傷害他，干出對不起他的事，這種人就不配在我們美麗的國土上仰望三色旗。

”讀了這位老師的做法，我深深贊賞，也深深汗顏

在新學期開始時，班級轉來學生是常有的事，我們也會發(fā)現(xiàn)，對于一位新生的介入，學生起初多少都有點不融洽，甚至有的學生還會有欺生的現(xiàn)象，但我從未做個細心人，在他還沒有正式進入我的班級，就能沐浴在我融融的愛里面——在將他介紹給全班時，就讓班級所有同學都先喜歡上他。

真的好慚愧5六千里尋母的故事。

講到了因父母負債,馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家里保持著聯(lián)絡。

可從上次馬爾可的媽媽說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡。

家里用盡各種方式寄去的信也無濟于事。

父子三人每日以淚洗面，馬爾可想媽媽想的快死了。

終于，12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。

馬可爾的堅持使父親相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。

籌備好了一切，馬爾可踏上了千里尋母的旅程。

途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了奄奄一息的媽媽。

馬爾可的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬爾可和媽媽終于重逢了…… 讀到這里，我不禁為馬爾可對母親深深的愛肅然起敬。

再想想自己。

和馬爾可同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺小。

只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。

真是太不應該了,哎… 200描述一個小男孩卡洛裴再丁雪球時而不小心砸傷了老先生后,卡洛裴自責的心情簡直跌到了谷底,但他也反省自己的過錯,去探望老先生的傷勢,也把自己最寶貝,最珍愛的集郵冊送給了老先生,讓大家為之驚呀與感動。

我覺得卡洛裴能把他最心愛的集郵冊送給那位老先生是有原因的,表示他對砸傷老先生那件事以徹底反省.改過,他是誠心誠意的,并無惡意。

如果換做是我,我雖不會把自己最寶貝的東西送給他,但我會負責到底,因為畢竟是自己造成的,所然不能把責任推給他人,必須自己肩負起這個責任,所謂[個人造事個人擔],是不可逃避的。

最后,我覺得卡洛裴雖頑皮,但改過之心是非常直得佳許的,只要肯改,沒有什麼事是能難倒他的。

51介紹在打戰(zhàn)時,一位少年為了幫指揮官傳送紙條給遠方我軍陣地的士官,不惜冒著生命危險而勇往直前.雖然腳被槍射中,但還忍痛咬牙的繼續(xù)往前走,因想著如果放棄的話,戰(zhàn)死的人會更多,少年秉持著意志力,終於將紙條交給參謀官,總算完成使命了.且在醫(yī)院看見指揮官的手受傷,少年不顧自己的傷而去幫指揮官包扎,之后少年將他受傷的腳給指揮官看,指揮官看了大吃一驚,替她把布蓋好后,且脫下帽子向他行禮,少年驚叫:「不要這樣。

」而指揮官說到:「我不過是小小的指揮官,但你卻是英雄啊!」這篇很令我感動,他不僅沒放棄指揮官的囑咐,還勇往直前,很值得我去學習。

16講述了一個貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。

眼看著爸爸早生白發(fā)，小敘利奧就想幫爸爸抄寫，多賺點錢。

可又因為爸爸不同意，所以只好每天半夜起來偷偷的幫爸爸抄。

就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因為長時間缺乏睡眠而上課無法認真聽講，爸爸看了，很是生氣，還屢屢責罵他。

雖然小敘利奧很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。

直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個秘密，才知道自己錯怪兒子了，萬分愧疚。

我讀完了這個故事，十分感動。

小敘利奧雖然出身貧苦，但他不但努力學習，而且還默默為家庭分憂，即使是受到了責罵也默默地忍著，這是怎樣的一種堅強

“窮人孩子早當家”，敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開支的重擔，是多么難能可貴的事情

而且，他頂著爸爸的責罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅強。

，如果是我，肯定會和爸爸賭氣不干了。

敘利奧的責任感，和那種堅強，難道不值得我們學習嗎

“百善孝為先”，孝敬父母，為父母分憂的敘利奧很值得我們學習56就是一個愛國少年為國而失去一條腿的故事。

那是柯斯脫寨戰(zhàn)爭開始第一日的事。

意大利軍隊忽然受到奧地利中二軍的襲擊，被敵人包圍。

雖然意大利軍隊頑強反抗，但敵人還是步步逼近。

情況越來越危急的時候，大尉寫了張紙條，想向遠處的本隊求援。

于是，他派了一個少年鼓手，讓他速速去搬救兵。

然而，少年鼓手受傷了，但還是堅持著找到了救兵。

救兵來了，意大利軍隊得救了，大尉負了傷。

在醫(yī)院，大尉看見了少年鼓手。

他已經(jīng)失去了一條腿，但他依然感到自豪。

我深深地觸動了。

想當年，在我們的中國，也曾經(jīng)發(fā)生過戰(zhàn)爭。

然而，我們沒有被打倒，我們重新站了起來。

經(jīng)過戰(zhàn)爭的洗禮，我們的人民更頑強了，更有凝聚力了

這是為什么

正是我們中間，有無數(shù)像少年鼓手這樣，熱愛國家，肯為自己的國家奉獻出一切的人，他們在戰(zhàn)爭中，有的人失去了寶貴的生命。

但是，今天的事實證明，他們的犧牲是值得的。

少年鼓手，只是他們千千萬萬人中的一個。

這，便是金銀不換的赤子之心，這，便是對祖國那深如海水的眷戀與熱愛

79是寫當安利柯與媽媽出現(xiàn)在幼兒園里，當那些小人兒圍著媽媽團團轉，等媽媽逃出幼兒園時，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂，......”，“從幼兒園里還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音：‘再見

再見

請再來呀

夫人

”時，孩子們那天真幼稚的形態(tài)，媽媽那寬容仁愛的形象，逼真地出現(xiàn)在眼前，我輕輕地笑了。

孩子們對大人的友好是真實的，媽媽對孩子們的喜愛是發(fā)自內心的

誰無年幼

誰無幼子啊

這是人間一種最純粹的感情

當恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室，被斯塔爾迪的正統(tǒng)嚴肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑，而且感覺他好象不只比我大一歲似的。

出門時，他仍然煞有介事地板著臉對我說：‘再見

’我差一點兒像大人似的回答他：‘向您致敬

’”時，我撲哧一聲笑了

是的，當一個人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時，他就有了人格魅力；當一個人對他人發(fā)自內心的敬佩的時候，他會受到同樣人格魅力的感染。

166改煙囪掃除人“我在那兒里看見一件很美的事：在學校那一邊的街路角里,立著一個臉孔墨墨的煙囪掃除人。

他還是個小孩，一手靠著了壁，一手托著頭，在那里啜泣。

有二三個三年級女學生走近去問他：怎么了

為什么這樣哭

但是他總不回答，仍舊哭著。

安利珂是個善良的孩子，他會稱幫助，扶持為很美的事。

的確很美，事美、人美、心更美。

熱心幫助那個可憐的掃煙囪的男孩子，因為丟了三十個銅幣，沒有錢是不能回去的，師父要打的。

邊說邊哭了起來，女學生們紛紛拿出錢來給他，畢竟只是群小學生，錢也不會很多，湊啊湊，還問五年級的學姐們要了點終于湊集了。

有些女學生也很想幫助他，可是沒有帶錢，便把花束贈給少年作代替。

很美，果然真的很美。

這些天真無瑕的孩子們，這些善良純真的孩子們，愿他們能一直一直這樣下去。

簡單的心靈簡單故事，但并不簡單的內涵，孩子們雖然年紀小，但是他們那顆善良的心可不是那些大人所擁有的。

18因為弟弟生病了，他的女教師來家里探望。

女教師為了使弟弟振作開心給他講了些有趣的事情，平日無論如何都不肯吃的藥，弟弟都吃了。

女教師要替學生們整理衣服；手指受傷,要替他們裹繃帶；帽子落了,要替他們拾起,還要替他們留心別拿錯了外套；用盡心思不要他們吵鬧。

似乎晃忽之間，女教師已代替他們的母親為他們辦這辦那，費盡心機，不是“可憐天下父母心”了，而是可憐此刻女教師

女教師果然很是辛苦，但她們熱愛著自己的職業(yè)，也熱愛著這群調皮但活潑的孩子們。

女教師們都把這群孩子可愛的孩子當成了自己的孩子般喜歡。

俁終究教完兩年，他們也依然要去男教師那兒授課。

戀戀不舍送走一批批學生，自己的青春韶華也隨之逝別。

因為安利珂對自己的母親說了非常抱歉的話，被父親狠狠教育了一番。

父親說得一點兒也不過分，“親子之愛，是人間所有的感情中最神圣的東西，破壞這感情的人，這是世上最不幸的。

人雖犯了殺人之罪，只要他是敬愛自己的母親的，其胸中還有美的貴的部分留著；無論怎樣有名的人，如果他是使母親哭泣，使母親痛苦的，那就真是可鄙可賤的人物。

”不由得聯(lián)想到了我們，我們這群孩子，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，父母寵愛倍佳，但我們仍然不懂得報恩，不會孝順，總埋怨父母這里不好那里不好，甚至辱罵，更甚者出手相打。

。

母親，無論她們富有或貧窮，無論她們美麗與平凡，無論她們聰慧與樸實，她們終究還是我們的母親，改不了，換不了，但是無論如何，她們總是愛著她們的孩子的。

這個假期我讀了亞米契斯寫的.讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事. 這本書采用日記的形式,講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內在學校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,它用愛塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心. 愛的教育一書上每一個小故事都講述了一種不同的愛,特別是每月故事更是讓人感動,讓我覺得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動,一個才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛來支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方. 書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學,老師,校長都紛紛稱贊他是犧牲自己的生命而救助朋友的人.還有一件事:一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學,不想?yún)s丟在了剛走進教室的先生身上.先生并沒有盲目地責怪他,而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚,并請造事者起立,承認錯誤,從而培養(yǎng)學生有坦白過失承擔責任的勇氣. 讀了這本書我覺得我們要看到在當前發(fā)展經(jīng)濟的情況下,同學之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競爭等不良作風日益生成,關心人,了解人,幫助人的優(yōu)良風氣日漸淡漠.因此,在全社會加強精神文明建設的新形勢下,我們更應在學校,在學生中提倡和開展愛的教育,提倡愛祖國,愛社會,愛學校,愛父母,愛老師,愛同學,愛社會上一切需要愛護的人,培養(yǎng)學生得,智,體全面發(fā)展,做個新時代的好少年,讓我們用愛去喚醒人類的真實情感,讓愛在每個人的心中永駐.伍藍地的媽媽」這篇，伍藍地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍地苦苦的向校長哀求，希望校長讓伍藍地從返校園，但伍藍地實在太不應該了

竟然看見母親苦苦的哀求也不為所動，看到這一篇，讓我覺得真的好感動

父母對孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧

《什么是愛》讀后感暑假的時候，老師發(fā)給我們一本書——《什么是愛》。

對于我們這些被愛包圍的“90后”，確實對愛的含義還存有模糊，通過讀了這本書，使我理解了愛的真正含義。

愛是人類永恒的主題，不變的基調。

愛是一種至高無上，純潔美好的感情，如陽光溫暖了人灰冷的面頰，如雨露滋潤了人干涸的眼瞼。

愛是不同種族，不同時代，不同年齡的人們共同向往的完全一樣的心靈沐浴。

但陽光也有被烏云遮蔽的時候，雨露也有被風沙吞噬的命運。

比如中學生對“愛”的別解就比較多。

他們高唱的“愛”之歌，其實質是—— 缺乏奉獻精神的中學生認為愛是單方面的付出。

因而他們開口往往是索取，一旦索取不到，就大呼“理解萬歲”或大唱“明明白白我的心”。

這種自我嬌寵的理由似乎很充足：因為他們感覺他們是祖國的花朵，陽光和雨露應聚焦在他們身上;他們是家中的“小太陽”，“行星”們應該饒著他們轉才成。

被愛固然是中學生的權利，但愛人也是中學生的義務。

徐虎說過：“你不奉獻，我不奉獻。

誰來奉獻

你也索取，我也索取，向誰索取

”愛是雙向的，倘若將他人的愛當作炫耀自身的奢侈品和滿足精神貪欲的玩物，那么這種“愛”就變味了。

針對中學生的“惟我獨尊”的姿態(tài)，教育部門在行為規(guī)范中已提出了要“敬老愛幼，尊重婦女，幫助殘疾人”等愛人的具體要求。

愛，是由什么構成地呢

是有關心、尊重、理解、責任構成的。

愛的本質是給予愛的基礎是自愛，愛是一種能力、愛是一種處事態(tài)度。

愛有溫柔無條件的母愛，嚴格有條件的父愛，平等博大的包愛，嚴慈相濟的師愛。

這些都是這本書告訴我的。

對于師愛，我感受很深。

教我們班的任老師就是師愛的最好象征，有一次，我們從任老師那里聽來一個小故事，有一天，任老師批改作業(yè)，下班了。

任老師把作業(yè)放進一個包里，想回家繼續(xù)改，但半路上包包沒了。

任老師完全能不管，因為憑她的威信，給同學道一謙就好了，但任老師沒有。

任老師而是繼續(xù)在路上找，最后找到了。

任老師給我們說：這是同學們的心血啊，我可不能丟了不管。

語文課代表犯了一個很小的錯誤，但任老師不徇私情，仍舊對他們進行批評。

這就是有嚴游慈的師愛啊。

這更激勵了我們好好學習的勁頭。

對于這本書，我覺得寫得很好。

這不但寫出了愛的種類，還適當?shù)牟暹M一些小故事，例如父母如何愛孩子的呀等等很多，從中，我明白了一個道理，愛，分好多種，不光是社會上的男親女愛，也有父母無私、不求回報的愛。

也有令人敬畏的師愛，愛，在生活中分好多種。

這本書分得板塊很詳細，例如“愛的構成”里的“四愛”。

——愛是關心、愛是尊重、愛是理解、愛是責任。

一個版塊比一個版塊的內容深，有一點是這本書十分有新意。

沒有大道理，全是用一個個感人的小故事來講述內容的。

又用“品類”分了愛的種類，使我讀起來眼前一亮。

明白了各種愛的相同和不同，使我感受頗深。

我從此感受到了父母的苦心，“愛的誤區(qū)”使我明白了什么使溺愛，我明白了一個道理：我們要懷著一顆感恩的心，去接受別人給我們的關愛，同時我們還要擁有一顆博大的心去給予愛，只要人人獻出一點愛，世界將變得更加美好。

《什么是愛》讀后感 暑假的時候，老師發(fā)給我們一本書——《什么是愛》。

對于我們這些被愛包圍的“90后”，確實對愛的含義還存有模糊，通過讀了這本書，使我理解了愛的真正含義。

愛，是由什么構成地呢

是有關心、尊重、理解、責任構成的。

愛的本質是給予愛的基礎是自愛，愛是一種能力、愛是一種處事態(tài)度。

愛有溫柔無條件的母愛，嚴格有條件的父愛，平等博大的包愛，嚴慈相濟的師愛。

這些都是這本書告訴我的。

對于同學之間的愛，我感受很深。

教我們班的鮑老師就是師愛的最好象征，有一次，我們從鮑老師那里聽來一個小故事：在他還在華東師范學校的時候，有一天，一個同學抓了一條蛇，放在宿舍的一個瓶子里，可等他們吃完午餐一看，蛇不見了,大家心急如焚，這時，還是學生的鮑老師發(fā)現(xiàn)了這條蛇的蹤跡，就在兩個同學的旁邊蜷縮著鮑老師一個箭步的沖上去把它踩死，這需要多么大的勇氣，因為他一心想不讓其他的同學受傷。

對于師愛，我也感受很深。

語文課代表犯了一個很小的錯誤，但任老師不徇私情，仍舊對他們進行批評。

這就是有嚴游慈的師愛啊。

這更激勵了我們好好學習的勁頭。

對于這本書，我覺得寫得很好。

這不但寫出了愛的種類，還適當?shù)牟暹M一些小故事，例如父母如何愛孩子的呀等等很多，從中，我明白了一個道理，愛，分好多種，不光是社會上的男親女愛，也有父母無私、不求回報的愛。

也有令人敬畏的師愛，愛，在生活中分好多種。

這本書分得板塊很詳細，例如“愛的構成”里的“四愛”。

——愛是關心、愛是尊重、愛是理解、愛是責任。

一個版塊比一個版塊的內容深，有一點是這本書十分有新意。

沒有大道理，全是用一個個感人的小故事來講述內容的。

又用“品類”分了愛的種類，使我讀起來眼前一亮。

明白了各種愛的相同和不同，使我感受頗深。

我從此感受到了父母的苦心，“愛的誤區(qū)”使我明白了什么使溺愛，我明白了一個道理：我們要懷著一顆感恩的心，去接受別人給我們的關愛，同時我們還要擁有一顆博大的心去給予愛，只要人人獻出一點愛，世界將變得更加美好。

今天，我讀了《爸爸的看護者》這篇文章，這篇文章主要講了西西洛的爸爸住院了，他去看他爸爸，爸爸病得很重，很令人擔心，他天天喂爸爸吃飯。

最后發(fā)現(xiàn)他每天看護的人不是他爸爸，但他還是留下來照顧著他，直到他死去。

我被西西洛的愛心感動了，以后我遇到需要幫助的人，我也會奉獻一份愛心。

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

每月例話故事中的《爸爸的看護者》中的小主人西西洛的精神真是好偉大，他本是因爸爸病了，受母親的囑托到醫(yī)院照顧父親的，誰知由于父親離家時間已經(jīng)太久，再加上醫(yī)院看護者弄錯了，他精心照顧了一個生重病的老人5天，才知道原來這人不是自己的父親，當自己的父親病愈出院時，他還舍不得離開重病的那個自己已經(jīng)照顧了5天的重病人，爸爸要拉他走，西西洛不覺從心坎里流出真心話，他父親也讓孩子的真情感動了，自己先回家好讓家人放心，西西洛一直守護這個病人，一直到他生命的最后這個自己還只是個孩子就這樣懂事，可現(xiàn)在我們看到的種種社會現(xiàn)象，對此的態(tài)度行為可大不相同，它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索，一切一切的愛的教育，必須從小教育。

西西洛很善良，面對“父親”能自己一人去醫(yī)院照顧他，面對一個與自己素不相識的人，仍能不離不棄地照顧，者是一個人對別人的責任心之體現(xiàn)，即使不是自己的父親，出一種愛心，一種對弱者的殷切關愛，這便是崇高純真的人性之愛

我讀了《愛的教育》一書中《洛馬格那的血》一篇文章，文章主要寫了：費魯喬的爸爸媽媽都不在家，只有腳殘疾的老祖母和費魯喬，而費魯喬經(jīng)常賭博，常常不回家，就算回了家，也是被別人打進家的。

老祖母經(jīng)常教育他學好點，不然就會像這條街上的強盜莫左尼一樣，好不容易說動了費魯喬，可莫左尼就來他家搶劫了，可并不順利，被費魯喬發(fā)現(xiàn)了，這個小英雄代替了他祖母的性命，從背上被短刀刺穿，那壯美的靈魂已回天國里去了。

費魯喬可真勇敢呀

想想我，我是那么的膽小。

有一次，我媽媽出去了，要很晚很晚才能回來，我非常害怕，睡覺的時候，躲在被子里，怕有強盜進家，一有鑰匙開門，就嚇得哇哇大叫。

如今，我也一定要學他那樣勇敢。

讀完這篇文章，我深深體會到了費魯喬的愛祖母之心，我也要向他學習，孝敬父母，尊敬師長。

讓我們像費魯喬一樣勇敢和孝敬父母和長輩

提起這個題目，大家會不約而同地想到泰坦尼克號的沉沒，與其相仿，這篇文章也講了這么一個故事。

父母雙亡的馬利奧坐船去投奔一個親戚，途中遇到一位小女孩，他們成了朋友。

一夜過后，海浪洶涌，大部分船艙受損嚴重，救生船只剩一條了，幾名水手與幾個大人上了船，還能坐最后一個人。

馬利奧讓朱麗葉上了船，自己被大海吞噬了。

同時船長死在了崗位上，許多乘客遇難。

馬利奧舍己為人，為了救別人，自己卻犧牲了。

先人后己的這種偉大精神，船長寧可死在崗位上也絕不去擠坐配給乘客的救生船。

那些水手們卻心安理得占領救生船，與馬利奧和船長的行為產(chǎn)生了鮮明的對比。

小時候，大家都聽過孔融讓梨的故事，可能我們也讓過梨，但是如果在同樣的任務和地點在生死邊緣的時刻，我們還會那樣謙讓嗎

我們在這一方面能像馬利奧那樣把求生的機會讓給他人嗎

再說說船長吧，他是多么敬業(yè)啊，死也要死在崗位上，不把自己放在第一位，而是看重乘客的安危，也可以說他舍己為人了，犧牲自己的生命，給他人生還的機會。

他們雖然犧牲了，卻活在我們心里，說到這里，我想起了臧克家先生的一首詩：有的人活著，他已經(jīng)死了。

有的人死了，他卻活著