求一篇500字的反思 反思上一學(xué)期自己在學(xué)校學(xué)習(xí)，紀(jì)律，行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，總結(jié)收獲和不足。

為新

我是一名活潑開朗積極上進(jìn)的初中生,在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)里我有了很大進(jìn)步,得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可. 在學(xué)校里,我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強(qiáng)的,樂于助人,關(guān)心同學(xué),與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)上刻苦努力,思維活躍.希望今后努力學(xué)習(xí)的同時(shí),能更加好問.相信我會(huì)迎來自己嶄新的一頁. 在家里,我,幫助他們做力所能及的家務(wù)事,關(guān)心體諒父母,使得家庭關(guān)系更加融洽,使我能更好地投入學(xué)習(xí),為將來的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ). 在社會(huì)上,我講文明,懂禮貌,在車上主動(dòng)為老人和小朋友讓座,得到了不少街坊鄰居的好評(píng),我以后會(huì)繼續(xù)努力. 面對(duì)未來,我充滿希望,相信只要有真心付出,就一定能有所回報(bào),我會(huì)在下個(gè)學(xué)期里繼續(xù)努力,為不久的中考作好充足準(zhǔn)備. 本人熱情、性格開朗,心理素質(zhì)較好.能自覺遵守,認(rèn)真學(xué)習(xí)課,在學(xué)習(xí)課中,懂得了真善美,學(xué)會(huì)了做人的道理,對(duì)待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率,善于人際關(guān)系,能與同學(xué)和諧相處,能吃苦耐勞,為集體做貢獻(xiàn).我熱愛祖國,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人. 在學(xué)習(xí)上,明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度.在學(xué)習(xí)過程中,勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取,努力學(xué)好各門功課,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理安排時(shí)間,有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績.我多次獲得獎(jiǎng)勵(lì),是老師的好幫手、同學(xué)的好朋友.我學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問題,能利用課余時(shí)間幫助同學(xué)共同學(xué)習(xí).我還經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng).這次在期中考時(shí)英語成績有很大提高,我仍會(huì)努力學(xué)習(xí),爭取在期末考時(shí)能取得佳績.學(xué)習(xí)之余,走出校門,珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì),讓自己近距離地接觸社會(huì),感受人生,的酸甜苦辣. 在校期間,我一直擔(dān)任學(xué)生干部,強(qiáng),有較強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及較好的精神；在家尊老愛幼,經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子,鄰居的好榜樣.能認(rèn)真參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng)；在思想上和行動(dòng)上向團(tuán)支部靠攏,并加入了. 我的興趣廣泛,喜歡讀書、聽音樂、體育運(yùn)動(dòng),多次參加各種文體活動(dòng)并在各種學(xué)校學(xué)院的活動(dòng)中取得良好成績.當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,字寫的不是很好,有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好. 初中這一年我學(xué)到了很多知識(shí),思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個(gè)有理想,有抱負(fù),有文化的人,為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力 本人是性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng),易于接受新事物.我自上初中一年級(jí)以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下,無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步.本學(xué)年我曾被評(píng)為xx縣“優(yōu)秀共青團(tuán)員”和縣的“”.下面就是我一年來的具體表現(xiàn).使我不斷走向成熟,對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)理想的追求,人際關(guān)系的擴(kuò)展,思維方式的變更,造就了我日趨成熟的思想,培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神 我關(guān)心了解時(shí)事,具有國家和民族自豪感,遵紀(jì)守法,舉止文明,正直守信,有團(tuán)隊(duì)精神,熱愛勞動(dòng),樂于幫助他人,并自覺愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生.我有較強(qiáng)的自學(xué)能力,勤鉆研,肯思考,能合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,善于摸索符合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力強(qiáng),思維敏捷,對(duì)問題有獨(dú)到的見解.并取得了較好的成績. 從今后我會(huì)更努力完善我,用全新的面貌去應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn).作為,跨世紀(jì)的新一代,我即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣,邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空.讓自己能飛得更高更遠(yuǎn). 這一個(gè)學(xué)期以來,本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,本人追求上進(jìn),無論在學(xué)習(xí)、政治、思想上都以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己.請(qǐng)老師相信我會(huì)做一個(gè)讓您驕傲的人. 在學(xué)習(xí)生涯中,作為一個(gè)有理想、有抱負(fù)的我,在此煉就了一顆“平常心、遇事沉著、冷靜”的心態(tài). 我是一個(gè)性格開朗的人,充滿自信,勇于挑戰(zhàn)自我,對(duì)于朋友的缺點(diǎn)敢于言明,良好的人際關(guān)系正是建立在坦誠、互助、理解與溝通之上.勤奮好學(xué)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、維護(hù)集體利益、樂于助人是我的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn).努力學(xué)好各門課程. 我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助,我相信只要有決心,沒有什么是不可能的.一份耕耘,一份收獲. 本人對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有團(tuán)結(jié)合作精神,耐吃苦,遇到困難不畏懼,均虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)從而達(dá)到工作目標(biāo),處事冷靜,穩(wěn)重.性格開朗,活潑,對(duì)待事物抱有積極向上的態(tài)度,有一定的溝通能力.希望可以得到這次機(jī)會(huì),發(fā)揮自己應(yīng)有的水平 我自覺遵守社會(huì)學(xué)校的規(guī)章制度,嚴(yán)格要求自己.通過學(xué)習(xí)政治課,我懂得了真善美,學(xué)會(huì)了做人的道理：尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛集體.有時(shí),我還參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng),例如：學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)和征文比賽、級(jí)組安排的學(xué)校宣傳欄布置、班里的黑板報(bào)等等 學(xué)校、老師、家長、同學(xué)給予我關(guān)懷和教導(dǎo),使我學(xué)到許多知識(shí),懂得了做人的道理.我是一個(gè)聰明、善良、懂事、好學(xué)的人. 在學(xué)校我能做到團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師,按時(shí)完成老師安排的作業(yè)和事情.熱愛勞動(dòng),樂于助人是老師常常教導(dǎo)我們的做人之道. 在家里,尊敬父母,耐心聽取家長的教導(dǎo),幫助父母做家務(wù),減輕父母的負(fù)擔(dān).雖然我在學(xué)習(xí)上思維沒有其它同學(xué)靈敏,但我勤奮好學(xué),比別人多做多練.滿意請(qǐng)采納哦

謝謝啦~

軍訓(xùn)感悟

軍訓(xùn)感懷 轉(zhuǎn)眼間，五天的軍訓(xùn)結(jié)束了。

可響亮的口號(hào)依然在我心中回蕩，教官的挺拔。

身影依然倒映在我們的腦海中。

雖然軍訓(xùn)的那段時(shí)光早已成了回憶，但那至少是個(gè)難忘的回憶。

回想軍訓(xùn)的第一天，我們穿著樸實(shí)的軍裝，在教官嘹亮的口號(hào)中邁著整齊的步伐向主席臺(tái)走近時(shí)，我突然間感受到軍人的那種嚴(yán)謹(jǐn)和莊嚴(yán)，我的心中充滿了向往，幻想著自己也是一名軍人。

而經(jīng)過四天的訓(xùn)練后，我發(fā)現(xiàn)軍人的含義并不簡單，僅僅簡單的立正、稍息、向左右轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作都要嚴(yán)格要求，每個(gè)動(dòng)作都要注意細(xì)節(jié)，不斷練習(xí)最終才能完美。

在家里我們都是父母的心肝寶貝，生活中也很少吃過苦，身上或多或少都有些不好的習(xí)慣。

而在軍訓(xùn)時(shí)，沒人把你當(dāng)心肝寶貝，沒有人寵著你，在這里你只是一名普通學(xué)員，是來吃苦受難的。

在這里教官教會(huì)了我們嚴(yán)于律己，勇敢的面對(duì)一切困難，阻礙。

軍訓(xùn)讓我懂得了什么叫“堅(jiān)持”。

在訓(xùn)練場(chǎng)上，我們頂著炎炎烈日在勤練步伐，嚴(yán)肅的做著每個(gè)動(dòng)作。

那種不練好誓不罷休的態(tài)度是平時(shí)不曾有的。

我們都說態(tài)度決定一切，軍訓(xùn)，一個(gè)簡單的詞匯。

讓我們從無組織無紀(jì)律中蛻變?yōu)閲?yán)格遵守紀(jì)律的初中生。

軍訓(xùn)讓我們磨練出了白楊般的堅(jiān)毅，不再只顧著自己。

懂得什么是團(tuán)結(jié)互助，懂得什么叫遵守紀(jì)律，懂得什么叫做堅(jiān)持不懈。

部隊(duì)晉銜儀式發(fā)言稿

儀式教育活動(dòng)，是通過舉行新戰(zhàn)士入伍宣誓暨授銜、士兵離隊(duì)告別、晉升（授予）警官警銜、升國旗、入黨（團(tuán)）宣誓等儀式，以特定形式場(chǎng)景感染和激勵(lì)官兵，增強(qiáng)官兵使命感、責(zé)任感、榮譽(yù)感的教育活動(dòng)，是部隊(duì)思想政治教育的重要方法和有效載體。

為規(guī)范公安消防部隊(duì)儀式教育活動(dòng)，依據(jù)《公安消防部隊(duì)思想政治教育大綱》等規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本規(guī)定。

一、新戰(zhàn)士入伍宣誓暨授銜儀式入伍宣誓是新戰(zhàn)士對(duì)自己肩負(fù)的神圣職責(zé)和光榮使命的承諾和保證。

新戰(zhàn)士入伍后，必須進(jìn)行入伍宣誓。

宣誓時(shí)間不得遲于入伍后90日，宣誓儀式由新訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，一般與授銜儀式結(jié)合進(jìn)行。

入伍宣誓誓詞是：我宣誓：我保證忠于中國共產(chǎn)黨，忠于祖國，忠于人民，忠于法律；服從命令，聽從指揮；嚴(yán)守紀(jì)律，保守秘密；秉公執(zhí)法，清正廉潔；恪盡職守，不怕犧牲；全心全意為人民服務(wù)。

我愿獻(xiàn)身于崇高的公安消防事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)自己的誓言而努力奮斗

宣誓人：×××。

舉行入伍宣誓暨授銜儀式前，新訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)組織宣誓人學(xué)習(xí)和熟悉誓詞內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行部隊(duì)性質(zhì)、宗旨、任務(wù)、職責(zé)使命等教育。

宣誓必須莊重嚴(yán)肅、著裝整齊，宣誓地點(diǎn)通常選擇在具有教育意義的場(chǎng)所。

宣誓結(jié)束后，宣誓人應(yīng)當(dāng)在宣誓名冊(cè)上簽名，宣誓名冊(cè)由新訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)首長簽名后由新訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)司令機(jī)部隊(duì)晉銜儀式發(fā)言稿關(guān)存檔。

新戰(zhàn)士入伍宣誓暨授銜儀式通常按照下列程序進(jìn)行：

【第1句】：宣布儀式開始，奏唱軍歌；

【第2句】：主持人講話（簡要說明授銜、宣誓的意義，講解誓詞的基本精神）；

【第3句】：宣讀授銜命令；

【第4句】：向新戰(zhàn)士代表授銜；

【第5句】：宣讀誓詞（宣誓人立正，右手握拳上舉，由預(yù)先指定的一名宣誓人在隊(duì)前逐句領(lǐng)讀誓詞，其他人高聲復(fù)誦）；

【第6句】：新戰(zhàn)士代表發(fā)言；

【第7句】：首長講話；

【第8句】：奏唱《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》歌，宣布儀式結(jié)束。

儀式結(jié)束后，一般應(yīng)組織合影留念。

地方大學(xué)生入伍宣誓儀式，參照新戰(zhàn)士入伍宣誓儀式組織實(shí)施，一般在其被批準(zhǔn)轉(zhuǎn)為現(xiàn)役軍人后集中組織。

二、士兵離隊(duì)告別儀式退出現(xiàn)役是士兵人生的重要轉(zhuǎn)折。

支隊(duì)級(jí)單位或大隊(duì)、中隊(duì)?wèi)?yīng)在士兵退役前舉行離隊(duì)告別儀式，激勵(lì)退役士兵珍惜軍旅生涯、珍惜戰(zhàn)友情誼、珍惜軍人榮譽(yù)。

士兵離隊(duì)告別儀式前，支隊(duì)、大隊(duì)、中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)組織形勢(shì)政策、優(yōu)良傳統(tǒng)、法紀(jì)法規(guī)等方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育，開展學(xué)老兵、贊老兵活動(dòng)，激勵(lì)退役士兵站好最后一班崗、搞好傳幫帶、始終保持軍人榮譽(yù)，安全離隊(duì)，文明返鄉(xiāng)，在新的崗位上再創(chuàng)佳績。

士兵離隊(duì)告別儀式通常按照下列程序進(jìn)行：

【第1句】：宣布儀式開始，奏唱國歌；

【第2句】：宣布退役命令；

【第3句】：向警徽（隊(duì)旗）敬禮告別；

學(xué)生從學(xué)校到單位工作的想法與感受,寫一篇500字的作文。

從學(xué)生到員工的角色過程個(gè)社會(huì)化的過程。

如何社會(huì)化，是崗前培訓(xùn)最重一點(diǎn)。

在今天這個(gè)崗前培訓(xùn)班上，我我今天的這個(gè)發(fā)言不是向大家介紹什么成功經(jīng)驗(yàn)，僅僅是站在同是大學(xué)生的角度，來談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)，與大家一起分享。

12年前的今天，我跟你們一樣也是剛剛大學(xué)畢業(yè)，懷著無比激動(dòng)的心情從大學(xué)校園踏入了煙草行業(yè)的大門，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻髽I(yè)的員工。

當(dāng)時(shí)的心情應(yīng)該跟現(xiàn)在的你們一樣，有能在激烈競爭之中找到一份滿意工作的激動(dòng)和興奮，也有想盡快踏入工作崗位用十幾年來的知識(shí)積累，為企業(yè)為社會(huì)發(fā)揮貢獻(xiàn)、創(chuàng)造職業(yè)價(jià)值的沖動(dòng)和豪情，更有剛剛踏入社會(huì)，猶如精心飼養(yǎng)的動(dòng)物放生大自然，進(jìn)入一片陌生領(lǐng)地的忐忑不安和迷茫。

這種激動(dòng)和興奮、沖動(dòng)和豪情、忐忑不安和迷茫，交織在一起，是一種甜蜜，也是一種苦澀。

就業(yè)的甜蜜暫且不表，單說苦澀。

說苦澀，首先是因?yàn)閷?duì)即將從事的崗位和單位，知之甚少，甚至說一無所知，眼前一片迷茫、心中一團(tuán)迷霧，深感空有一身學(xué)問而無用武之處，猶如狗咬刺猬、老鼠拉烏龜--無從下手。

在激動(dòng)和興奮之余，會(huì)莫名其妙的油然而生--“我是誰?”“我能做什么?”的困惑與迷茫。

說苦澀，其次是因?yàn)閺拇髮W(xué)校園到煙草企業(yè)的環(huán)境變化，讓我感到很不適應(yīng)，心態(tài)沒有及時(shí)調(diào)整過來，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)待人處事的方式不適應(yīng)。

在學(xué)校里同學(xué)們之間可以相互稱兄道弟、姐長姐短的，現(xiàn)在呢，對(duì)不同職務(wù)、不同單位、不同場(chǎng)合的人要有不同的說話方式。

二是對(duì)壓力的承受不適應(yīng)。

當(dāng)學(xué)生時(shí)做錯(cuò)了事，同學(xué)和老師、學(xué)校和社會(huì)都會(huì)比較寬容，可一旦參加了工作，我們就是一個(gè)獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的人，有什么錯(cuò)誤必須要有勇氣自己來承擔(dān)。

三是時(shí)間性紀(jì)律性要求發(fā)生了很大變化。

上大學(xué)時(shí)，不想聽的課可以不聽，不想?yún)⒓拥幕顒?dòng)可以不參加，落下的課程可以在考試前兩周抓緊突擊，還不耽誤拿獎(jiǎng)學(xué)金，有時(shí)候看哪個(gè)同學(xué)不順眼，動(dòng)不動(dòng)還想跟他打一架。

參加工作后就不一樣了，上下班要遵守考勤制度，領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)得按時(shí)完成，不遵守勞動(dòng)工作紀(jì)律，輕者影響考核得分和工資待遇，重者還會(huì)受到處分，甚至有解除勞動(dòng)合同、丟掉工作的風(fēng)險(xiǎn)。

四是對(duì)薪酬的不適應(yīng)。

第一次拿工資，我都覺得不好意思，因?yàn)樵趯W(xué)校里，不管是當(dāng)學(xué)生會(huì)干部還是做黨支部干部，做事都是沒有報(bào)酬的。

現(xiàn)在想起來，當(dāng)時(shí)的迷茫和苦澀，最主要原因還是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)剛剛參加工作、踏入社會(huì)，缺乏相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)職業(yè)和事業(yè)的了解與認(rèn)知，導(dǎo)致不能正確處理好從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變。

大學(xué)畢業(yè)參加工作后，我一直從事全省煙草行業(yè)的勞動(dòng)用工管理工作，其中一項(xiàng)職責(zé)就是負(fù)責(zé)大學(xué)生招聘管理工作，對(duì)大學(xué)生有著濃厚的感情，也經(jīng)常了解、分析行業(yè)這么多年來新進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)狀況和成長情況。

除了上述我就業(yè)初的感受之外，我認(rèn)為，當(dāng)前，大學(xué)生參加工作的前幾年，對(duì)待工作的心理狀態(tài)還存在以下幾種情況：一是感覺理想與現(xiàn)實(shí)的落差較大。

應(yīng)屆大學(xué)生步入社會(huì)，就意味要從學(xué)生角色向職業(yè)化角色轉(zhuǎn)變的開始。

大學(xué)生剛參加工作，被人認(rèn)可的愿望十分強(qiáng)烈，但剛參加工作，往往會(huì)被上級(jí)或領(lǐng)導(dǎo)指派做一些簡單性、操作性、流程性的工作。

就我們行業(yè)來講，可能會(huì)派你們到基層的基層去鍛煉一兩年，干一些最基礎(chǔ)的工作，比如去分揀線分揀卷煙、給零售商戶送貨、去煙站種植、收購煙葉、去卷煙或煙葉倉庫當(dāng)保管員，甚至說是一些打雜跑腿的工作。

而我們這些應(yīng)屆大學(xué)生，曾經(jīng)都是學(xué)校里的高才生或者說是所謂的“天之嬌子”，如今卻只是一名普通員工，做著簡單的工作;進(jìn)的是名牌大學(xué)，學(xué)的是熱門專業(yè)，但卻沒有獲得期望的薪酬和機(jī)會(huì)。

這種期望值的落差，讓許多應(yīng)屆大學(xué)生無所適從，無法安心工作，尤其看到本單位的部分領(lǐng)導(dǎo)干部或者中層干部，無論是學(xué)歷還是能力上都跟自己無法相比的時(shí)候，這種心理的落差更大。

這種心理的落差將導(dǎo)致應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生心態(tài)浮躁，無法看見自己的前途，越加對(duì)未來迷茫，感覺自己郁郁不得志，最后走向破罐破摔，甚至跳槽的邊緣。

二是急于求成，遭受挫折后不能承受壓力。

應(yīng)屆大學(xué)生一方面對(duì)于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負(fù)荷較大，無法承擔(dān)工作壓力。

大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)非常有限，很多書本知識(shí)由于教育的滯后性，在工作中已經(jīng)過時(shí)，很多工作知識(shí)需要在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。

因此，應(yīng)屆大學(xué)生真正參加工作之后，還需要擺正心態(tài)，放下架子，重新去學(xué)習(xí)，以使自己勝任現(xiàn)有工作。

而且，在工作中的任何過失和錯(cuò)誤都有可能造成本單位的經(jīng)濟(jì)損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級(jí)的批評(píng)后者斥責(zé)，難以承受壓力。

對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉(zhuǎn)化成對(duì)企業(yè)或同事的抱怨，無法使自己在技能上提高，無法融入集體，同他人建立良好的人際關(guān)系，最終造成心理失衡的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

三是圍城思想嚴(yán)重，盲目感較強(qiáng)。

應(yīng)屆大學(xué)生心智還不成熟，跟同事交流過程中，往往會(huì)受外界影響，總認(rèn)為自己所在的崗位、工作環(huán)境甚至行業(yè)中存在這樣或那樣的問題，這山望著那山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圓，因此，越發(fā)對(duì)自己目前的狀況和工作不滿，這主要是因?yàn)槿藗兯伎紗栴}時(shí)的外向型心理，總是認(rèn)為所有目前的不如意都是企業(yè)和他人的錯(cuò)，而沒有內(nèi)向去思考自我，站在社會(huì)或企業(yè)的角度考慮這些問題，分不清到底是自身的原因還是公司的原因，這樣造成對(duì)自己的定位不清楚，目光短淺、眼高手低、互相攀比，正如俗話說的一樣“心比天高，命比紙北，當(dāng)不滿情緒積累到一定程度后，稍不如意就一走了之。

這三種情況是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)后的普遍心理。

職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展咨詢專家徐小平曾說過，現(xiàn)在的學(xué)生走上工作崗位，缺少的東西太多。

很多人不能正確認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)，沒有明確的就業(yè)意識(shí)，缺乏一定的職業(yè)素養(yǎng)，造成了大學(xué)生參加工作后的社會(huì)化、職業(yè)化轉(zhuǎn)變的困難，也在一定程度上影響了大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

那么，如何盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到優(yōu)秀員工的角色轉(zhuǎn)變呢?我認(rèn)為，應(yīng)該做好以下三點(diǎn)：首先，要正確地認(rèn)識(shí)自我與社會(huì)，向社會(huì)化轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在不少大學(xué)生在思考自我與社會(huì)的關(guān)系、自我與職業(yè)的關(guān)系時(shí)，將社會(huì)化等同為“喪失自我”，并從內(nèi)心排斥社會(huì)化。

從中我們也可以看出，從學(xué)生向員工的角色轉(zhuǎn)化，表面上表現(xiàn)為職業(yè)化，但深層的東西其實(shí)是對(duì)于社會(huì)和自我的正確認(rèn)識(shí)，是一個(gè)社會(huì)化的過程。

大學(xué)生工作適應(yīng)最突出的障礙就是以自我為中心，不能正確認(rèn)識(shí)自我，不能正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)、人性、職業(yè)和他人。

在校時(shí)，我們大學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)，容易走兩種極端：一種是對(duì)于社會(huì)和人性的復(fù)雜，缺乏基本的認(rèn)知和準(zhǔn)備，過于天真和無知;另一種極端則是對(duì)社會(huì)和人性過于悲觀，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈和失望使他們對(duì)自己的人生規(guī)劃抱有強(qiáng)烈的抵觸意識(shí)，又因?yàn)檫^于理想化而導(dǎo)致苛刻、偏激、狹隘、封閉。

事實(shí)上，社會(huì)和職業(yè)既沒有有些人期望的那么美好，也不如另一些人想象的那么壞，它復(fù)雜而真實(shí)，需要我們將片面的、絕對(duì)的、理性的、批判式的思維轉(zhuǎn)化為感性的同情式的理解認(rèn)同，用堅(jiān)強(qiáng)而溫和的眼光和胸懷去接納，這樣的人生態(tài)度和境界雖然需要一定的年齡和閱歷才能達(dá)到，但職業(yè)經(jīng)歷能夠促使我們大學(xué)生，用一種更現(xiàn)實(shí)、更客觀、更溫情的眼光來看待社會(huì)、職業(yè)和自我。

我們應(yīng)該牢記，在書本上、網(wǎng)絡(luò)上抽象地批判人性，與實(shí)際地同真實(shí)的人接觸的感受和看法是不一樣的。

我們周圍就有很多“太沖、太自我”的大學(xué)生，不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我的結(jié)果，直接表現(xiàn)為社會(huì)適應(yīng)能力低下和職業(yè)角色意識(shí)模糊。

有一次聽一個(gè)關(guān)于職業(yè)發(fā)展的報(bào)告，咨詢師講：一個(gè)公司在同一年錄用過三個(gè)大學(xué)生，一個(gè)純粹無法勝任工作;一個(gè)缺乏主動(dòng)性，干什么都得告訴他，不說他就不知道該干什么;另一個(gè)太過于強(qiáng)勢(shì)和主動(dòng)，他工作是去改造別人的，還得讓上司聽他的。

這三種類型在當(dāng)今大學(xué)生當(dāng)中具有很強(qiáng)的代表性。

社會(huì)對(duì)于個(gè)人的改造的力量是巨大的，個(gè)人對(duì)社會(huì)和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動(dòng)，而不是消極等待和望而卻步，關(guān)鍵是我們要有足夠的自覺，有意識(shí)地接受、完成這個(gè)改造的過程，讓這個(gè)過程短一點(diǎn)，讓自己和周圍的人痛苦少一點(diǎn)。

我相信，在座的各位大學(xué)生都能很好地作好這一點(diǎn)，能盡快地實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的轉(zhuǎn)變。

其次，要培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，向職業(yè)化轉(zhuǎn)變。

職業(yè)素養(yǎng)是我們大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)。

在人才交流市場(chǎng)上，我們會(huì)常常發(fā)現(xiàn)，多數(shù)單位在招聘員工時(shí)，希望應(yīng)聘者具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

其實(shí)，大學(xué)生就業(yè)在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，離社會(huì)的實(shí)際要求肯定有很大的差距，用人單位真正看重的并不是簡單的成績單，也不是表面的學(xué)歷學(xué)位，而是職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。

專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是阻礙我們大學(xué)生角色轉(zhuǎn)化的最大難題，我們本來就是學(xué)生出生，從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，十幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我們積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，參加工作后的崗位專業(yè)知識(shí)我們一定能輕松搞定，工作經(jīng)驗(yàn)我們也一樣能扎實(shí)積累。

但是，職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等職業(yè)素養(yǎng)才是我們大學(xué)生的“軟肋”，這些方面的欠缺在職業(yè)適應(yīng)階段都會(huì)表現(xiàn)出來。

那么什么是職業(yè)化呢?從職業(yè)素養(yǎng)的角度而言，動(dòng)態(tài)地看，職業(yè)化就是個(gè)性的發(fā)展要適應(yīng)共性的要求，將外在要求內(nèi)化為自我修養(yǎng)，按照職業(yè)要求改造自我的過程;靜態(tài)地看，職業(yè)化就是訓(xùn)練有素、行為規(guī)范。

從外在呈現(xiàn)來看，職業(yè)化表現(xiàn)在職業(yè)資質(zhì)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等方面，要充分符合工作的需要，其中知識(shí)、技能、態(tài)度尤為;而從內(nèi)在來看，所有看得見的表現(xiàn)都是由看不見的價(jià)值觀決定的，因此，職業(yè)化是內(nèi)力的外現(xiàn)。

如果將這二者結(jié)合起來看，職業(yè)化給人的觀感是，第一層次看穿衣戴帽;第二層次看待人接物;第三層次則是看價(jià)值觀。

我們煙草行業(yè)的共同價(jià)值觀就是“國家利益至上，消費(fèi)者利益至上”。

作為煙草人，作為煙草職業(yè)人，這是我們必須要具備的價(jià)值觀。

如何成為職業(yè)化員工呢?古人云：德才兼?zhèn)渲^之“圣人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”。

再厲害的領(lǐng)導(dǎo)、再稱職的部門負(fù)責(zé)人、再優(yōu)秀的員工，一旦不按要求遵守職業(yè)道德，沒有了意識(shí)素養(yǎng)，就是不合格，就不能稱之為職業(yè)人。

為幫助大家提高職業(yè)素養(yǎng)，盡快實(shí)現(xiàn)職業(yè)換型，我總結(jié)和歸納了八條注意和八條建議：職業(yè)員工的八大注意，或者說是八大禁忌，是我們參加工作后應(yīng)該避免的八種現(xiàn)象：

【第1句】：拒絕承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，習(xí)慣上推下卸，敷衍塞責(zé)。

【第2句】：打工心態(tài)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，時(shí)刻準(zhǔn)備跳槽。

【第3句】：自認(rèn)為是“天之驕子”，清高孤傲，不能委曲求全。

【第4句】：不主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)思考、解決問題。

【第5句】：沒有危機(jī)和競爭意識(shí)。

【第6句】：被動(dòng)心態(tài)，對(duì)同伴和工作沒有興趣和激-情。

【第7句】：事不關(guān)己高高掛起，獨(dú)善其身，不愿主動(dòng)地幫助他人。

【第8句】：借口太多，不能自動(dòng)自發(fā)地努力表現(xiàn)。

成為職業(yè)化員工的八條建議，也是我們參加工作后應(yīng)該培養(yǎng)的八種職業(yè)素養(yǎng)：

【第1句】：敬業(yè)。

干工作要積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)，干就干得好，愛就愛得深，做就做得精。

【第2句】：服從。

接受單位和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作不討價(jià)還價(jià)，也不要過分依賴他人。

【第3句】：感恩。

感恩你的單位和同事，感恩你身邊的所有人包括你的競爭對(duì)手。

你所干的一切最起碼要對(duì)得起你的良心，對(duì)得起你拿到手的工資。

【第4句】：超前。

要有超前意識(shí)，自我管理要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，工作標(biāo)準(zhǔn)永遠(yuǎn)要比上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求更好，想到他前邊，做到他心里。

當(dāng)科員的要想著科長的活兒，當(dāng)科長的要想著處長的活兒，當(dāng)處長的要想著領(lǐng)導(dǎo)的活兒。

【第5句】：注重人品。

不管做什么，先把自己的人做好。

要時(shí)刻牢記：誠信源于人品，人品比能力更重要。

所謂德才兼?zhèn)渲^之“圣人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”，就是這個(gè)道理。

【第6句】：學(xué)會(huì)包容。

工作遇到挫折或受到領(lǐng)導(dǎo)或同事批評(píng)，要學(xué)會(huì)包容和換位思考。

不管遇到什么?盡量讓自己快樂!不要拿過去、別人、沒發(fā)生、自己的煩惱折磨自己!

【第7句】：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助他人，毫無怨言。

要自動(dòng)自發(fā)，彼此負(fù)責(zé)，相互協(xié)作、目標(biāo)統(tǒng)一。

【第8句】：保持競爭意識(shí)。

要時(shí)常主動(dòng)尋找差距、創(chuàng)新改善、追求卓越，每天實(shí)現(xiàn)自我設(shè)定目標(biāo)。

如果不思進(jìn)取，遲早會(huì)被他人所取代。

如果大家能做到上述八點(diǎn)，你們就具備了優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，也將順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)型，成為對(duì)企業(yè)對(duì)行業(yè)有利用價(jià)值的人才。

第三，要從現(xiàn)在做起，向行動(dòng)化轉(zhuǎn)變。

學(xué)校是一個(gè)同質(zhì)性比較高的小社會(huì)、小群體，人員構(gòu)成比較單一，相對(duì)比較單純，而在社會(huì)上各種各樣的人都有，與學(xué)校相比，社會(huì)是一所更大的大學(xué)。

職場(chǎng)文化和校園文化在時(shí)間安排、人際交往、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)體系等很多方面都大有不同。

因此，當(dāng)我們?cè)诳绯龃髮W(xué)的校門、跨入職業(yè)的門檻之際，要順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化、職業(yè)化轉(zhuǎn)變，就要從現(xiàn)在做起，從我們生活、工作、職業(yè)發(fā)展中的一點(diǎn)一滴做起，向行動(dòng)化轉(zhuǎn)變。

總結(jié)我大學(xué)畢業(yè)十來年的工作歷程，在此給大家提7條建議，從現(xiàn)在做起，付諸行動(dòng)：

【第1句】：要正確定位。

大學(xué)生不是傳說中的“天之驕子”，而是與別人一樣的工作者，希望大家放下架子，不要高高在上，不要拈輕怕重，不要好高騖遠(yuǎn)，要擺脫“精英心態(tài)”，甘做“普通勞動(dòng)者”，要從最基礎(chǔ)的工作開始，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。

【第2句】：要學(xué)會(huì)適應(yīng)。

不要習(xí)慣性地像在學(xué)校里一樣，以對(duì)待周圍老師和同學(xué)的方式與同事、上司、老板相處。

千萬不要試圖去改變別人，而是要學(xué)會(huì)適應(yīng)與不同的人和-諧相處，求同存異，適者生存。

【第3句】：要控制情緒。

要自覺地意識(shí)到校園文化和職場(chǎng)文化的不同，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要把喜怒哀樂全表現(xiàn)出來，更不能隨便發(fā)脾氣，影響工作。

出來混總是要還的!

【第4句】：要熱情主動(dòng)。

對(duì)剛參加工作的大學(xué)生來說，我們更要熱情、主動(dòng)、外向，以盡快、盡可能地讓上司、同事和周圍的人愉快地接受你。

這一點(diǎn)不要說大學(xué)生不大會(huì)考慮，我們很多人即使工作多年，或者終其一生，都不大會(huì)去考慮這個(gè)問題。

如果我們能使自己的整個(gè)人，激勵(lì)、感染、影響、愉悅身邊的人，那將會(huì)達(dá)到超越職業(yè)化的境界。

【第5句】：要不斷學(xué)習(xí)。

大學(xué)里學(xué)的那些知識(shí)不是我們的救命稻草，那些看是豐富淵博的知識(shí)根本解決不了工作中的問題、滿足不了我們職業(yè)發(fā)展的需要。

要樹立活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)理念，要樹立向同事、向上司、向朋友、向社會(huì)學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)黨政理論，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和工作方法，來不斷提高工作技能和職業(yè)素養(yǎng)，不斷滿足你職業(yè)發(fā)展不同階段的需要。

【第6句】：要時(shí)刻反剩要有自盛自知、自覺的意識(shí)和理念，時(shí)刻注意在為人處事的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足。

要學(xué)會(huì)通過工作和為人處事來發(fā)現(xiàn)自己的不足，使你今后能有針對(duì)性地、更加積極主動(dòng)地彌補(bǔ)自己的不足、提高自己的技能，使自己能夠更快、更好地融入到集體和團(tuán)隊(duì)。

要永遠(yuǎn)記住：失敗不是成功之母，檢討與改進(jìn)才是成功之母。

【第7句】：要付諸行動(dòng)。

我們要樹立在書本和知識(shí)之外的另一種學(xué)習(xí)觀念：行動(dòng)化的學(xué)習(xí)。

社會(huì)化、職業(yè)化，或者說改變個(gè)人習(xí)性的最好方法，就是將社會(huì)化、職業(yè)化的要求落實(shí)到日常生活、工作的言談舉止上，通過改變行動(dòng)來改變自己，順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

當(dāng)然，一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生要完成從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，完成從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變，將社會(huì)化意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)為態(tài)度和行為習(xí)慣，不是一日之功，不會(huì)一帆風(fēng)順、一蹴而就，需要一個(gè)積累和準(zhǔn)備的過程。

多項(xiàng)調(diào)查和研究表明，大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)化期大概需要1-3年的時(shí)間。

而這1-3年的時(shí)間正是你職業(yè)生涯中最“青黃不接”的階段:你既不像畢業(yè)時(shí)的“單純”，又不像有四五年資歷的那樣能“獨(dú)擋一面”，而是處于“一瓶不滿，半瓶晃蕩”的狀態(tài)。

這個(gè)時(shí)期，也許是你一生中最痛苦，變化最大，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和感悟最多的時(shí)期，但往往能夠積累到你一生中第一次“從學(xué)習(xí)邁向工作”時(shí)段內(nèi)寶貴的工作技能和坦然的就業(yè)心態(tài)。

如果大家能順利通過這個(gè)階段，就將穩(wěn)步踏入“職業(yè)塑造”階段和“職業(yè)開拓”階段，最后登上“事業(yè)成功”這個(gè)職業(yè)發(fā)展的最高階段，實(shí)現(xiàn)你曾經(jīng)一切的豪言壯語和海誓山盟，達(dá)到你的職業(yè)發(fā)展的巔峰。

戴高樂曾經(jīng)說過：“眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。

偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事。

” 其實(shí)，我們每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求和抱負(fù);我們每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。

一個(gè)人，若要獲得成功，就要拿出勇氣，要付出努力、拼搏和奮斗。

成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠我們自己去打拼!為了讓我們的人生更精彩，不會(huì)在碌碌無為中消耗光陰，我提議，我們今天在座的每一位大學(xué)生，從現(xiàn)在開始，就要在心中默默地為自己寫下一份職業(yè)規(guī)劃書，規(guī)劃你的努力方向和目標(biāo)，規(guī)劃你的前程和未來，在今后的工作和生活中，不斷調(diào)整和完善你們的職業(yè)規(guī)劃，在挫折中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中改變，盡快完成從校園人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，逐步邁向你們成功的職業(yè)發(fā)展通途，到達(dá)勝利的彼岸。

競聘成功后發(fā)言稿

教官發(fā)言稿 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們： 大家好

迎著剛剛升起的朝陽，我們又即將拉開新生軍訓(xùn)活動(dòng)的序幕，作為武裝部門的普通一兵，我很榮幸地來到貴校與老師、同學(xué)們一同訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和生活。

剛剛走出初級(jí)中學(xué)大門的你們或許對(duì)高中的學(xué)習(xí)方法，對(duì)軍訓(xùn)還帶有一份好奇，甚至還有著很多幻想，更會(huì)懷著一顆天真幼稚的心，在自己的腦海中美好的描繪它、構(gòu)造它。

因此，入學(xué)以后，你們的腦海里也許會(huì)生成這樣一個(gè)概念：軍訓(xùn)是什么

我們?yōu)槭裁匆娪?xùn)

進(jìn)入高中時(shí)代，對(duì)于一名學(xué)生而言是思想逐步走向成熟的過程，是建立正確人生觀、價(jià)值觀的起始點(diǎn)。

所以，有人認(rèn)為中學(xué)時(shí)代是鑄就一個(gè)人的“黃金時(shí)期”，能力、素質(zhì)的培養(yǎng)都視它為關(guān)鍵。

在這個(gè)人生必經(jīng)的黃金時(shí)段中，給學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)良的空間環(huán)境則就是必要的客觀條件，而這就需要我們每一個(gè)人共同努力去創(chuàng)造、去改善。

人都有惰性，更何況對(duì)于一名剛剛從初中畢業(yè)的學(xué)生而言，這就需要有一種東西去約束它、抑制它，那就是紀(jì)律，“不以規(guī)矩，不成方圓”，紀(jì)律以不同的形式存在于社會(huì)的每一個(gè)角落，并約束著人們的不良行為。

在部隊(duì)有這樣一句話：隊(duì)列看紀(jì)律，內(nèi)務(wù)看養(yǎng)成，這兩項(xiàng)也是我們學(xué)生軍訓(xùn)兩個(gè)突出的重點(diǎn)。

經(jīng)過對(duì)大家隊(duì)列、內(nèi)務(wù)和軍隊(duì)優(yōu)良等一系列的教導(dǎo)和幫帶，促使我們每一名學(xué)生的思想有所進(jìn)步，素質(zhì)、能力有所提高。

軍訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是經(jīng)歷過的人都對(duì)它感到眷戀。

因?yàn)檐娪?xùn)的過程雖枯燥苦澀，但結(jié)果卻是宜人芬芳。

因?yàn)樗附o大家的是積極向上的努力方向，它奠定的是樸素正直的做人基礎(chǔ)。

所以，希望同學(xué)們好好珍惜軍訓(xùn)這短暫的時(shí)光，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、超越自我的奮斗精神，同我們的教官、老師們一起把這次活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

請(qǐng)大家放心，我們?nèi)w教官都會(huì)全身心地投入到軍訓(xùn)中去，力爭將部隊(duì)的文化、精神和傳統(tǒng)傳遞給每一名入學(xué)新生，積極地同各位老師合作，堅(jiān)決完成訓(xùn)練任務(wù)，共同達(dá)到我們這次軍訓(xùn)的目的。

最后，預(yù)祝軍訓(xùn)圓滿成功

謝謝大家

初中家長會(huì) 家長的發(fā)言稿

尊敬的老師、各位家長： 大家好

我是*** 的家長。

首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。

對(duì)于孩子的教育，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說出來，目的在于與大家一起交流切磋，取長補(bǔ)短，共同提高。

在此我就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí)。

首先我在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

以平常心對(duì)待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴； 二是采取鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔的方法。

多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。

多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)。

每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵(lì)他快些把手頭的功課做完了再去玩。

三是培養(yǎng)健全的人格，鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)。

如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長要多鼓勵(lì)孩子參加讓他們有強(qiáng)烈的精神。

因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂

四是關(guān)注孩子讀書的好習(xí)慣。

勤讀書，讓孩子多讀書，讀有益的書，能增長孩子的見識(shí)，讓他們獲得更多的知識(shí)。

要潛移默化的培養(yǎng)孩子勤讀書的好習(xí)慣。

看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。

我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長，她將會(huì)是我們的驕傲

在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝! 祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿

謝謝大家。

家長會(huì)發(fā)言稿各位家長、大家好： 大家在百忙之中來參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來表示感謝。

今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是分析一下成績；二是向個(gè)為家長匯報(bào)一下近一段時(shí)間的情況；三是請(qǐng)各位任課老師就學(xué)生的情況和家長們交流心得；四是談一下今后工作的思路。

一、一、學(xué)生分析 初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)： 12-16歲年齡段 上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。

父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。

這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。

有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。

他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績差，被老師批評(píng)，家長訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。

便是一個(gè)典型的例子。

這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。

心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度的選擇。

沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。

他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。

所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：

【第1句】：抽象的有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來支持，認(rèn)識(shí)還比較片面、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來對(duì)待人和事。

【第2句】：獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見，有時(shí)自信到過分的程度，

【第3句】：逆反心理比較重。

當(dāng)家長老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常罵他們“越長越調(diào)皮了”。

實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。

如果還用小學(xué)時(shí)期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

二、我們的工作本學(xué)期來，我們繼續(xù)貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，“，為了一切孩子，為了孩子的一切”，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長進(jìn)一步得到張揚(yáng)，一班在原有成績的基礎(chǔ)上又向前邁了一大步。

【第1句】： 英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展。

” 是的，被教師所喜愛的學(xué)生，常常會(huì)充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。

我越來越熱愛這群有思想的孩子們，熱愛這個(gè)班級(jí)。

工作雖然比過去忙了，但對(duì)絲毫也沒有放松，一如既往地到宿舍去看看，經(jīng)常和孩子們聊天，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和情感變化。

孩子們覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，他們?cè)絹碓綗釔圻@個(gè)集體。

在有這樣良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的，孩子們有一種優(yōu)越感和自豪感。

他們?cè)跒榫S護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。

例如：

【第2句】： 我們的班級(jí)常規(guī)管理規(guī)范科學(xué)，經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在很多班級(jí)推廣。

我們的常規(guī)管理成績一直居學(xué)校前三名，屢次奪得常規(guī)管理流動(dòng)紅旗，成旻陽、戴輝、徐沁怡、王梓蘅、顧秋鴻、祝智璇、徐昊昕、殷瑩、劉晗、任彬、謝夢(mèng)曉、陳京京常規(guī)管理表現(xiàn)優(yōu)秀；我們的宿舍在陳名凱、劉秋悅兩位同學(xué)的管理下，一直是全校最好的宿舍之一，女生415宿舍的祝智璇、朱穎、殷瑩、徐沁怡；男生402宿舍的徐昊昕、劉晗、吉家峻同學(xué)非常出色。

其中殷瑩、徐昊昕在星級(jí)宿舍創(chuàng)建中貢獻(xiàn)最大，責(zé)任最少。

生活成績優(yōu)秀的有陳迪南、陳浩、陳名凱、陳驍、顧秋鴻、黃奕云、吉家峻、劉晗、吳偉、伍思陽、武桐、謝夢(mèng)曉、楊健、張慶、張蔚馳、陳佳驥

【第3句】：

【第4句】： 紀(jì)律方面表現(xiàn)優(yōu)秀的有：吳偉、劉晗、王梓、張慶、伍思陽、武桐、陳京京、許怡星、成旻陽、邱杰靈一班的孩子腦子聰明、學(xué)習(xí)踏實(shí)，在陳驍、張慶、顧小雨、徐沁怡、許怡星、王梓、陳迪南、陳名凱、顧秋鴻、成旻陽、管明、陳京京等這些品學(xué)兼優(yōu)同學(xué)的帶動(dòng)下，邱杰靈、邵懷溟、張蔚馳、李曉、吳偉、吉家峻、朱穎、陳浩、殷瑩，陳京京、陳迪南、曹松倩、學(xué)習(xí)進(jìn)步比較大，聶玄翊同學(xué)無論是學(xué)習(xí)成績還是其他方面表現(xiàn)其進(jìn)步之大讓老師和同學(xué)刮目相看，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上摔傷了腿，耽誤一周多課程的情況下，仍然取得了較好的成績。

目前我們班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，比學(xué)趕幫在我們班蔚然成風(fēng)，歷次考試成績都居年級(jí)前列，本次我們使用南京市統(tǒng)一試卷，最有可比性，我們班的平均成績是：語文—

【第81句】：

【第3句】：數(shù)學(xué)—

【第86句】：

【第6句】：英語—

【第91句】：

【第6句】：物理—

【第86句】：

【第5句】：四門總分平均346，政治是我們學(xué)校自己命題，

【第68句】：2，五門總分平均4

【第14句】：2分，這個(gè)成績不但是在我們學(xué)校，就是在整個(gè)南京市也是十分優(yōu)秀的。

今天我可以驕傲地說，一班仍然是全校最優(yōu)秀的班級(jí)之一。

大家都知道水漲船高的道理，健康向上的優(yōu)秀集體永遠(yuǎn)是個(gè)人成長的力量源泉。

經(jīng)國務(wù)院基地與南師大等單位聯(lián)合競賽選拔，我校初二年級(jí)顧小雨同學(xué)赴新加坡參加第二屆國際中小學(xué)華文朗誦藝術(shù)比賽，并榮獲二等獎(jiǎng)；顧小雨同學(xué)還在江蘇省中學(xué)生夏令營無線電測(cè)向比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在江蘇省第十八屆初中數(shù)學(xué)競賽中，我校陳驍同學(xué)取得滿分，陳驍、獲一等獎(jiǎng)，2004江蘇省中學(xué)生數(shù)學(xué)夏令營活動(dòng)，我校共有六人榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)之多、級(jí)別之高在江蘇省是很少見的，其中，我們班的陳驍同學(xué)力挫來自于全省的1800名高手，獲得一等獎(jiǎng)。

張?zhí)焱瑢W(xué)在“陽光杯”全國少兒書畫作品大賽中榮獲書法組金獎(jiǎng)。

成績的背后是老師們付出的滿腔熱忱的愛，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。

夜深人靜的時(shí)候，人們已經(jīng)休息了，老師的辦公室還在亮著，他們?cè)阢@研教材教法、認(rèn)真地批改作業(yè)，晚上10點(diǎn)半以前很少有人離開辦公室。

梁曉燕老師婆婆生病已經(jīng)好長時(shí)間了，躺在醫(yī)院，無人照顧，孩子還小，晚上一個(gè)人在家也無人照看，李滔老師的母親也正在醫(yī)院住院，可他們沒有因?yàn)榧彝サ氖虑槎绊懝ぷ鳎瑥臎]缺孩子們的一節(jié)課；王燕老師經(jīng)常把學(xué)生叫到辦公室面批作業(yè)，季衛(wèi)新老師不僅課上的精彩，課后經(jīng)常和學(xué)生聊天，是同學(xué)們的良師益友，我作為班主任經(jīng)常在晚上10點(diǎn)查完宿舍后再回辦公室辦公，每天早上到教室督促孩子們?cè)缱x已經(jīng)成為我的習(xí)慣，每一次成績出來后，我都要認(rèn)真分析比較看哪些同學(xué)進(jìn)步了，哪些同學(xué)退步，原因是什么

怎樣激勵(lì)孩子在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)

對(duì)每一個(gè)孩子我們都盡了最大的努力，各位家長，應(yīng)當(dāng)慶幸孩子在這樣優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)，有這么優(yōu)秀的老師教育孩子，有這么優(yōu)秀的學(xué)生群體在互幫互學(xué)，我們的孩子是很棒的，我們的一班大有希望

本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)組采取了一系列強(qiáng)有力的措施加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)個(gè)性化輔導(dǎo)的管理和指導(dǎo)，防止兩極分化。

初二年級(jí)是兩極分化較重的一個(gè)教學(xué)時(shí)段。

對(duì)此，學(xué)校與年級(jí)組都高度重視，在平時(shí)的教學(xué)中，我們一直強(qiáng)調(diào)課堂上要關(guān)注后進(jìn)生，并加強(qiáng)課后的心理的調(diào)節(jié)與疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

提優(yōu)、補(bǔ)差、競賽等各種類型個(gè)性化輔導(dǎo)全面開花，真正落實(shí)了學(xué)校的育人理念與分層次教學(xué)的要求。

每次的輔導(dǎo)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，各備課組在每次輔導(dǎo)前都充分準(zhǔn)備，收集平時(shí)作業(yè)、考試中的典型錯(cuò)誤，打印成材料印發(fā)給學(xué)生。

半個(gè)學(xué)期的個(gè)性化輔導(dǎo)取得了明顯的成效，本次期中考試，薄弱學(xué)科的成績明顯提高，學(xué)生成績差距有所縮小。

提優(yōu)工作同樣受到了同學(xué)們的歡迎。

本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)與家長之間的溝通，從本周開始學(xué)校啟用了一線通，孩子的每次成績和在校表現(xiàn)，我們將以手機(jī)短信的方式發(fā)給您，使您更及時(shí)方便地了解孩子各方面的表現(xiàn)。

三、目前班級(jí)管理中的幾個(gè)問題① 部分同學(xué)的責(zé)任心、班級(jí)榮譽(yù)感有所下降，進(jìn)取心也不如過去。

對(duì)于老師布置的工作不認(rèn)真對(duì)待，例如在宿舍、教師值日敷衍了事，或根本不做。

② 部分同學(xué)思想不單純，講臟話、污言穢語，編造無聊的低級(jí)話題，在少數(shù)同學(xué)身上還比較嚴(yán)重，影響了自己的個(gè)人形象和優(yōu)秀班集體的形象，也造成同學(xué)矛盾，更敗壞了班級(jí)風(fēng)氣。

讓老師和同學(xué)們都極為反感，請(qǐng)家長們重視自己孩子的課堂表現(xiàn)。

③ 課堂上亂插嘴。

④ 舉手發(fā)言的少了，個(gè)別同學(xué)嘲笑、諷刺挖苦回答問題的同學(xué)。

⑤ 對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至在公開場(chǎng)合頂撞老師。

四、就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長交換意見

【第1句】： 做人的教育著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人是第一重要的，然后才是長知識(shí)長本領(lǐng)。

說實(shí)話，我對(duì)學(xué)生不會(huì)有偏愛，成績好差，在我的眼里都一視同仁。

如果說我對(duì)哪些學(xué)生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質(zhì)好的同學(xué)，我熱愛好人。

一個(gè)人才能有高低，但只要是一個(gè)好人，就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)他人有益。

因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

① 教育孩子要有責(zé)任心。

有的同學(xué)雖然成績不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。

打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下

”，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則 。

在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸耍滑。

不少家長抱怨，孩子長大后對(duì)自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責(zé)，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔(dān)過必要的義務(wù)和責(zé)任。

教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯(cuò)事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人，做錯(cuò)事就要虛心接受老師的批評(píng)教育，接受必要的處罰，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。

② 要教育孩子尊重他人。

人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。

教育孩子在社會(huì)上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán)，在家里就要尊重父母、長輩，在學(xué)校就要尊重老師，少數(shù)同學(xué)對(duì)老師的批評(píng)教育顯得極不耐煩，甚至在公開場(chǎng)合和老師頂撞，讓老師下不了臺(tái)，缺少對(duì)老師最起碼的尊重，喊別人綽號(hào)、背后說別人的壞話是不尊重別人的表現(xiàn)，也不利于團(tuán)結(jié)，容易引發(fā)各種矛盾。

教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。

③ 教育孩子要正直、單純，做一個(gè)心胸開闊的人，不要斤斤計(jì)較。

有些同學(xué)平時(shí)愛講臟話、愛在同學(xué)中傳話、搬弄是非，排斥另外一部分同學(xué)，已經(jīng)帶來了一系列問題。

請(qǐng)家長教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的情況下進(jìn)他人宿舍，翻他人的物品，也請(qǐng)家長提醒孩子保管好自己的錢物，本學(xué)期班級(jí)和宿舍出現(xiàn)了失盜，也請(qǐng)家長不要給孩子過多的零用錢。

④ 重視孩子良好的習(xí)慣的培養(yǎng)。

英國有句諺語：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、決定人生，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。

需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣，我們每周都有常規(guī)管理積分，它能基本上反映孩子本周的表現(xiàn)，從本周開始，班級(jí)常規(guī)管理積分和名次用一線通的形式發(fā)到各位家長的手機(jī)，請(qǐng)家長們給予關(guān)注，仔細(xì)詢問一下孩子在學(xué)校的常規(guī)表現(xiàn)情況。

⑤ .理智愛子的問題 大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。

”真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質(zhì)需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

有的家長對(duì)孩子提出的任何要求都予以滿足，給孩子配備MP

【第3句】：到掌上電腦、手機(jī)，出手給孩子的錢很大方，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣、奢侈浪費(fèi)，這不是好事，古語說“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。

其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對(duì)他們的一生都有好處。

理智愛子就要正確地認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。

做家長的對(duì)孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到老師批評(píng)時(shí)不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對(duì)別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。

我非常感謝各位家長對(duì)我工作的配合，自任一班班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作，特別是被我批評(píng)次數(shù)比較多的學(xué)生家長，從來沒有一句責(zé)怪和埋怨的話語，各位的通情達(dá)理讓我非常感動(dòng)。

我常對(duì)我們的老師說，一班之所以優(yōu)秀，就是因?yàn)橛羞@樣一群優(yōu)秀的家長，有這樣的家長我們還有什么理由不把孩子教育好呢

這種理解和信任是對(duì)我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力所在。

今后歡迎大家多和我聯(lián)系溝通。

【第2句】：關(guān)于分?jǐn)?shù)問題大家都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。

但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。

我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)，作為老師，我們會(huì)通過分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問題和不足，以達(dá)到改進(jìn)方法、提高效率的效果；作為家長，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題

最近南京的新聞媒體關(guān)于教育話題的爭論很多，從“高考之痛”到“縣中模式”，究竟什么是最好的教育

我覺得適合的就是最好的教育。

要不要重新回到應(yīng)試教育的模式上來

答案顯然是否定的。

南師附中之所以能長期聞名于國內(nèi)外，就是靠她的先進(jìn)的辦學(xué)理念。

選擇了南師附中就意味著接受了她的教育理念和育人模式，我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)很重要，我們始終把學(xué)習(xí)成績看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面，但不應(yīng)該是我們教育的全部，更不應(yīng)該是我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的唯一砝碼，我誠懇歡迎各位家長就這個(gè)話題和我討論。

【第3句】：關(guān)于要否給孩子壓力問題在分?jǐn)?shù)問題上乃至于教育孩子的問題上互相埋怨、推卸責(zé)任是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，對(duì)孩子的教育是沒有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。

對(duì)自覺性不強(qiáng)的孩子需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫Γ珜?duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成績不是太理想的孩子，我勸家長們不要再施加壓力了，否則會(huì)適得其反，全國不斷有中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大離家出走而精神錯(cuò)亂、甚至跳樓自殺的案例，應(yīng)該引起我們做父母的高度重視。

現(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護(hù)。

尊敬的各位老師、家長們，你們好： 我是初 X（X）班 XXX 的家長。

首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。

我的孩子 XXX，X 年畢業(yè)于 XXXX 小學(xué)，當(dāng)時(shí)我們選擇了 XXXX 初中，事實(shí)證明了一切，我們的選擇千真萬確，一年多來，我的孩子成熟多了，她的行為樸實(shí)，勤奮刻苦，不事張揚(yáng)，不求虛名，得到了周圍人的肯定。

借此機(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，特別是 XXX 老師落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人。

家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

一、重視孩子的“健康” 這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神。

使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。

如今是信息時(shí)代，禁止孩子上網(wǎng)是行不通的。

我家采取的是“堵疏”結(jié)合的原則。

“堵”指禁止她去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

禁止瀏覽“充涉色情、暴力”的不健康網(wǎng)站，“疏“指允許她在完成作業(yè)后，時(shí)間允許的條件下上網(wǎng)，并協(xié)助她挑一些有益的網(wǎng)站，比如一些教育在線網(wǎng)站等。

這樣不知不覺中擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面。

當(dāng)然，在雙休日、寒暑假適當(dāng)?shù)赝嫱骐娔X游戲，放松放松也是允許的。

二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 我們家 XXX 每天早晨 X:X 點(diǎn)起床，這也是我們家長的起床時(shí)間，我們起床后第一件事就是打開復(fù)讀機(jī)，反復(fù)播放孩子的英語教科書磁帶。

讓她一邊刷牙、洗臉、吃早飯，同時(shí)漸漸提高孩子的英文聽力水平。

另外，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在家中用英文生活用語與孩子對(duì)話，閱讀一些英語笑話，不斷提高孩子學(xué)英語的興趣。

再有，孩子做作業(yè)是我們避免看電視，玩電腦，我們看一些專業(yè)書籍。

或看一些小說雜志。

我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。

三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé) 人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。

我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。

作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。

我常對(duì)兒子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心。

”我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。

可以不在乎結(jié)果，但必須重視過程。

孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

這是家教的最重要任務(wù)，并以此來作為今天的總結(jié)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們： 大家好

首先，我很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，同時(shí)也很感激大家的支持和厚愛。

時(shí)間過得很快，依稀之間我們已踏上了高三的征程，曾經(jīng)的嬉戲玩笑，曾經(jīng)的青春激蕩，曾經(jīng)的少不識(shí)愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都已在學(xué)習(xí)的緊張與充實(shí)中被壓抑和收斂，一種沉著和穩(wěn)重的感受時(shí)常籠罩著我們，似乎在一個(gè)孕育著收獲的秋天，我們成熟了許多。

在這里，為了能使每位同學(xué)都在緊張、高效、和諧、有序和充滿信心的狀態(tài)下，卻迎接高考，戰(zhàn)勝高考，取得好成績，我就我的切身體驗(yàn)向大家介紹一些學(xué)習(xí)方法和心得。

把握高考，首先要擁有良好的心態(tài)。

在高考起航前，我們要把心態(tài)調(diào)整好，要摒棄雜念，集中精力，專注于學(xué)習(xí)，專注于高考。

這時(shí)，集中精力理是一種明智，因?yàn)樵谝欢〞r(shí)期內(nèi)，一個(gè)人的資源和能力是有限的，你無法同時(shí)做好數(shù)件同樣重要、難度又都很大的事情。

而瑣事也同樣會(huì)占據(jù)你的時(shí)間，消磨你的意志。

這時(shí)，對(duì)于我們來說，學(xué)習(xí)是主流，不要被生活中一些小事，同學(xué)間一些摩擦所拖累。

把握高考，其次要擁有健康的體魄，社會(huì)需要的不是那種弱不禁風(fēng)，身體孱弱的白面書生，而是擁有科學(xué)知識(shí)和健康體格的接班人。

所以，平時(shí)的體育鍛煉，不僅能鍛煉我們的體質(zhì)，充實(shí)我們的革命本錢，更能鍛煉我們的毅力，為我們的高考加油

把握高考，再則就是要勤奮努力，科學(xué)備考。

成功伴著汗水。

喜悅伴著艱辛。

花經(jīng)風(fēng)雨終成果，我們吃得了十年寒窗之苦，方能分享金榜題名的快樂。

目前，我們正處于第一輪復(fù)習(xí)階段，“萬丈高樓平地起”，此時(shí)，打好基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。

平時(shí)復(fù)習(xí)中我們不僅要重新溫習(xí)課本、弄懂，體會(huì)課本提供的知識(shí)和方法，還要弄清數(shù)學(xué)定理，公式的推導(dǎo)過程及例題的求解過程，研究習(xí)題與例題之間的關(guān)系，達(dá)到“通－項(xiàng)、會(huì)－片、高－步”的目的。

復(fù)習(xí)，就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程，一個(gè)知識(shí)全面化，系統(tǒng)化的過程。

我們要充分利用第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間把課本的知識(shí)掌握牢固，做到成竹在胸。

再則，就是要處理好平時(shí)與參試的關(guān)系。

平時(shí)復(fù)習(xí)，一定要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，六門功課時(shí)間安排合理，注意六門齊頭并進(jìn)，平衡發(fā)展。

周密計(jì)劃能夠充分利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間休息，做到勞逸結(jié)合，既使人感到充實(shí)又能不覺得疲憊，既有規(guī)律又有效率。

最后，對(duì)于學(xué)習(xí)方法的具體細(xì)節(jié)，我這里便不再多說，因?yàn)榇蠹叶际侨收咭娙剩钦咭娭恰?/p>

如果把高考比作一場(chǎng)戰(zhàn)斗，那么我們就是打仗的士兵，老師是指揮我們的將軍，我們不但要聽從老師的教導(dǎo)，還要多與老師交流，做到將士一氣，同心同德，共赴戰(zhàn)斗。

最后，祝愿我們能在明年的高考中取得理想的成績，考上理想的大學(xué)，種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。

愿我們的老師、我們的家長能夠?yàn)槲覀兊某晒Χ湴粒院?/p>

謝謝

家長會(huì)發(fā)言稿 自己刪改一下

共產(chǎn)黨 感想

在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，作為一名黨員，尤其是黨員干部，我重新學(xué)習(xí)了黨的十六大通過修改的《中國共產(chǎn)黨章程》，新黨章堅(jiān)持了與時(shí)俱進(jìn)和改革創(chuàng)新的精神，在保持黨章整體框架不變的前提下，對(duì)一些內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)男薷幕蜓a(bǔ)充完善，其中引人注目的是把江澤民同志十六大報(bào)告中確立的重大理論觀點(diǎn)和重大方針政策納入進(jìn)來，經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)，我感覺到新黨章的“新”主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　　一、新黨章對(duì)黨的性質(zhì)作了進(jìn)一步闡述　　過去，我們大家似乎已經(jīng)非常習(xí)慣說“中國共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)”。

修改后的黨章將黨的性質(zhì)進(jìn)一步表述為：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。

應(yīng)該說這樣表述切合我們黨的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)狀況，符合時(shí)代的要求。

這是因?yàn)椋h的基本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，當(dāng)然她體現(xiàn)整個(gè)中華民族的利益，自成立之日起就是為中華民族的解放而奮斗的。

但是，當(dāng)時(shí)我們的主要任務(wù)是完成無產(chǎn)階級(jí)革命，所以突出了黨作為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)這一點(diǎn)。

現(xiàn)在我們要完成中華民族復(fù)興的偉大歷史使命，我們不僅要將工人階級(jí)的力量動(dòng)員起來，而且要把全民族的力量動(dòng)員起來。

因而，這個(gè)時(shí)候更加體現(xiàn)了黨作為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，也是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。

黨的性質(zhì)的進(jìn)一步闡述并沒有改變黨的性質(zhì)，因?yàn)槲覀兪冀K是立足于工人階級(jí)，代表著工人階級(jí)的先進(jìn)性，代表著生產(chǎn)力的發(fā)展方向，工人階級(jí)的性質(zhì)沒有改變。

這更加符合我們黨的歷史和現(xiàn)實(shí)狀況，更好地團(tuán)結(jié)和動(dòng)員一切積極的因素，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的宏偉目標(biāo)而奮斗。

　　二、新黨章納入了“三個(gè)代表”重要思想　　新黨章把“三個(gè)代表”寫入黨章，與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論一起作為黨的指導(dǎo)思想，具有十分突出的實(shí)現(xiàn)意義，是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求，也是眾望所歸。

　　三個(gè)代表重要思想的形成有其時(shí)代背景、現(xiàn)實(shí)依據(jù)和理論淵源。

中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過了80多年的風(fēng)雨征程，由最初只有幾十個(gè)人發(fā)展到現(xiàn)有擁有6800多萬黨員的大黨，其間積累的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)為三個(gè)代表思想的形成提供了歷史依據(jù)。

當(dāng)今時(shí)代世界整體趨勢(shì)是經(jīng)濟(jì)全球化、發(fā)展多級(jí)化、科技一體化為三個(gè)代表的形成提供了時(shí)代背景。

十一界四中全會(huì)以來我國對(duì)外開放和現(xiàn)代化建設(shè)取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)為三個(gè)代表的形成提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的，共同為三個(gè)代表的形成提供了理論淵源。

三個(gè)代表重要思想是以江澤民同志為首的全黨智慧的結(jié)晶，它在新時(shí)期解決一個(gè)重要的歷史課題，那就是“建設(shè)一個(gè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”。

新時(shí)期用三個(gè)代表的重要思想統(tǒng)領(lǐng)我們的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、軍事等項(xiàng)事業(yè)已形成共識(shí)，十六大報(bào)告上說“始終做到三個(gè)代表的重要思想是我們的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源”。

　　三、新黨章對(duì)可以加入黨的社會(huì)階層作了修改　　新黨章第一章第一條規(guī)定“年滿十八周歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其它階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨”。

這種表述涉及的范圍非常廣泛，這就意味著有更多階層的先進(jìn)分子可以加入中國共產(chǎn)黨。

除了從工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子中吸收黨員作為骨干隊(duì)伍外，還可以在新的社會(huì)階層當(dāng)中吸收黨員，比如私營企業(yè)主，自由職業(yè)者、科技工作者、外企管理人員。

這有利于增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，從而提高我們黨在全社會(huì)的凝聚力、影響力和戰(zhàn)斗力。

　　四、新黨章增加了“黨旗和黨徽”一章　　新黨章中第十一章“黨旗和黨徽”為新增加的章節(jié)，規(guī)定“中國共產(chǎn)黨黨徽為鐮刀和錘頭組成的圖案。

中國共產(chǎn)黨的黨旗為面綴有金黃色黨徽的紅旗。

”中國共產(chǎn)黨的黨徽黨旗是中國共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志。

黨的各級(jí)組織和每一個(gè)黨員都要維護(hù)黨徽黨旗的尊嚴(yán)。

嚴(yán)格遵守黨徽黨旗的使用紀(jì)律。

新增寫的黨徽黨旗一章，對(duì)于增強(qiáng)黨員的光榮感、使命感，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和影響力，都起到重要的作用。

　　當(dāng)然新黨章創(chuàng)新的地方遠(yuǎn)不止于此，比如對(duì)黨的基層組織的有關(guān)規(guī)定作了修改和補(bǔ)充，對(duì)黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)的職責(zé)和任務(wù)作了補(bǔ)充，對(duì)黨的建設(shè)和黨的領(lǐng)導(dǎo)提出一些新要求等等。

因此，要求全體黨員、共青團(tuán)員、志愿加入中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)分子認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)，敢于實(shí)踐，勤于思考，做新時(shí)期的模范黨員和先進(jìn)工作者，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，為實(shí)現(xiàn)崇高的共產(chǎn)主義理想而奮斗

積極向上的事及感想

團(tuán)結(jié) 活潑 競爭 積極向上的班級(jí)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建一. 班級(jí)學(xué)習(xí)共同體的定義班級(jí)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)共同體，它是由學(xué)生和教師共同組成的，以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，以促進(jìn)成員全面成長為目的，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中以相互作用式的學(xué)習(xí)觀作指導(dǎo)，通過人際溝通、交流和分享各種學(xué)習(xí)資源而相互影響、相互促進(jìn)的基層學(xué)習(xí)集體。

它適應(yīng)了學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要，也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的保障，因?yàn)閾碛泄餐膶W(xué)習(xí)、共同的生活、共同的成長、共同的文化、共同的社會(huì)價(jià)值取向和親密的人際關(guān)系的學(xué)生對(duì)共同體的歸屬感、認(rèn)同感以及從其他成員身上所得到的尊重感有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)共同體的參與程度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，為學(xué)生提供了經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程的平臺(tái)，掌握學(xué)習(xí)的方法，并通過人際溝通、交流和分享豐富了學(xué)生的情感，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮了群體動(dòng)力作用。

我的班級(jí)目標(biāo)：努力構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié) 活潑 競爭 積極向上的班級(jí)學(xué)習(xí)共同體二．如何構(gòu)建良好的班級(jí)學(xué)習(xí)共同體

【第1句】：和諧的班級(jí)情感建設(shè)①用教師的愛和責(zé)任心去感化學(xué)生，擅用談心，建構(gòu)良好師生關(guān)系。

要想形成一個(gè)良好的班集體，除嚴(yán)格要求外，還得把愛和信任寓于其中。

要真心愛護(hù)班里的每位學(xué)生，這樣既可以喚起學(xué)生積極上進(jìn)的精神，也可使師生感情加深，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。

要擅于與學(xué)生交流，運(yùn)用溝通的技巧建構(gòu)良好的師生關(guān)系。

教師要經(jīng)常和學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，這可能是最古老也是最有效的方法。

談心時(shí)我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)有趣的事：眼光的是否平視和真誠、臉部表情和語氣的平和都直接影響談話的效果；面對(duì)面成直角或教師坐學(xué)生站一般學(xué)生總是以接受批評(píng)的姿態(tài)出現(xiàn)的； 45度角或一直線站談（如一起趴在走廊欄桿上）似乎效果好些；教師的站姿放松和隨意有利于解除學(xué)生的緊張感（看談話的內(nèi)容，如批評(píng)那還要適當(dāng)營造）；適度的敲敲腦殼、拍拍肩還能有一家人的感覺，學(xué)生挺受用的；語言同化，用學(xué)生的語言或口頭禪之類能拉近師生間的關(guān)系；有時(shí)講話直爽，直接說出你對(duì)他的看法（如其實(shí)我不太喜歡你，你以前什么的…但是你也知道我這人脾氣，你改掉我不會(huì)計(jì)較什么的等），把學(xué)生當(dāng)大人來交流，效果反而更好；先抑后揚(yáng)這一招也挺管用（你以前。

。

。

讓我對(duì)你很有看法，但后來。

。

讓我發(fā)現(xiàn)你。

。

我挺欣賞你這類人，但你還有。

。

讓我不能非常喜歡你），學(xué)生接收到這種暗示會(huì)為贏得你的喜愛而努力。

另外對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)以寬闊的胸懷、和諧的包容，去做真誠的教育。

用愛教會(huì)學(xué)生愛，用寬容教會(huì)學(xué)生寬容。

上一屆×××在周記里把我說得一文不值，當(dāng)時(shí)我氣得七竅生煙，立馬把他父親叫來一同進(jìn)行教育，但他居然在父親面前堅(jiān)持說他沒錯(cuò)，還叫我別管他，他那父親卻對(duì)他沒辦法。

我開始討厭他、不理他。

二個(gè)月后他的成績直線下降，而他那糊涂父母卻不聞不問，想想在初三這關(guān)鍵時(shí)刻再不管他就完了，沒辦法，不跟他一般見識(shí)，我忍著氣一如既往和他談心、督促他，最后在中考中正取二中，今年暑假和其他16位學(xué)生一起來看我，提起往事，他直稱自己不懂事，在我的“聲討”中雙手抱拳直討?zhàn)垼液芎艿卣f“總算把你好好地修理了一頓，出了口怨氣”，大家哈哈大笑。

②通過召開青春期座談會(huì)等多種活動(dòng)形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正常的人際交往。

學(xué)生的每一個(gè)成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。

教師要把握學(xué)生該階段的需要，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，激發(fā)他們身上潛在的勤奮和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

如男女生會(huì)議,分學(xué)習(xí)的激發(fā)和引導(dǎo)、青春期的問題引導(dǎo)。

在告訴學(xué)生必要的生理知識(shí)的同時(shí)，還要引導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚硭龅降男睦砝Щ蟆⑺媾R的青春萌動(dòng)和具體的男女交往，我尤其重視女生的引導(dǎo)，在女生會(huì)議上我慣用激將法（如我會(huì)直接告訴女生不如男有三大原因：生理構(gòu)造；心理分心：心態(tài)不好）對(duì)癥下藥，激發(fā)女生的斗志，然后集體盟誓，用團(tuán)隊(duì)的力量約束和監(jiān)督個(gè)人的行為，互幫互助，共同進(jìn)步。

③給予學(xué)生中肯評(píng)價(jià)和適當(dāng)批評(píng)教師和學(xué)生的情感的建立還有待于教師對(duì)學(xué)生的中肯評(píng)價(jià)和適當(dāng)批評(píng)批評(píng)要嚴(yán)厲，要就事論事，但不能罵死，在批評(píng)中給予希望，與嚴(yán)厲中透露期待。

要讓學(xué)生感覺到你其實(shí)對(duì)他期待是很高的、只是現(xiàn)在恨鐵不成鋼，這種嚴(yán)厲他們很受用；也可在批評(píng)后補(bǔ)以談心來中和一下。

如我班的×××，成績是倒數(shù)第一，行為習(xí)慣不好，作業(yè)都不做，我為此沒少批評(píng)他，但去年六月底的一件事讓我有點(diǎn)感動(dòng)。

另外一個(gè)班的一位家長告訴我這樣一件事：他母親罵他并說你們老師不知道有多討厭你等比較刺耳的話，他回答說：我們老師才不會(huì)像你這樣罵我，她說我進(jìn)步了（從年名859進(jìn)到850），還拿到獎(jiǎng)品，她叫我用心點(diǎn)，爭取從最后一考場(chǎng)到前面一考場(chǎng)等，我被深深感動(dòng)，因?yàn)檎f實(shí)在的，我確實(shí)討厭他，表揚(yáng)他、說那些話有些是違心說的，想不到卻。

。

。

，從這件事中我更加感到老師評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)的重要性。

【第2句】：強(qiáng)烈的班級(jí)歸屬感建設(shè) ①理念的灌輸來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體這個(gè)家的認(rèn)同感和歸屬感； 我喜歡把班級(jí)當(dāng)成一個(gè)家來管理。

從學(xué)生匯集到班級(jí)的第一天，我就開始灌輸我們是一個(gè)集體，是一家人的觀點(diǎn)，告訴學(xué)生一家人該怎么做：如團(tuán)結(jié)一致，像一個(gè)拳頭一樣，讓外人打不進(jìn)，互幫互助等；也從細(xì)節(jié)中進(jìn)行教育，利用具體的某個(gè)細(xì)節(jié)講述大道理，如掃把倒地，×××包干區(qū)撿牛奶盒這些細(xì)節(jié)教育家庭成員要主動(dòng)參與管理、人人參與管理、愛班如愛家等等，這樣比純粹的說教來得具體、生動(dòng)。

但這需要一個(gè)過程，只要堅(jiān)持不懈，慢慢就會(huì)成功。

②用班級(jí)的聲譽(yù)榮譽(yù)和正確的輿論導(dǎo)向來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感 利用班級(jí)已有的成績建立班級(jí)的良好聲譽(yù)，讓學(xué)生為之驕傲而盡力維護(hù)；如沒也可善意的欺騙，樹立學(xué)生的信心（如校領(lǐng)導(dǎo)肯定我們這段時(shí)期的進(jìn)步；黃副早自修走過，我就說他表揚(yáng)你們?cè)缱孕藓茫@種“欺騙”要有一定的根據(jù)、一定的度才能讓學(xué)生信服）；也可借他人之口達(dá)我要求（如借章雪珍老師對(duì)6班個(gè)別學(xué)生的表揚(yáng)轉(zhuǎn)化為全班同學(xué)的努力方向）；或某件具體的事等。

另外正確的輿論導(dǎo)向是形成班集體凝聚力的重要因素，讓個(gè)別違規(guī)學(xué)生無市場(chǎng)。

讓學(xué)生明白并共同擁有一個(gè)信念：集體的榮譽(yù)是最高榮譽(yù)，也是每個(gè)人所必須維護(hù)的。

③榜樣的引領(lǐng)原先我?guī)У陌嘀粯淞堄钕瑁F(xiàn)在只要做得好，人人都可成為榜樣。

對(duì)于善于模仿、善于比較的中小學(xué)生而言，榜樣的力量是無窮的。

通過學(xué)生之間相互的教育逐步在班級(jí)中尤其是后進(jìn)生中形成對(duì)班級(jí)文化的歸屬感、認(rèn)同感，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓正氣抬頭，形成一種積極向上的班級(jí)文化。

④通過集體參與各項(xiàng)競賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感蘇霍姆林斯基說過：集體是教育的工具。

班級(jí)共同體的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無形力量，會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。

利用各種活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感如三項(xiàng)紅旗競賽、各種體育競賽等。

班級(jí)因某一個(gè)學(xué)生的行為而扣分或籃球比賽中顯示的配合不到位應(yīng)及時(shí)進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作愛班如家的教育，一句話：就是外在的激烈競爭內(nèi)在凝聚力的強(qiáng)化。

⑤通過參與班級(jí)管理培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和義務(wù)感僅僅讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有一種溶合的感情歸屬,只能使班級(jí)更團(tuán)結(jié)。

要使班級(jí)向前進(jìn)一步發(fā)展就應(yīng)該讓學(xué)生肩負(fù)起作為集體一員的責(zé)任意識(shí)。

提倡人人是班級(jí)的主人，人人應(yīng)該參與管理班級(jí)。

初二上我采用班干部管理制度，訓(xùn)練一段時(shí)間后有了一定的成效，初二下我就采用每星期班長管理為主、班干部管理為輔的制度，基本放手讓學(xué)生管理學(xué)生，我遙控，給他們以足夠的管理空間。

而每星期班長選舉采用美國的總統(tǒng)競選方法：即人人有條件參選，允許拉票，主動(dòng)站到講臺(tái)前先進(jìn)行競選演說，后進(jìn)行民主投票，也允許自我投票和拉票，一周管理后還要作述職報(bào)告，學(xué)生給其打分（競選比較激烈，往往三個(gè)名額卻有八人上來競選，有學(xué)生甚至競選了四次才成功），競選結(jié)束后還要請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀橙烁傔x失敗的原因，競選人自己的感想。

在這一活動(dòng)中，我的引導(dǎo)是：戰(zhàn)勝自我：上來競選就是一種勝利；正確對(duì)待意見-- 真正的朋友；敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)；自信是關(guān)鍵；抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己的能力。

因?yàn)檫@樣的活動(dòng)可激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺(tái)，學(xué)生的表達(dá)和其他諸如自信能力都得到了鍛煉，此舉深受學(xué)生喜愛。

這種管理模式既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。

這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強(qiáng)班級(jí)工作透明度,而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識(shí)。

⑥創(chuàng)建特色班級(jí)，激發(fā)班級(jí)凝聚力（6）班班號(hào)：班榮我榮 班衰我衰（6）班班規(guī) （6）班班歌：我們要飛（6）班班級(jí)目標(biāo)：每學(xué)期初學(xué)生要自己制定班級(jí)目標(biāo)，然后全班努力去實(shí)現(xiàn)，通過班級(jí)目標(biāo)的共同制定及共同實(shí)現(xiàn)來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

這些目標(biāo)包括班級(jí)三項(xiàng)紅旗面數(shù)（我只參與適當(dāng)?shù)陌寻殃P(guān)，如初二下學(xué)期他們制定說只允許二個(gè)禮拜拿不到紅旗，最后只有一個(gè)星期沒拿到，初三也都實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)）、班級(jí)各科學(xué)習(xí)成績和總成績年級(jí)排名、班級(jí)文明班優(yōu)勝班的評(píng)選。

還有一定的班級(jí)特點(diǎn)如初二（6）班書的署名基本都在左上角；某些特殊的日子。

⑦通過一些特色的班級(jí)活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。

每星期班長活動(dòng)；每周的知識(shí)競賽：每周五第三節(jié)課，針對(duì)本周五門功課的學(xué)習(xí)組長設(shè)計(jì)問題，分必答題和搶答題，全班按成績、表現(xiàn)均衡分5組進(jìn)行比賽，分?jǐn)?shù)記入小組得分，最后按總分一到五名分別可得分10 8 6 4 2記入每周總競賽表，這樣既是一種競賽活動(dòng)，放松娛樂，也是對(duì)學(xué)生一周的知識(shí)盤點(diǎn)，還能激發(fā)學(xué)生的集體感，為集體增分。

每周的“強(qiáng)強(qiáng)相遇 勤者勝”活動(dòng)的展開：五人一組，每周一評(píng)，根據(jù)每周測(cè)試成績總分進(jìn)行排名，根據(jù)五人排名得分為：43210，加入自己所在的組，這樣不僅為自己掙得榮譽(yù)，也是小組的功臣。

每周的各項(xiàng)競賽總表：全班分五大組，平時(shí)的知識(shí)競賽、值日、學(xué)習(xí)競賽都以五組面貌出現(xiàn)，它的分?jǐn)?shù)組成:

【第1句】：學(xué)習(xí)：平時(shí)的作業(yè)；每周的“強(qiáng)強(qiáng)相遇 勤者勝”競賽得分；每周的知識(shí)競賽組得分。

【第2句】：紀(jì)律：平時(shí)紀(jì)律: 上課.自修課.晚自修；每周一總結(jié), 表揚(yáng)榜和批評(píng)榜。

【第3句】：衛(wèi)生：每周的三項(xiàng)紅旗競賽（每組負(fù)責(zé)一周的衛(wèi)生打掃，得紅旗的組每人次加1分。

使班級(jí)扣分者，扣其所在組的分，這樣一來，教育就變成了我個(gè)人、組、班對(duì)他的教育，這樣強(qiáng)大的攻勢(shì)就無所不催了。

個(gè)人無扣分者加五角星，期末五角星多的前五名可被評(píng)為校文明生。

這樣個(gè)人、組、班三者就全結(jié)合在一起了。

每周的自我評(píng)價(jià)（學(xué)生相當(dāng)誠實(shí)、評(píng)價(jià)中肯），在此基礎(chǔ)上展開談心活動(dòng)，那就有的放矢，成效很好。

每周的集體評(píng)價(jià)：每星期班長管理一周后要向全班進(jìn)行一周工作的匯報(bào)點(diǎn)評(píng)，通報(bào)表揚(yáng)和批評(píng)名單（寫在后面的黑板上），評(píng)出本周的學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星和參與之星。

同時(shí)這些都及時(shí)在每周的家校聯(lián)系本上向家長反映（從反饋情況看來，家長比較在乎并在此基礎(chǔ)上及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和教育的。

每日一思：評(píng)價(jià)自己當(dāng)日的行為、學(xué)習(xí)的成效。

學(xué)生很誠實(shí)，如上英語課開了一會(huì)小差、作業(yè)抄了一道等，對(duì)此我不批評(píng)，只是引導(dǎo)（這樣不好，下次讓老師看到你的高評(píng)價(jià)“優(yōu)”），初三改為做白日夢(mèng)（目標(biāo) — 實(shí)現(xiàn)途徑 — 今日做到了嗎

-- 采取措施）。

實(shí)施后感想：教師參與活動(dòng)要認(rèn)真，要把每個(gè)活動(dòng)當(dāng)一回事；執(zhí)行要堅(jiān)持到底和徹底；獎(jiǎng)罰評(píng)價(jià)要分明、及時(shí)；監(jiān)控及時(shí)到位（如期中前后各組召開會(huì)議總結(jié)分析改進(jìn)，分?jǐn)?shù)低的組要采取措施，集體盟誓，迎頭趕上）

【第3句】：民主的班級(jí)制度建設(shè)①充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的民主參與性。

民主制定班級(jí)管理公約。

班級(jí)制度是班級(jí)文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。

那么如何建設(shè)我們班級(jí)的制度文化，讓班級(jí)活而有序，在有序中而不死板呢

關(guān)鍵是要本著民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則與學(xué)生一起協(xié)商制定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所制定的制度。

（6）班班號(hào)、班規(guī)、班歌、班級(jí)目標(biāo)都全班共同參與制定，包括中考考前口號(hào)。

②通過班干部和每星期班長的管理制度實(shí)施主體自我管理。

把學(xué)生當(dāng)作班級(jí)管理的主體，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)全員管理。

而與此同時(shí)又配以班干部管理的監(jiān)督與反監(jiān)督班干部和每星期班長有權(quán)利管理同學(xué)和全班，同學(xué)們也有權(quán)利監(jiān)督他們，通過每周一中午的每星期班長的一周匯報(bào)，對(duì)全班提出優(yōu)點(diǎn)和存在的問題以及改進(jìn)措施，點(diǎn)出本周表揚(yáng)和批評(píng)名單，評(píng)出三星，然后全班同學(xué)對(duì)他進(jìn)行打分：管理品德分、管理能力分和綜合分，記入每星期班長值周本，作為期末的每星期班長一二三等獎(jiǎng)評(píng)選的依據(jù)。

③在班級(jí)制度管理過程中，應(yīng)該注意：強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

　　我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則；做游戲，有游戲規(guī)則……在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，否則你的學(xué)習(xí)成績就會(huì)受到影響。

同時(shí)還可充分利用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

硬制度加人性化管理，把握好實(shí)施的力度，點(diǎn)到為止，不要傷了學(xué)生的自尊。

也可采用比較有趣的辦法，如吃東西罰請(qǐng)全班等。

實(shí)施和檢查的徹底到位在班級(jí)制度文化的管理上，有制度就一定要實(shí)施徹底和到位，還要實(shí)施的堅(jiān)持性，在輔以扎實(shí)的落實(shí)檢查和一定的賞罰。

在班級(jí)管理中通過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生的行為，一視同仁，營造一個(gè)人人遵守規(guī)則的氛圍。

【第4句】：共進(jìn)的班級(jí)學(xué)習(xí)建設(shè)除常規(guī)做法外，我主要采取了以下措施：①利用目標(biāo)牽引，激發(fā)學(xué)生努力向上：開學(xué)初學(xué)生根據(jù)自身情況制定切實(shí)可行的年級(jí)目標(biāo)，我、家長、學(xué)生各執(zhí)一份，互相監(jiān)督，期中期末如實(shí)現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或制定中考目標(biāo)。

②通過開展一系列的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)競爭氛圍。

如每周的“強(qiáng)強(qiáng)相遇 勤者勝”學(xué)習(xí)競賽、每周的三星評(píng)選（學(xué)習(xí)、參與和進(jìn)步之星）、男女生會(huì)議，形成男女生之間的競爭；每周的知識(shí)競賽；③通過開展師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)促進(jìn)共同進(jìn)步。

制定師徒結(jié)對(duì)規(guī)則，考后實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。

④通過獎(jiǎng)勵(lì)制度的細(xì)化，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如個(gè)人、小組進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)諾言獎(jiǎng)、單科進(jìn)步、總分的單進(jìn)和雙進(jìn)、師徒結(jié)對(duì)進(jìn)步等。

⑤利用物質(zhì)的誘惑。

班級(jí)發(fā)獎(jiǎng)；進(jìn)步獎(jiǎng)和班級(jí)前一名者請(qǐng)吃肯德基；金錢的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰（家長和老師配合的游戲）⑥考前的動(dòng)員。

考前三星期的錄象動(dòng)員等。

考前錄下學(xué)生的目標(biāo)和誓言，家長會(huì)上的展示對(duì)學(xué)生激勵(lì)很大。

【第5句】：共享的班級(jí)精神建設(shè)①構(gòu)建班級(jí)共同愿景。

如班級(jí)學(xué)習(xí)、體育和規(guī)范建設(shè)總目標(biāo)和每學(xué)期階段目標(biāo)的設(shè)定和實(shí)現(xiàn)。

②通過共同確立班級(jí)口號(hào)、班歌、班規(guī)、班旗和班級(jí)特有文化的建設(shè)，營建共同的班級(jí)精神文明。

③利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)、班干部會(huì)、黑板報(bào)等陣地宣傳強(qiáng)化正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向，為班級(jí)營造良好的精神氛圍。

④優(yōu)化教室環(huán)境，通過具體物化的環(huán)境設(shè)計(jì)和布置體現(xiàn)教育內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的獨(dú)特文化價(jià)值。

三．幾點(diǎn)感想1．班級(jí)管理的系統(tǒng)性和層次性，管理要形成一個(gè)系統(tǒng)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，逐層上升，初一、二、三年級(jí)管理的方法和措施有區(qū)別，要以班級(jí)、學(xué)生的變化而適當(dāng)調(diào)整方針政策及策略。

2．管理的制度或方法無所謂好與壞，只要適合自己的，那就是最好的。

只要我們用心，每個(gè)人都能做得很好。

所以用心是關(guān)鍵。

3．班級(jí)管理是一項(xiàng)細(xì)活、煩瑣的活，需要班主任的耐心、恒心和愛心。

我覺得班級(jí)制度的管理是硬的，人性化管理是軟的，而班主任和學(xué)生心的交流，即教師的愛心是催化劑，共同發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，達(dá)到最好成效。

故愛心無價(jià)，既然我們選擇了教師這一職業(yè)，那就奉獻(xiàn)我們的愛心，盡力做好我們的本職工作吧。