看完石頭湯的想法

我看了《石頭湯》這本書，剛拿起書時(shí)，我感到很奇怪，石頭怎么能煮湯呢

帶著這份好奇，我開始讀這本書。

一開始，村民們 不相信陌生人、懷疑自己的鄰居、只顧自己、相互很少往來，三個(gè)和尚利用了村民的好奇心，在教村民們煮石頭湯中，讓村民們學(xué)會(huì)了分享，也讓他們知道了什么是幸福。

我從書中明白了分享會(huì)讓自己和別人得到幸福這個(gè)道理，快樂其實(shí)很簡單，就像煮石頭湯一樣。

石頭湯簡介50字

三個(gè)和尚想知道怎樣讓人們幸福，當(dāng)和尚們走過村莊，飽經(jīng)艱難歲月摧殘村民們驚恐地關(guān)門關(guān)窗，而三個(gè)和尚用各種方法，讓村民們熬煮了一鍋石頭湯，最終村民們發(fā)現(xiàn)自己付出了這么多，而得到的更多。

大學(xué)生校園生活調(diào)查的心得體會(huì)

大學(xué)生社會(huì)調(diào)查心得體會(huì)　　作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，大家是否對(duì)自己周圍的人、事、物做過深入的調(diào)查與分析?是否發(fā)現(xiàn)隱藏其中的內(nèi)在價(jià)值呢?其實(shí)，對(duì)我們身邊的每件小事進(jìn)行一次調(diào)查，都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有價(jià)值的東西，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有很大幫助，社會(huì)調(diào)查心得體會(huì)。

　　理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該是我們大學(xué)生活的兩個(gè)重要部分。

大家都非常渴望走向社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際問題結(jié)合起來。

大一第二學(xué)期，裴云老師教授的《社會(huì)調(diào)查》課程就給了我們這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　整個(gè)學(xué)習(xí)過程分為四個(gè)階段，先是每位同學(xué)各寫出自己的一份調(diào)查方案，接著每人設(shè)計(jì)自己的問卷和提綱，然后分別展開調(diào)查，最后寫出自己的調(diào)查報(bào)告。

　　第一階段：設(shè)計(jì)調(diào)查方案。

　　“萬事開頭難”，大家畢竟是第一次寫調(diào)查方案，不免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，如：格式不對(duì)，項(xiàng)目不夠，內(nèi)容不符，質(zhì)量欠缺等等。

但是，所有這些錯(cuò)誤，在裴老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，都逐漸地改正過來。

他一次一次地指點(diǎn)學(xué)生，學(xué)生也一次一次地改，一次又一次地取得進(jìn)步。

由開始的被動(dòng)(只要完成任務(wù)就行)，到以后的積極主動(dòng)(盡力做好該做的事)，大家從心態(tài)上發(fā)生了很大的改變。

大家都想，第一次進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，一定要認(rèn)真仔細(xì)地完成好。

全班47位同學(xué)設(shè)計(jì)出了各不相同，各具實(shí)際意義和特色的調(diào)查方案。

如：趙旭英的《關(guān)于某村兒童入學(xué)問題的調(diào)查研究》，趙建欣《關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)生“拇指族”的調(diào)查研究》，李衛(wèi)芬《關(guān)于武鄉(xiāng)一中學(xué)生學(xué)則文科情況的調(diào)查》，張世娟《關(guān)于“網(wǎng)戀”的個(gè)案調(diào)查》……在裴老師的帶領(lǐng)下，全班呈現(xiàn)出一派積極上進(jìn)，激情高漲的火熱氣氛。

　　第二階段：設(shè)計(jì)問卷和提綱。

　　調(diào)查方法很多，有問卷法，訪談法，觀察法，文獻(xiàn)法等。

也有同時(shí)采用幾種方法的。

采用問卷法的同學(xué)設(shè)計(jì)了問卷，采用訪談法、觀察法的同學(xué)設(shè)計(jì)出了提綱。

所有這些問卷和提綱都由裴老師親自來批改，每個(gè)人的問卷或提綱都至少修改過三次。

有21位同學(xué)采用了問卷法，他們將最后定稿的問卷存入軟盤。

在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，由教務(wù)處為我們印制了將近800份問卷。

在這一階段中，楊亞林和張俊花設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，翟琪和黃佳慧設(shè)計(jì)的訪談提綱，是優(yōu)秀典型，格式規(guī)范，內(nèi)容全面，設(shè)計(jì)新穎、合理。

　　第三階段：展開調(diào)查。

　　問卷和提綱設(shè)計(jì)好以后，接進(jìn)入調(diào)查的展開階段。

同學(xué)們紛紛出動(dòng)，利用課余時(shí)間，尋找對(duì)象，采訪和詢問對(duì)方，努力使被調(diào)查者以自己的真實(shí)想法填寫問卷和回答問題，從而讓我們獲得可靠信息。

大家想方設(shè)法，采取各種方式，通過各種途徑，親自到各個(gè)現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

例如：李君霞同學(xué)到華美超市調(diào)查關(guān)于商品包裝情況，黃佳慧，孫志芳堅(jiān)持每天到閱覽室觀察大家閱覽的情況，王玉英到忻一中采訪高中補(bǔ)習(xí)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，李衛(wèi)芬同學(xué)利用暑假到武鄉(xiāng)中學(xué)調(diào)查，成俊敏在家鄉(xiāng)深入農(nóng)戶訪談，趙旭英走訪輟學(xué)兒童的家長，……。

“實(shí)踐出真知”，大家在實(shí)際的調(diào)查過程中獲得了許多可靠的第一手材料，鍛煉和提高了我們參加社會(huì)實(shí)踐能力，豐富和增長了我們的學(xué)習(xí)和生活閱歷。

　　第四階段：總結(jié)并寫出調(diào)查報(bào)告。

　　這是最后一步，但也是最難的一步了。

同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致地觀察和分析，調(diào)查與研究，收集資料，整理數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論，提出建議，寫成報(bào)告。

可以說，我們?cè)谶@一階段付出的努力更多，花費(fèi)的時(shí)間也最多，大部分同學(xué)都寫出了十幾頁紙的報(bào)告。

裴老師對(duì)每份報(bào)告都逐字逐句地一次次地批啊改啊，然后同學(xué)們?cè)偌影「陌懓。淮未蔚赝晟浦约旱淖髌罚约旱膭趧?dòng)成果。

好多同學(xué)都在報(bào)告上傾注了大量的時(shí)間與精力。

比如王瑋、郭躍同學(xué)將長達(dá)三千字的報(bào)告進(jìn)行了四次“改良”，盡最大努力完善著自己的作品。

趙旭英調(diào)查關(guān)于某村兒童入學(xué)問題，也做了數(shù)次修改，在裴老師的精心指點(diǎn)下逐漸成為一份成功的報(bào)告。

黃佳慧同學(xué)憑著自己的細(xì)心觀察和對(duì)幾位同學(xué)的耐心訪談，寫出了五千多字的報(bào)告。

就是在打印這些報(bào)告的過程中，大家也費(fèi)了很多心血。

不只是需要掌握打字、排版、制表的技術(shù)，最苦惱的是病毒的侵?jǐn)_，大多數(shù)同學(xué)都因此付出了更多的精力。

孫志芳同學(xué)的報(bào)告，四次因?yàn)椴《厩趾Γ糠帜酥寥课募G失;黃佳慧同學(xué)的報(bào)告被病毒損害，五千字全部重新打印，……盡管如此，大家熱情不減，反復(fù)修改，不斷追求規(guī)范和美觀。

　　這門課程從開始到結(jié)束共用了7個(gè)多月的時(shí)間，最后在師生的共同努力下，取得了圓滿成功。

大家寫出了47篇各具價(jià)值和特點(diǎn)的報(bào)告。

在整個(gè)學(xué)習(xí)、調(diào)查過程中，師生都付出了很多努力，占用了大量時(shí)間，然而也收獲了許多……　　我們首先體會(huì)到了裴老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，孜孜不倦，百教不厭，一絲不茍，和藹可親，熱情奉獻(xiàn)和全心負(fù)責(zé)。

我們也體會(huì)到了同學(xué)們的積極配合與努力上進(jìn)。

學(xué)習(xí)委員張俊花同學(xué)做了大量組織工作，無數(shù)次的收回、發(fā)放，無數(shù)次的督促、幫助，在每一份報(bào)告上撒下了她的汗水。

李君霞等同學(xué)，為了展覽加班加點(diǎn)，廢寢忘食。

特別要說的是楊嬋娟同學(xué)，她只上了兩次課，就轉(zhuǎn)到了法律系，但她從開始的設(shè)計(jì)方案和問卷，到后來展開調(diào)查和寫作報(bào)告，整個(gè)過程都跟著同學(xué)們的進(jìn)度，一步步地修改完善，直到課程結(jié)束寫出了優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告。

這種學(xué)習(xí)精神實(shí)在令人敬佩。

　　在學(xué)習(xí)、調(diào)查的過程中，我們感受到的不僅是在完成一項(xiàng)任務(wù)，更是在熱情追求完美和執(zhí)著探索知識(shí)。

調(diào)查結(jié)束后，大家都受益匪淺，獲得了很多我們課堂上學(xué)不到的東西，以及對(duì)我們今后學(xué)習(xí)，生活，工作都有價(jià)值和幫助的東西。

大家真正體會(huì)到的是理論聯(lián)系實(shí)際的意義，體味到學(xué)有所用的樂趣。

同學(xué)們將會(huì)把這種精神用于今后的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，盡最大努力把自己該做和想做的事情都做得最好，最棒!　　大學(xué)生社會(huì)調(diào)查心得體會(huì)　　我對(duì)于貴州的第一印象來自大學(xué)同寢室的一位貴州籍苗族同學(xué)，他很善于用一些難辨真假的傳聞軼事來渲染苗鄉(xiāng)苗民的神秘;他樸實(shí)豪爽的性格，幽默風(fēng)趣的談吐，也受很大家的喜愛，調(diào)研心得體會(huì)。

該同學(xué)最愛用兩句話來形容貴州，一句是“好山好水好窮”，另一句是“天無三日晴、地?zé)o三尺平，人無三分銀”。

當(dāng)時(shí)大家都認(rèn)為該同學(xué)過于謙虛，先入為主地篤定貴州絕對(duì)是個(gè)好地方，從名字就可以看出端倪嘛，“貴州貴州，富貴之州”。

　　2008年5月份，第一次親身來到貴州，去了黃果樹瀑布和黔東南州的凱里，在蜿蜒于崇山峻嶺之中的杉木河上痛快地玩了一把刺激的漂流，在充滿民族風(fēng)情的亮歡寨飽嘗了酸味鮮美，辣勁十足的酸湯魚，充分領(lǐng)略了貴州的多姿多彩和好山好水，對(duì)于貴州的良好印象更上一層樓。

　　2012年6月，我跟隨中央國家機(jī)關(guān)青年調(diào)研實(shí)踐團(tuán)再次再來了貴州，走進(jìn)麻山腹地的長順縣交麻鄉(xiāng)，與偏遠(yuǎn)農(nóng)村的干部群眾同吃同住同勞動(dòng)，感受當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村干部和群眾的血肉相連之情;走進(jìn)熱火朝天、大搞建設(shè)的長順縣威遠(yuǎn)工業(yè)園區(qū)，見證一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)縣如火如荼的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程;走進(jìn)歷史文化名城遵義，重走長征路，再次觸摸那段驚心動(dòng)魄的歷史，切身體會(huì)長征的艱難。

在短短七天時(shí)間里，　　我感受到了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代工業(yè)的沖突和交替，歷史與現(xiàn)實(shí)對(duì)比和交融，看到了一個(gè)與印象中完全不一樣的貴州，留下了一段難以磨滅的寶貴經(jīng)歷，其中有幾個(gè)片段尤其讓我感觸良深。

　　一、刺痛人心的貧困　　我們蹲點(diǎn)調(diào)研的長順縣交麻鄉(xiāng)是貴州省極為典型的貧困“麻山”鄉(xiāng)之一，自然條件十分惡劣。

一方面土壤極其貧瘠，石漠化十分嚴(yán)重，耕地零星破碎，種植業(yè)發(fā)展受到限制，老鄉(xiāng)們只能靠種玉米來維持生計(jì);另一方面，山高溝深，道路崎嶇，交通運(yùn)輸極其困難，也成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要瓶頸。

特別是該鄉(xiāng)屬典型的喀斯特地貌，地表水十分緊缺，地下水又深埋于150米以下，難以開發(fā)利用，生產(chǎn)生活用水無法保證是長期困擾群眾的一塊心病。

與老鄉(xiāng)們同吃同住同勞動(dòng)的幾天里，看到他們?nèi)卞X缺糧缺水的生活狀態(tài)，看到他們天天走的是崎嶇陡峭甚至有幾分危險(xiǎn)的羊腸小道，住得是根本無法遮風(fēng)避雨的木板屋、茅草屋，喝的是需要長期貯存，達(dá)不到飲用水標(biāo)準(zhǔn)的地窖水，鮮明的對(duì)比，殘酷的現(xiàn)實(shí)，出乎我們意料的貧窮與落后，深深地刺痛了我。

讓我最感到揪心的一幕發(fā)生在交麻鄉(xiāng)中心小學(xué)。

當(dāng)一位老師揭開學(xué)校里儲(chǔ)藏生活用水的水窖，水面上漂浮的腐爛樹葉，破敗塑料袋，還有其他一些不知名雜物立刻映入我們眼簾。

“天啊，孩子們每天就喝這樣的水!”一位團(tuán)友不禁脫口而出。

陪同的校長萬般無奈地跟大家解釋，學(xué)校附近沒有任何固定水源，只能依靠幾個(gè)月的雨季收集雨水來積攢全年的生活用水。

水經(jīng)過長期貯存，難免會(huì)受到污染，有時(shí)甚至?xí)兴览鲜蠼菰谒牙铮词谷绱耍蠹乙矝]有其他選擇，只能硬著頭皮喝。

　　二、小姑娘的微笑　　到達(dá)交麻鄉(xiāng)的第二天，我們便自帶干糧，翻山越嶺，深入翁落、掛拔、干代、擺幾等村組慰問貧困農(nóng)戶，了解當(dāng)?shù)孛袂椤?/p>

一路走來，亂石叢生、艱險(xiǎn)崎嶇、沒有盡頭的一彎接著一彎的山路折磨著我們的身體;無處不在、撲面而來的貧困則繼續(xù)滌蕩著我們的心靈，)。

我們跋涉6個(gè)多小時(shí)，趕了20多公里山路，終于走到了今天的目的地翁落村干代組，此時(shí)每一個(gè)人都已精疲力竭。

在村口休息的時(shí)候，我們與上圖這對(duì)小姐弟不期而遇了。

最初引起我們注意的是小姑娘的干凈得體的穿著，尤其她頭上漂亮的發(fā)箍和小粉花，和我們沿路見到的其他小孩子有一定差別。

一個(gè)同事還不由地打趣道，這個(gè)肯定是村里富裕人家的閨女。

但一番攀談之后，我們發(fā)現(xiàn)事實(shí)與我們想象的截然相反。

小女孩今年6歲，弟弟1歲半，他們的爸爸則常年在外打工，媽媽是翁落村干代組希望小學(xué)沒有報(bào)酬的義務(wù)老師。

媽媽平時(shí)很忙，基本上顧不上他們姐弟倆，小姐姐上學(xué)之余，既要照顧弟弟還要操持家里的大部分家務(wù)活。

小姑娘的講述讓我們既心生同情又肅然起敬，大家開始七嘴八舌地安慰她鼓勵(lì)她開導(dǎo)她，但小姑娘沒有再言語，只是微笑地抬頭看著我們，然后默默地把同事給的糖果挨個(gè)分發(fā)給圍在她身邊的其他小孩子，只剩下最后下一顆，才小心翼翼剝開放進(jìn)自己嘴里。

那一刻，我覺得所有言語都是多余的，這些留守、半留守的孩子們，已經(jīng)用超出我們想象的勇氣和堅(jiān)持，堅(jiān)強(qiáng)地承擔(dān)起了她們本不該承擔(dān)的坎坷和風(fēng)雨，　　三、老鄉(xiāng)的眼淚　　經(jīng)過翁落村擺幾組的時(shí)候，曾遇到一位趕路的中年漢子，本想請(qǐng)他帶路去探訪一戶貧苦人家，但漢子滿臉焦急地說他兄弟病了，必須趕緊下山去請(qǐng)醫(yī)生，便匆匆與我們擦肩而過了。

兩天以后，在返回鄉(xiāng)政府的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一戶人家在辦喪事，一個(gè)滿身素白的婦人趴在漆黑的棺材上哭得十分傷心。

同行的鄉(xiāng)干部過去詢問情況，帶回了讓我們十分錯(cuò)愕的消息。

這位逝者就是兩天前那個(gè)趕路漢子口中的病人。

由于路途遙遠(yuǎn)，交通不便，無法及時(shí)送出大山就醫(yī)，鄉(xiāng)里的衛(wèi)生院又對(duì)復(fù)雜病癥束手無策，這個(gè)四個(gè)孩子的父親不到兩天時(shí)間就匆匆走了，甚至到臨死也沒有確診患的到底是什么病。

聽說這個(gè)情況，大家都唏噓不已，帶隊(duì)的廖書記還立刻自掏腰包給那位大嫂送去了一些慰問金。

而同行鄉(xiāng)長的一席話則讓我們心情更加沉重，他告訴我們，因病致窮，因病返貧的事情在貧困山區(qū)太普遍了，可以說每天都會(huì)發(fā)生，每個(gè)家庭都可能發(fā)生;現(xiàn)在盡管有了新農(nóng)合、新農(nóng)保，但真的遇上了大的變故，這些貧困的農(nóng)村家庭還是很脆弱，還是不堪一擊。

再聯(lián)想到前兩天訪談一位老鄉(xiāng)，聽他說起他的侄子在修路炸石頭時(shí)發(fā)生意外不幸身亡，整個(gè)家庭因此失去支柱，陷入困境的事情，我的心情猛地一沉：中國普通家庭尤其是貧困地區(qū)的貧困家庭，抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力太脆弱了，任何一點(diǎn)不可預(yù)見的疾病、意外或自然災(zāi)害，都可能斷送了一個(gè)家庭所有的希望，使整個(gè)家庭陷入永久的泥淖。

如何應(yīng)對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)?如何為這些最需要保障的貧困家庭打造一張抗風(fēng)險(xiǎn)安全網(wǎng)?這是擺在我們保險(xiǎn)人眼前的迫切問題。

魯迅的朝花夕拾第三章的摘抄和感受

【第1句】：阿長與山海經(jīng)摘抄但當(dāng)我哀悼隱鼠,給它復(fù)仇的時(shí)候,一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了.這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的.他是一個(gè)胖胖的,和藹的老人,愛種一點(diǎn)花木,如珠蘭、茉莉之類,還有極其少見的,據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花.他的太太卻正相反,什么也莫名其妙,曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上,枝折了,還要憤憤地咒罵道：“死尸!”這老人是個(gè)寂寞者,因?yàn)闊o人可談,就很愛和孩子們往來,有時(shí)簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?在我們聚族而居的宅子里,只有他書多,而且特別.制藝和試帖詩,自然也是有的；但我卻只在他的書齋里,看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》,還有許多名目很生的書籍.我那時(shí)最愛看的是《花鏡》,上面有許多圖.他說給我聽,曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》,畫著人面的獸,九頭的蛇,三腳的鳥,生著翅膀的人,沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物,……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了. 雖然背地里說人長短不是好事情,但倘使要我說句真心話,我可只得說：我實(shí)在不大佩服她.最討厭的是常喜歡切切察察,向人們低聲絮說些什么事.還豎起第二個(gè)手指,在空中上下?lián)u動(dòng),或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖.我的家里一有些小風(fēng)波,不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系.又不許我走動(dòng),拔一株草,翻一塊石頭,就說我頑皮,要告訴我的母親去了.一到夏天,睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手,在床中間擺成一個(gè)“大”字,擠得我沒有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng)烤得那么熱.推她呢,不動(dòng)；叫她呢,也不聞. 賞析：細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫. 我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣.我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲為伴,有采摘野花野果.在三味書屋,雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨,卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣. 一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧,因此我才會(huì)那樣喜愛,尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到異常的親切,充滿激情. 我家屬于郊區(qū),附近有一大片的田野,小時(shí)侯,總?cè)ツ抢锵硎苤挽愕年柟?秋日里的習(xí)習(xí)微風(fēng),把那里的油菜花摘得一朵都不剩,我沉醉在大自然的懷抱之中.我和伙伴都在為自己的前程努力著,努力得讀書,因此,也不能在沉醉在兒時(shí)的天真散漫中了,少了幾分親切,少了幾分自由,也少了幾分對(duì)大自然的熱愛. 童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是那些瑣碎的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)以下那個(gè)不同的年代的童年之夢(mèng),體驗(yàn)一下那時(shí)魯迅的美好童年.

【第2句】： 從百草園到三味書屋》（摘抄）不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了.單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味.油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.翻開斷磚來,有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧.何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有擁腫的根.有人說,何首烏根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根象人樣.如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠(yuǎn). 長的草里是不去的,因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇. 長媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前,有一個(gè)讀書人住在古廟里用功,晚間,在院子里納涼的時(shí)候,突然聽到有人在叫他.答應(yīng)著,四面看時(shí),卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上,向他一笑,隱去了.他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān).說他臉上有些妖氣,一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物,能喚人名,倘一答應(yīng),夜間便要來吃這人的肉的.他自然嚇得要死,而那老和尚卻道無妨,給他一個(gè)小盒子,說只要放在枕邊,便可高枕而臥.他雖然照樣辦,卻總是睡不著,——當(dāng)然睡不著的.到半夜,果然來了,沙沙沙!門外象是風(fēng)雨聲.他正抖作一團(tuán)時(shí),卻聽得豁的一聲,一道金光從枕邊飛出,外面便什么聲音也沒有了,那金光也就飛回來,斂在盒子里.后來呢?后來,老和尚說,這是飛蜈蚣,它能吸蛇的腦髓,美女蛇就被它治死了. 結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字,你萬不可答應(yīng)他.《從百草園到三味書屋》（賞析）像一首優(yōu)美的散文詩.文字素樸雋美,幾乎全是白描,然而神態(tài)逼真,形象飛揚(yáng).白描之所以生動(dòng),首先在準(zhǔn)確,菜畦綠油油、水汪汪的,所以“碧綠”；石井欄多年輕人攀爬,自然“光滑”；皂莢樹干粗枝繁,用“高大”修飾再好不過；桑椹已經(jīng)熟透,因此“紫紅”；油蛉鳴聲細(xì)弱恰似“低唱”,蟋蟀聲調(diào)鏗鏘,故如“彈琴”；覆盆子果實(shí)小巧玲瓏,因而“像小珊瑚珠攢成的小球”.這些都是以一詞繪寫了物象的形態(tài),作者把狀物與寫意聯(lián)系在一起,以簡約而富有生命力的筆調(diào),傳達(dá)了百草園的風(fēng)韻,做到如古人所說的“淡墨足以傳神”.敘事寫人更是簡潔素凈,掃雪、搬食、支篩、拉線、捕鳥層次繁多的過程,僅用百來字就栩栩如生地勾畫了出來,遇艷、識(shí)妖、驚恐、脫獲,曲折緊張的美女蛇故事,也僅用兩百來字便說得清清楚楚.有時(shí),作者應(yīng)用排比句式,表現(xiàn)人物的內(nèi)在情緒,如在描寫課讀時(shí),運(yùn)用“有念”四個(gè)排句,那內(nèi)容均是古書的摘句,照理比較枯燥,但一經(jīng)排列組合,卻化腐朽為神奇,幻成一幅生動(dòng)的形象,展現(xiàn)了書房中搖頭晃腦,人聲鼎沸的讀書情景.拙而巧,樸而靈,諸凡上述種種,均表明作者的語言技巧已臻極高的藝術(shù)境地.

【第3句】：《父親的病》（摘抄） 凡國手,都能夠起死回生的,我們走過醫(yī)生的門前,常可以看見這樣的扁額.現(xiàn)在是讓步一點(diǎn)了,連醫(yī)生自己也說道：“西醫(yī)長于外科,中醫(yī)長于內(nèi)科.”但是S城那時(shí)不但沒有西醫(yī),并且誰也還沒有想到天下有所謂西醫(yī),因此無論什么,都只能由軒轅岐伯的嫡派門徒包辦.軒轅時(shí)候是巫醫(yī)不分的,所以直到現(xiàn)在,他的門徒就還見鬼,而且覺得“舌乃心之靈苗”.這就是中國人的“命”,連名醫(yī)也無從醫(yī)治的.不肯用靈丹點(diǎn)在舌頭上,又想不出“冤愆”來,自然,單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢?依然打不破水腫,父親終于躺在床上喘氣了.還請(qǐng)一回陳蓮河先生,這回是特拔,大洋十元.他仍舊泰然的開了一張方,但已停止敗鼓皮丸不用,藥引也不很神妙了,所以只消半天,藥就煎好,灌下去,卻從口角上回了出來.從此我便不再和陳蓮河先生周旋,只在街上有時(shí)看見他坐在三名轎夫的快轎里飛一般抬過；聽說他現(xiàn)在還康健,一面行醫(yī),一面還做中醫(yī)什么學(xué)報(bào),正在和只長于外科的西醫(yī)奮斗哩.中西的思想確乎有一點(diǎn)不同.聽說中國的孝子們,一到將要“罪孽深重禍延父母”的時(shí)候,就買幾斤人參,煎湯灌下去,希望父母多喘幾天氣,即使半天也好.我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治,不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦.——但這先生自然是西醫(yī).父親的喘氣頗長久,連我也聽得很吃力,然而誰也不能幫助他.我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷…….”立刻覺得這思想就不該,就是犯了罪；但同時(shí)又覺得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)?我很愛我的父親.便是現(xiàn)在,也還是這樣想.

關(guān)于黨員的尋訪日記（或心得體會(huì)）200字，以及活動(dòng)案例（1000字），最好有活動(dòng)照片，謝謝拉。

今天，大姐坐火車從武漢回來，真高興。

我一早就起床，等著給大姐開門。

可是，大姐一回來就問我的成績，考不好，被大姐罵一頓

下午，我們大家都忙著安裝電腦，我也期待著玩電腦，可惜不知那里出錯(cuò)了，沒有聲音，暈

作業(yè)才寫到一半而已。

2008年1月27日 星期六 陰 今天，我和二姐掌管了一天的電腦，大姐藏在被窩里不肯出來，說天氣冷想睡。

真好，我在好文章網(wǎng)站投了三篇文章，其中兩篇文章有獎(jiǎng)。

今晚，大姐回來，問我們有沒有留瓜子給她。

我，二姐和媽媽異口同聲地說：“哦

忘記有你在。

大姐只說了一句：“無語。

” 2008年2月6日 星期三 晴 今天是除夕夜，也就是說要吃團(tuán)圓飯。

我從早上到晚上都迫不急待地想吃團(tuán)圓飯。

終于可以吃團(tuán)圓飯的時(shí)候，我更是坐立不安，一看，桌子上的東西還真豐富。

我們一家人開開心心 我學(xué)會(huì)了炒雞蛋 一個(gè)星期天，我在家看電視。

突然，媽媽叫我進(jìn)廚房，我依依不舍地關(guān)了電視，走到廚房，對(duì)媽媽說：“什么事啊

”原來媽媽想教我學(xué)炒雞蛋。

我想：學(xué)炒雞蛋肯定很有趣。

于是，我跟媽媽學(xué)起了炒雞蛋。

首先，我從冰箱里拿出一個(gè)圓圓的雞蛋，敲碎了雞蛋殼后，把里面的雞蛋倒進(jìn)碗里。

媽媽說：“炒雞蛋前要先下油，再把雞蛋倒進(jìn)鍋里，炒一炒，下一些調(diào)味料，再炒一炒，就行了。

”我聽了，把瓶子里的油往鍋里一倒，這時(shí)鍋里有了許許多多的油珠子，一些油珠子濺到我的手上，燙得我直喊痛。

媽媽說：“該放雞蛋了

”我聽了，拿起碗，把里面的雞蛋全都倒進(jìn)鍋里，只聽見“嘩啦”一聲，更多的油珠子從鍋里濺了出來。

等我再看看鍋里的雞蛋時(shí)，雞蛋早就燒焦了，成了一個(gè)“黑”雞蛋了。

媽媽急了，對(duì)我說：“快翻一翻雞蛋啊

”我連忙把雞蛋翻一翻，雞蛋才沒有完全燒焦。

這時(shí)，我心里開始打退堂鼓了，對(duì)媽媽說：“哎，炒雞蛋真難

我不學(xué)了

”媽媽聽了，對(duì)我說：“做事不能半途而廢，我相信你能行

”我想了一會(huì)兒，終于決定學(xué)下去。

該下調(diào)味料了，我倒了一些醬油進(jìn)鍋里，再炒一會(huì)兒，就大功告成了。

我嘗著自己做的“怪味”雞蛋，心里十分高興，因?yàn)槲矣謱W(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)。

所以說，做事不能半途而廢。

,限貼一篇，同學(xué)自己寫吧

倒霉小孩

一段話，說的是我要吃……然后是一大堆讀起來很順的吃的東西，求這段話

【第1句】：團(tuán)結(jié)就是力量。

團(tuán)結(jié)一心，就能握起拳頭；大家團(tuán)結(jié)友愛，就能獲得最大的成功。

這跟我們平時(shí)生活中一樣，遇到困難，只要團(tuán)結(jié)一心，將無所不能，屢戰(zhàn)屢勝。

只有團(tuán)結(jié)一致，才能更好地把事情完成。

手指的全體，同人群的全體一樣，一個(gè)拳頭就代表著社會(huì)，而手指頭卻像各個(gè)崗位上的職員一樣，一直堅(jiān)守著自己的崗位，做自己應(yīng)該做的事，把自己對(duì)社會(huì)那小小的力量，和別人的聚集在一起，成為對(duì)社會(huì)有用的資源，讓社會(huì)能更好的發(fā)展。

所以說，團(tuán)結(jié)就是力量。

【第2句】：第1篇：讀有感一文，反復(fù)讀來，耐人尋味，啟的匪淺。

小小五指在我心目中的形象突然變得高大而光彩奪目。

小小五指雖然形象各異，胖瘦高矮不同，但他們卻不分強(qiáng)弱，互相尊重，互相支援，他們只是默默的‘耕耘’，無私奉獻(xiàn)，卻從不夸耀自己和索取什么。

他們是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，無論粗活細(xì)活臟活累活或大事小事，都能高質(zhì)量地完成。

手指的精神，向我們揭示了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一永不變的真理。

春節(jié)前，在我國南方發(fā)生了特大雪災(zāi)，其程度之嚴(yán)重，范圍之廣，持續(xù)時(shí)間之長，是歷史上罕見的。

然而，在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，上下一心，軍民一心，迅速戰(zhàn)勝了災(zāi)害，創(chuàng)造了抗災(zāi)，救災(zāi)的奇跡。

這一事實(shí)，足以證明了團(tuán)結(jié)的力量。

我還想起了以前參加拔河比賽時(shí)，由于幾個(gè)同學(xué)觀點(diǎn)不一致，比賽開始了，前一個(gè)同學(xué)賣力的拉著，可是后面的同學(xué)一個(gè)往，一個(gè)往右拉，不能形成合力，結(jié)果輸了。

這一事例也從反面告訴了我們不團(tuán)結(jié)必然會(huì)失敗的道理。

( 瑋寧文學(xué) )人群的全體同人指的全體一樣，只有團(tuán)結(jié)一致，才能戰(zhàn)勝一切困難，辦好一切事，我們的社會(huì)才會(huì)變得更加美好、和諧。

俗話說：“榜樣的力量是無窮的，”我們要學(xué)習(xí)手指們的精神，激勵(lì)自己健康成長，不斷進(jìn)步

--500字第2篇：讀有感在這個(gè)單元里，我學(xué)習(xí)了、、、、《手指》這五篇課文。

而其中我感受最深的，則是《手指》了。

《手指》這篇課文通過描寫大拇指、食指、中指、無名指、小指的外貌特征，性格特點(diǎn)和作用，說明了這一道理。

看到這，我想起一個(gè)故事。

有三個(gè)士兵從戰(zhàn)場上歸來，到了一個(gè)小村莊，那些村民們推脫年成不好，并不招待他們。

后來，三個(gè)士兵想了個(gè)辦法，說是會(huì)用石頭做湯村民們很好奇，紛紛拿出食物，交給那三個(gè)士兵，讓他們拿去做湯。

湯做好后，有人推來一桶酒。

人們歡呼在著，跳著，笑著分享著那鍋湯和那桶酒。

第二天，士兵醒來，村民們拿著一些自己家僅有的食物，送給了士兵。

并感謝他們。

士兵們說：“這沒什么，只要每人都拿出一點(diǎn)食物，就可以辦成可以供大家分享的宴會(huì)。

”是呀

只要人人都奉獻(xiàn)出那一丁點(diǎn)兒微不足道的東西，那合起來，那發(fā)揮出來的力量該有多大呢

《手指》這一課很好地說明了這一點(diǎn)，團(tuán)結(jié)，力量才能大，難道不是嗎

( 瑋寧文學(xué) )2008年，我們中國人堅(jiān)強(qiáng)起來，團(tuán)結(jié)起來，我們冒著大雨，踏著泥濘，去救那些被困的人們。

終于，我們熬過了這一關(guān)，我們挺過去了

如果我們團(tuán)結(jié)的話，我們能救出那么多遇難者嗎

我們能過挺過這一關(guān)嗎

被困的人們能堅(jiān)持這么久嗎

團(tuán)結(jié)的力量有這么大嗎

是的，團(tuán)結(jié)的力量就有這么大

只有團(tuán)結(jié)，才能使我們的民族發(fā)揮出更大的力量，中國才能爆發(fā)

相信我，團(tuán)結(jié)的力量是最大的

安徽阜陽阜南縣城關(guān)五小六年級(jí):楊子悅

形容事情十分湊巧，偶然獲得成功的歇后語

麥芒掉進(jìn)針眼里——湊巧了 踏破鐵鞋無覓處━━ 得來全不費(fèi)工夫 瞎貓子撞到死老鼠----運(yùn)氣好☆踏破鐵鞋無覓處━━ 得來全不費(fèi)工夫有心插花花不成，無心插柳柳成蔭天上掉餡餅——打個(gè)正著

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》第二章讀后的感想

第二章 光榮的刷墻手　　“湯姆把懲罰變成了歡樂”。

湯姆因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤所以被波莉姨媽罰在周六刷墻。

湯姆很不高興，他今天本來還給自己設(shè)計(jì)了一連串好玩的事，現(xiàn)在全泡湯了。

正當(dāng)湯姆剛刷完一小塊墻時(shí)，黑孩子吉姆從大門里蹦蹦跳跳地跑出來，正準(zhǔn)備去提水。

湯姆非常羨慕提水的活兒，就對(duì)吉姆說：“我和你換活干會(huì)兒吧。

”吉姆回答說：“湯姆少爺，我可不敢，老太太叮囑我不能和你換工。

”于是湯姆就誘惑吉姆只要換工就可以得到一個(gè)白石頭彈子和看看湯姆包著的腳指頭，吉姆終于答應(yīng)換了。

這時(shí)，波莉姨媽走了出來，在吉姆的屁股上狠狠地抽了兩下，吉姆馬上跑走了。

不一會(huì)兒，湯姆的小伙伴貝恩·羅杰過來了，他手里拿著一個(gè)紅得透亮的大蘋果，湯姆假裝沒有看見，十分認(rèn)真地刷著墻。

貝恩見湯姆刷得很開心，并要湯姆讓自己也試一試。

湯姆見他上當(dāng)了，便裝做不情愿的樣子把刷子遞給貝恩，貝恩也把自己的紅蘋果給了湯姆。

過了一會(huì)兒，有更多小朋友都來玩“刷墻游戲”，墻已經(jīng)整整被刷了三遍。

湯姆也得到了不少東西。

他高興的去報(bào)告姨媽。

　　湯姆或許不是傳統(tǒng)意義上的好孩子，但他絕對(duì)是現(xiàn)代社會(huì)中孩子的榜樣。

他的小調(diào)皮和小聰明，不只是胡鬧。

從刷墻這件事我們就可以看出他的商業(yè)頭腦，他如果長大成人，一定是一位手段高明的商人或者是深謀遠(yuǎn)慮的政治家，他有一種把事物向有利方向發(fā)展的天生的本領(lǐng)。

　　拋開學(xué)術(shù)層面、政治層面的一切，這本小書給我最深的觸動(dòng)，其實(shí)是充溢于字里行間的，那種異常溫暖的奇妙的熟悉感。

讀著一串串天真幼稚的捉弄人的小把戲，我常常浮想聯(lián)翩，自然而然回憶起若干年前某段相似的經(jīng)歷，不知不覺中，嘴角便掛了一抹會(huì)心的微笑。

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