仟悔實錄讀后感言
關于抗日戰爭實錄讀后感
這個暑假我看了一本書叫《抗日戰爭實錄》。
看了這本書我的感觸很深，。
暑假里電視劇大都也是戰爭片，但那并非完全是真的，看了這本書之后，我深切地體會到了祖國那時的痛楚，我們的祖國是那么的頑強。
抗日戰爭是祖國歷史上最殘酷，犧牲最大的一次戰爭。
日本帝國主義的侵略給中國人民帶來了深重的災難，給中國人民帶來了不可磨滅的記憶，日寇在南京的大屠殺，對敵后抗日根據地的殘酷掃蕩，在東北的活人細菌試驗，對淪陷區的踐踏蹂躪。
這犧牲了祖國的多少人民，讓祖國經受了多少磨難，但是我們的祖國是頑強的，是打不垮的。
我們祖國的人民是智慧的，是勇敢的，無論什么困難都難不倒我們祖國的人民。
雖然這場戰爭給祖國帶來了巨大的損失，但是我們最后還是趕跑了侵略者，打倒了國民黨，取得了最后的勝利。
由此可見我們祖國的能力不可小看，我們祖國的潛能不可估量。
我們的祖國多么頑強，我們的祖國多么偉大。
還有許多人也一樣有著頑強的精神。
各位學霸們，看完衡水中學的視頻后，觀后感要怎么寫呢，求解答，謝謝各位了。
《衡水視頻》觀在上年級班會課上我們觀看了老師錄衡水中學的視頻，看完了視頻之后，我也有了很多的感觸和體會，認識到了我們與他們之間的差距，下面我就來談一談我的感受。
在視頻中我看到了他們生活中的點點滴滴，而我們與他們相比真的還差的很遠。
就比如說他們的課桌吧，有兩層抽屜，第一層他們放滿了書，第二層放滿了各種各樣的字典，而課桌上就更不用說了，桌面上全是書、各種練習冊和厚厚的卷子等。
但是我們呢
我們的桌子上每次最多就是一本書、一本練習冊和一個筆記本，抽屜里更是什么都沒有，用一個詞來說就是：空空如也。
這樣的學習方式如何與衡水中學的學生比。
我還看到了他們所吃的飯，我們都在家里吃著父母精心烹飪的食物，而他們卻只有吃米飯、饅頭、西紅柿雞蛋，有一點肉吃都很滿足了。
而且長期的住校生活也讓他們遠離了父母，他們當然特別想家，要是換了我們能受得了嗎
這樣艱苦的生活環境，我們能堅持下來嗎
肯定不能。
我們能做到像他們那樣努力嗎
那我們以后在社會中遇到他們，我們是否有能力與他們競爭
我們是他們的對手嗎
這一個個問題必然要引起我們的深思。
那從現在起我們就要努力學習他們的學習精神，現在的時間是用來學習的，不是用來享受的。
我們應該從學習中的一點一滴做起，逐漸做到和他們一樣努力，這樣我們才有能力和他們去競爭。
作為一個高一的學生，看完這個視頻之后，我們應該有所改變，應該一點一點的抓起我們的學習，考出一次比一次優秀的成績，應該重視到學習的重要。
那么，從現在起，讓我們共同努力，去打造出我們美好的未來吧
安妮日記簡介100字，讀后感悟(不是讀后感),精彩片段
親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日，自解歸．州召主簿，不就．躬耕自資，遂抱羸疾，復為鎮軍，建威參軍．謂親朋曰：”聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎
”執事者聞之，以為。
不以家累自隨，送一力給其子，書曰：“汝旦夕之費，自給為難，今遣此力，助汝薪水之勞。
此亦人子也，可善遇之。
”公田悉令吏種秫， 妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。
會郡遣督郵至縣，吏請曰：應束帶見之。
潛嘆曰：“我豈能為五斗米折腰向鄉里小人。
”即日解印綬去職，賦《歸去來》。
翻譯（），字元亮，是大司馬的曾孫。
祖父陶茂，曾任太守。
他少年時心懷高尚，知識淵博善于做文章，灑脫大方不拘謹，自得于真性情，被鄉里鄰居所看重。
曾經作《五柳先生傳》來形容自己：“先生不知道是什么人，不知道姓名，房子旁邊有五棵柳樹，所以以此為號。
清閑安靜少說話，不愛慕虛榮實利。
喜歡讀書，卻不去窮根究底的解釋，一旦對書的內容有所感悟，就高興得忘了吃飯。
本性愛喝酒，可是家里窮不能一直得到。
親朋故舊知道這樣，有時就置辦酒招他過來，他去飲酒一定會喝完，目的是一定要醉。
醉以后回去，一點也不收斂情緒。
家里四壁空空，不能遮陽擋雨，舊衣衫十分破爛，盛飯的容器經常空著，也不在意。
經常寫文章來自娛自樂，很能顯示自己的志向，不計較得失，用這來結束自己一生。
”他的自序是這樣，當世人說是實錄。
（是不是缺了點
） 偃兆因為他親人年邁家里貧窮，任用他為州祭酒。
他不等忍受官吏這個職務，沒幾天就自己回家了。
州里聘用他為主簿，不去，自己種田來養活自己，于是得了瘦弱的病。
又做鎮軍、建威參軍，對親朋說：“想做個文官，來掙些補貼家用的錢（意譯）。
”管這些事的人聽說了，任用他 為。
在縣里，公田全部命令種秫谷（可釀酒），說：“讓我一直就夠了。
”妻子和孩子堅持請求種。
于是命令 一頃五十畝種秫，五十畝種。
向來簡樸自愛，不諂媚長官。
郡里派遣督郵到他的縣，他的下屬說應該束上帶子（穿）見督郵，嘆息說：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴），小心謹慎的為鄉下的小人做事啊
”義熙二年，將印綬交還離開了，于是作了《歸去來》。
步長制藥董事長趙濤2022會講話實錄讀后感
要從產品結構上多元化，同時也要從醫藥擴展到醫療器械、診斷試劑的大健康領域。
我們的結構也要調整，今后隨著其他板塊比例的增加醫藥的比例會減少，就像最早的步長腦心通，比例是百分之百，獨大，現在腦心通比例在下降，其實不是它在下降，而是其他藥增長太快，腦心通所占的整體比例就下降。
同時我們要求從產品結構上，從產業類型上、從營銷上也要調整，醫院的比例要增長，但是醫院以外也要快速增長，最終醫院的比例在整體比例中下降，就像腦心通一個道理。
醫藥要發展，醫藥以外的板塊大健康也要發展，最終醫藥的比例在整體板塊里下降，這就叫我們內部產業結構的調整，產品結構的調整。
我們的營銷模式要調整，要對標，我經常對各級人員強調，醫藥新常態下，所有的步長人員要調整思想，調整產品結構，你看我們今天講的，全產品全終端。
同時我們要做中國的強生，輝瑞主要是做專利藥，強生是專利藥、大健康、保健產品、醫療器械無所不及，所以我們馬上對標強生，馬上把營銷變成全產品全終端。
剛才我們專題片談到，步長唯一不變就是變，就是創新，在科技上創新，在營銷上創新，這就是我們步長的精髓。
抗美援朝觀后感和讀后感300字左右
前幾天，我觀看了紀錄片 《抗美援朝》，被深深地感動了。
抗美援朝主要講了20世紀50年代，中國人民支援朝鮮人民抗擊美國侵略的一場戰爭。
1950年10月，中國志愿軍在彭德懷的率領下，赴朝作戰。
1953年7月，援朝戰爭勝利結束。
上甘嶺戰役是其中的一場著名戰役，它是由美國第九軍發動，爭奪朝鮮中部控制權的一場戰役。
最讓我感動的是1953年10月的一場戰斗中志愿軍戰士的英雄壯舉。
如黃繼光在中彈倒地后頑強地爬到碉堡前，一躍而起，張開雙臂用自己的身體堵住了碉堡的射擊孔，正是由于這一壯舉，使得陣地重歸我軍手中。
現在的我們，應該為先烈做些什么《抗美援朝》讀后感不久前我剛在網上看了一些關于《抗美援朝》的抗戰事跡，這篇文章講述了1950年6月間，美軍悍然侵朝鮮，打到中國邊境線，嚴重威脅到我國的安全，彭德懷率兵赴朝鮮，五戰五捷定大局，將美軍趕回“三八線”。
讀完文章后，文中的抗美援朝烈士們的故事就像短片一樣在我腦海中浮現，一位位英雄用他們的血肉之軀保家衛國，從他們的事跡中我也領悟出許多值得我們學習的品質和精神。
在烈火中永生的邱少云邱少云在執行391高地反擊任務時，和戰友們埋伏在距離敵軍只有60米的草叢中，不料有一顆炮彈在他身旁爆炸，引起了大火，火一直蔓延，直接燒到了邱少云身上。
可是邱少云為了不暴露目標，保證戰友的安全，他忍受巨大痛苦，讓熊熊大火奪走了自己的生命。
戰友們都說邱少云沒有死，他在烈火中永生
是啊，他們說得多好啊
邱少云為了黨和人民，雖然在烈火中葬身，但是他的意志，他的心，永遠在烈火中永生
英勇獻身堵槍口的黃繼光1952年10月19日，黃繼光所在的部隊遇到敵人一個暗藏火力點的瘋狂射擊，部隊連續幾次沖鋒都沒有成功，在這關鍵時刻，黃繼光主動要求參加攻堅小組，負責消滅這個火力點，在戰斗中，一名戰友犧牲了，另一名戰友也負傷了，黃繼光又受了重傷，可他依舊不顧一切地爬到敵人的槍口旁邊，用自己的胸膛堵住了敵人的機槍眼，為大家爭取了時間，創造了機會，最后光榮殉職。
不畏懼生死的呂松山，呂松山原來是一個技術工人，后來參加了抗美援朝戰爭，當上了一個戰斗連隊的小組長。
那一年十月的一天，快接近黃昏的時候，攻擊信號打響了。
呂松山這個小組的任務非常艱巨，就是要摧毀敵人的核心工事。
他們沖進去的時候，敵人的子彈“嗖嗖”地飛過來，好多同志都負傷了，可是呂松山還是堅持了下去。
他朝敵人的戰壕里一發一發的打槍，不讓敵人出來。
終于，敵人投降了。
可是還有幾個膽小的美國鬼子窩在戰壕里，趁著這時打中了呂松山的肩膀，呂松山咬咬牙，在把所有的敵人都俘虜后，終于支持不住昏了過去……在整個抗美援朝中，志愿軍先后有三十多萬名英雄和近六千個功臣集體。
很多烈士都沒有留下照片。
今天，我們已經無從知道他們的形象，更多的英雄甚至連名字也不為百姓所知，可是他們卻擁有一個共同的名字——這個世界最可愛的人。
每當回想起抗美援朝戰士們的英勇事跡，我就感到十分慚愧。
作為一名共青團員，21世紀的接班人，在學習和生活上遇到難題總是容易退縮，而抗美援朝英雄們為了世界的和平，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。
相比之下我遇到的這點困難又算得了什么
再說，正是因為無數先烈拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，才換來我們今天的幸福生活。
如果我們在學習上遇到一點困難就打退堂鼓，那么明天怎么去為祖國做貢獻呢
俗話說：“困難像彈簧，看你強不強，你強他就弱，你弱他就強。
”我們應該以先烈們的精神為動力，堅強勇敢，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學知識；練就過硬的本領，做跨世紀的接班人，把祖國建設得更加富饒、美麗
抗美援朝影片觀后感第2版()專欄：讀者來信抗美援朝影片觀后感我要努力工作支援我們最可愛的人編輯同志：我是一個小學教員，我在北京看了抗美援朝紀錄片，受了十分深刻的教育。
我從影片上看了朝鮮戰場上的真實紀錄以后，對抗美援朝的偉大斗爭的認識，在思想上提高了一步。
當我看到朝鮮人民遭受美國飛機掃射的時候，尤其是當我看到一個朝鮮小孩因為失去了親人，在破瓦堆上哭泣的時候，我忍不住流下了眼淚。
我們志愿軍從火中救出了朝鮮小孩，并立刻用棉衣替他蓋上，這是多么崇高的國際主義精神
我們志愿軍不怕一切困難，在朝鮮爬山、渡河、挖工事、運輸、追殲敵人、俘擄敵人和戰勝敵人；美帝國主義者所依靠的一切武器，都失去了作用。
今后我一定在我的工作崗位上，努力鉆研，認真作好教育第二代的工作，來報答和支援人民志愿軍。
趙增蕙肅清思想中的敵人，建設祖國編輯同志：我們回民學院全體師生員工，最近都看了抗美援朝影片。
這部影片，對我們的教育意義很大。
有的同學說：過去我雖然參加了抗美援朝的工作，但由于思想上沒有足夠的認識，所以做的事情太少了。
有的同學說：過去我認為小資產階級思想既然是合法的，那我就拿小資產階級的立場和觀點去看問題、去生活吧。
現在我看了這部片子以后，感覺自己的想法和行為是不對的，覺得站在偉大的志愿軍面前是太渺小了，我應該學習志愿軍，把他們作為我學習和工作的榜樣。
還有許多同學都檢查了自己思想上生活上的缺點，大家一致表示：從今以后，我們一定要更進一步加強抗美援朝工作；肅清思想上的敵人，好好學習，鍛煉身體，準備為祖國的建設事業貢獻出一切力量
王文禧李佩倫我要為爭取抗美援朝勝利而斗爭編輯同志：我看了抗美援朝影片，覺得我們祖國真是偉大。
我們從影片上可以看出：我軍對待俘虜的人道主義政策是完全正確的。
受美帝國主義欺騙、驅策的所謂聯合國軍的俘虜，受到我軍的教育以后，紛紛表示不再給華爾街老板們賣命。
當我看到朝鮮的城市和鄉村被炮火毀壞的情景時，我是這樣痛恨侵略者的罪行。
但是，我們要化仇恨為力量，更熱烈地參加抗美援朝運動，為抗美援朝勝利而斗爭。
人民海軍戰士朝尾我隨時等待著祖國的號召編輯同志：看過抗美援朝影片，我受到了很深刻的教育。
我在該片中看到了我們的最可愛的人同朝鮮人民軍并肩作戰的情形；并親眼看到美國飛機濫炸朝鮮和平城市的瘋狂行為，看到無辜的朝鮮和平居民流離失所、妻離子散的苦境。
當我看到一位老太婆的一家人被炸死、房子被燒光，只剩她一個人呆呆地站在廢墟上的時候，我是多么難過啊
我握著拳，咬緊了牙，想道：我現在不能馬上上前線消滅美國鬼子，但我要在后方加強學習，努力鍛煉身體，隨時等待著祖國的號召，準備走上光榮的國防崗位，保衛我們可愛的祖國和全世界愛好和平的人民的幸福生活。
今天，我看了一部影片叫《抗美援朝》。
我們都知道，毛澤東是我們中華民族的領導者，每處地方都留下了他的偉事和步伐。
今天，我看了《朝鮮戰爭》的影片后，我平心而論，感到很傷心。
可以看出，史料積累也比較充分，不過史料選擇這個方面看著看著就發現還是有些問題了——意識形態色彩太重。
史學界公認的觀點是北朝鮮。
而且北朝鮮是在沒有知會中國的前提下發動了戰爭，這讓毛澤東十分惱怒。
從當時南北朝鮮差距的對比來看，南朝鮮的軍隊無論從數量、受訓練程度還是裝備上無不遠遠落后于北朝鮮，這也就是金日成敢于并且急于發動朝鮮戰爭的原因。
又比如北朝鮮軍隊占領漢城之后的暴行。
這是有歷史照片為證的。
聯合國軍收復漢城之后，城中街道堆滿了被壘成一排排的南朝鮮未及撤退的士兵和大量平民的尸體。
換到現在，就是徹頭徹尾的人道主義災難。
這場災難是誰造成的
是英明的金日成將軍和他的人民軍。
死的則是他們的骨肉同胞——戰爭讓人性扭曲。
影片有一句話是這樣說的：“據史料統計，戰爭爆發時，南朝鮮軍隊有
【第9句】：8萬多人，28日漢江大橋炸毀后，逃過漢江的南朝鮮軍隊僅剩下2萬多人了。
”那么超過7萬人的軍隊哪里去了
他們事實上是被屠殺了，和大量的平民一起被屠殺了。
不同的人對歷史有不同的看法，歷史就像一個任人裝扮的小姑娘。
很多學者都主張一個無立場的、超然的、公正的思想前提，起碼在對待例如歷史這種已經是既成事實的知識的時候。
但是這種思想的自由是不可能存在的，中國固然不可能，西方也是不可能的。
抗美援朝運動既保證了前線的軍事行動勝利，又促進了國內政權建設和經濟恢復工作的順利開展。
抗美援朝戰爭的勝利，沉重地打擊了美帝國主義的侵略政策和戰爭政策；也保衛了我國的安全，鞏固了我國人民民主專政的政權。
在三年戰爭中，中朝人民軍隊共殲滅敵人109萬余人，擊落擊傷敵機
【第1句】：2萬多架，擊毀擊傷敵人坦克2690多輛，擊毀擊傷敵人其他各種武器以及繳獲各種作戰物資無數。
抗美援朝極大地提高了我國的國際威望，鼓舞了世界被壓迫人民爭取獨立和解放的信心和勇氣，對國際局勢產生了深遠的影響。
抗美援朝戰爭的勝利，沉重地打擊了美帝國主義的侵略政策和戰爭政策；也保衛了我國的安全，鞏固了我國人民民主專政的政權。
在三年戰爭中，中朝人民軍隊共殲滅敵人109萬余人，擊落擊傷敵機
【第1句】：2萬多架，擊毀擊傷敵人坦克2690多輛，擊毀擊傷敵人其他各種武器以及繳獲各種作戰物資無數。
抗美援朝極大地提高了我國的國際威望，鼓舞了世界被壓迫人民爭取獨立和解放的信心和勇氣，對國際局勢產生了深遠的影響。
中國人感謝為恢復國家和人的尊嚴而燃燒的志愿軍將士們。
你們為了祖國的明天做出了無比大的奉獻。
《抗美援朝》戰爭太恐怖了
毛岸英犧牲了，讓我們非常難過
我的感想是：請這次戰爭停止吧
這次戰爭犧牲了很多我們的同胞。
我…我好難過
今天，我看了一部影片叫《抗美援朝》。
此時中國正式登場，旁白里面直接承認了美國有戰斗機攻擊了鴨綠江中國一側的部分地區，讓中國感到了來自美國的威脅。
于是中國向朝鮮派出了名為志愿軍的正規軍，以彭德懷為總指揮。
打得美韓軍隊大敗——我很奇怪節目中沒有用偷襲來形容第一次戰役。
因為我們實際上打了美國人一個措手不及，可能是因為美國已經預料到會和中國有交手，只是沒有判斷出準確的時間而已。
在1950年10月25日 被中國政府定為抗美援朝紀念日。
因為在這一天中國政府派出中國人民志愿軍赴朝作戰，從而使中國在“抗美援朝，保家為國”的名義下參與了朝鮮戰爭。
進入朝鮮后，彭德懷首先要找因戰爭失利而不知去向的金日成，經過幾天的尋覓，最后 彭總在一座叫北鎮的金礦里見到金日成。
此時的金已是兩手空空，什么都沒有了。
不久，中國志愿軍就展開了第一次戰役。
在這次戰役中，給疲憊的南朝鮮軍隊給以沉重的打擊，同時也給美軍一個很大的驚嘆
接著，又發動了第二次戰役，使美國軍隊退到了三八線附近，恢復了戰爭前的狀態。
此時的志愿軍也被異國作戰不適應環境，氣候等因素所困饒，死亡，受傷的人數以不計其數。
但是他們沒有放棄繼續， 1950年的最后一天，中國6個軍的幾十萬將士突然從茫茫雪地中躍出，沖向三八線。
第三次戰役由此開始。
這次志愿軍幾乎沒有遇到什么麻煩，一渡到了三七線。
接下來，又有第四，五次戰役，到1953年7月27日，停戰協議正式簽字。
這次戰爭結束了，美國的遠東軍司令麥克阿瑟——這位在二戰中打得極為漂亮、解放了亞洲許多國家的 遠東王，說：“誰想跟中國陸軍打仗，一定有病。
”他也在這次戰爭——抗美援朝——結束了自己的戎馬生活。
對這次抗美援朝戰爭，有人說中國錯過了解放臺灣的時機，有人說中國培植起了一個忘恩負義的政權，有人認為戰爭讓中美關系正常化退后了二十年。
但我要說的是：韓戰是中國近代歷史上最最蕩氣回腸的戰爭。
我們被迫在一個錯誤的時間錯誤的地點和一個錯誤的對手開戰，卻靠著我們的智慧和意志獲得了公正的結果。
雖然我們錯過了解放臺灣的時機，我們卻贏得了建設國家的機會；雖然沒有培植起來一個滿意的幫手，卻多了讓東北重工業基地能安心發展下來的戰略屏障，并且現在還多了在國際政壇上和美日討價還價的籌碼；雖然中美關系正常化退后了二十年，但是如果不打的話美國只會和我們發展正常的主仆關系。
至于有人說美國其實并不想打中國，而且我們在戰爭中付出了重大的犧牲，實際上輸掉了這場戰爭。
我只能對他說：你實在是幼稚到了一定的程度。
我想告訴你的是有幾個會象武松那么傻，殺人前會明明白白地告訴你“我要打你中國了”。
不會吧
那些都是我們勝利后的后話，是他們輸掉了挽回面子的借口。
媽媽說過，任何民族在走向復興的道路上，沒有精神的復興是不可能的，朝鮮戰爭為中華民族的復興和強大提供了這樣的最有力的精神支持。
那些在朝鮮殊死而戰的中國人，他們改變了中國的位置，他們改變了我們的面孔，他們對我們每一個中國人有恩，他們給我們留下了無窮的精神財富，他們所獲得的，超越了一切其他得失的評判。
那些死在寒冷和烈火中的志愿軍將士，是中國在世界史上死得最有價值的中國人。
我們誰有資格去“憐憫”這些英雄的生命的喪失
真正珍視他們生命的價值的，是堅持他們為之獻身的那種精神財富。
借口志愿軍死傷重大而言他的人，其實沒有必要掩飾自己的靈魂。
當你聽到有人恣意嘲笑志愿軍的時候，你只能感到對這些不具有基本的羞恥感的懦夫們的厭惡和憐憫。
這種人只有三種可能：或者是極端的愚昧，或者是極端的奴性，或者兩種兼而有之。
曾經有一位以“忠貞報國”和“民主自由”的口號來為林彪翻案的人，在同一篇文章里嘲弄志愿軍不怕死是“愚昧”。
你我只能為他也是黃種人也能講中文而感到極大遺憾。
除了與之割席而坐，你別無選擇。
在中華民族國家和人的歷史長河中，朝鮮戰爭是鳳凰迎風更生的火焰。
一場朝鮮戰爭讓我們失去了36萬勇敢的戰士，卻讓全世界見識到了中國的脊梁，100年的屈辱歷史就此劃上了句號。
雖然我不是基督教徒，但現在我寧愿相信有天堂的存在，可以讓36萬純樸勇敢的英靈永不再受凍餓之苦，保佑歷盡艱難的中國人民永遠幸福。
在中國人民志愿軍赴朝作戰的同時，國內開展了一個轟轟烈烈的抗美援朝保家衛國運動。
這是一場偉大的愛國運動。
它極大地提高了我國人民的政治覺悟和生產熱情。
廣大青年學生紛紛報名參加志愿軍和各種軍事干部學校。
他們還走上街頭，以活報劇、快板劇等形勢，揭露美帝國主義的罪惡和侵略行徑，使抗美援朝、保家衛國的道理家喻戶曉。
工農群眾努力增產，支援前線。
各界人民群眾還開展了捐獻飛機大炮運動，共捐獻戰斗機3710架以上，有力地支援了前線的戰斗。
抗美援朝運動既保證了前線的軍事行動勝利，又促進了國內政權建設和經濟恢復工作的順利開展。
抗美援朝戰爭的勝利，沉重地打擊了美帝國主義的侵略政策和戰爭政策；也保衛了我國的安全，鞏固了我國人民民主專政的政權。
在三年戰爭中，中朝人民軍隊共殲滅敵人109萬余人，擊落擊傷敵機
【第1句】：2萬多架，擊毀擊傷敵人坦克2690多輛，擊毀擊傷敵人其他各種武器以及繳獲各種作戰物資無數。
抗美援朝極大地提高了我國的國際威望，鼓舞了世界被壓迫人民爭取獨立和解放的信心和勇氣，對國際局勢產生了深遠的影響。
抗美援朝戰爭的勝利，沉重地打擊了美帝國主義的侵略政策和戰爭政策；也保衛了我國的安全，鞏固了我國人民民主專政的政權。
在三年戰爭中，中朝人民軍隊共殲滅敵人109萬余人，擊落擊傷敵機
【第1句】：2萬多架，擊毀擊傷敵人坦克2690多輛，擊毀擊傷敵人其他各種武器以及繳獲各種作戰物資無數。
抗美援朝極大地提高了我國的國際威望，鼓舞了世界被壓迫人民爭取獨立和解放的信心和勇氣，對國際局勢產生了深遠的影響。
中國人感謝為恢復國家和人的尊嚴而燃燒的志愿軍將士們。
你們為了祖國的明天做出了無比大的奉獻。
學習故事與觀察記錄心得體會
《觀察記錄與分析》學習心得----學習蔡偉忠《觀察記錄與分析》心得體會 通過學習《觀察記錄與分析》，學習到了觀察記錄是一種有目的的行為記錄可以有多方面和多層次的目的。
其最基本的目的，在于它是觀察的一個輔助環節，是觀察的一個因素或后期的延續。
常見的情況下，要觀察什么，就要記什么。
當然，從記錄的過程中產生新的觀察目的，也是很可能的。
在蔡偉忠老師的課程中，也學習到在幼兒平時的生活交往、區域活動等時間能如何觀察記錄與分析的。
觀察記錄的計劃性在于它需要有一定時間安排和方式進程等方面的規劃，其中包括記錄的規模、頻率、時間段、總時間長度、輔助工具（包括表格和各種機器設備）的設計與使用、保存與整理，等等。
在觀察過程中幼兒的每句話、每個動作和與同伴對話，都有可能體現觀察原因的答案，盡量具體記錄清楚。
就拿楊?成的案例來說，就要對其實施家園溝通：及時的和家長溝通，讓其家長了解他在幼兒園的各種表現，家園合作，一起糾正他的“不良”行為。
在以后的活動中，一旦他出現一些良好行為的時候，老師要及時去強化，以促進他出現類似的良好行為。
冼建宜 20
【第22句】：
【第2句】：22
讀《山中雜詩》的感悟
這四句寫景的小詩,自成一種格調.每句之前,如果用“你看哪”三字一氣連讀,在我們眼前,就會展現出一幅絕妙的圖畫,就會響起一曲優美的樂章.杜甫《絕句》詩：“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船.”放眼四望,觸處生情,將不同的景物組合起來,用以形成一種特殊的環境,給人以新鮮的感覺.用的就是這種格調. 賞析二： 詩歌描寫的是詩人住在山中的有趣生活：山峰環繞,竹木茂盛,鳥在人家的房檐上飛,云彩竟然從窗里飄出來.此幽居蕩盡了人間的塵滓,隨意而傳神地表達了詩人愜意閑適的心情. 全詩不過短短四句,一句一景,然句句不離“山中”的主題.煙嵐彌漫著山谷,在山峰間飄來蕩去,這正是幽靜深邃的山中所常見的現象.落日西沉,只能在竹林的間隙中窺見其脈脈的斜暉,由此可見竹林的茂密青蔥,山間的幽趣在首兩句中已曲曲傳出.屋檐上的飛鳥來來往往,白云穿窗而過,都說明詩人所居之處地勢高峻,而且在茂林修竹之中,群鳥時時棲息于其檐前屋后,體現了山居的清靜超脫,遠離塵囂. 沈德潛說此詩：“四句寫景,自成一格.”意謂這首小詩將所有的筆墨都集中在寫景上,與一般由景到人或由景而抒情的結構不同,開了一種新的格式.其實,這四句中雖句句是景,卻時時有人在其中,如前兩句中的“見”和“窺”,都說明在景的背后分明有人,所寫之景只是人所見之景,并不是純客觀的描繪.至于三四句中的“檐上”和“窗里”就更明白地透出人的存在.而且在寫景中已暗示了詩人的山居之樂,他的恬淡超然的心境也于此可見. 吳均是寫山水的高手,這四句小詩之所以能勾勒出山居的特征就在于作者觀察角度的選擇得當.“煙”是由“山際”所見,“落日”是由竹中所見,“鳥”在檐上,“云”從窗出,這樣,就不同與尋常的寫山嵐、落日、鳥和云,而帶上了詩人山居所見的主觀色彩,并有了典型的意義.就象是攝影,攝取同一物象,卻各人有各人的角度.而一幀成功的作品,總是能取新穎巧妙的角度,攝出景物的特征與情趣,吳均的摹山范水也正是如此. 作者介紹： 吳均,字叔庠,吳興故鄣（今浙江安吉）人.生于宋明帝泰始五年（469）,卒于梁武帝普通元年（520）.家世寒賤,均好學而有俊才.沈約曾見其文,頗為贊賞.天監初,柳惲任吳興太守,召他為主簿,常與他賦詩.后為建安王蕭偉記室,升國侍郎.入為奉朝請.他曾表求撰寫《齊春秋》,完稿后上呈武帝,武帝惡其實錄,“以其書不實”,命焚毀.后奉詔撰寫《通史》,未就而卒.事見《梁書》卷四十九、《南史》卷七十二《吳均傳》.今人朱東潤《詩人吳均》一文中有吳均年譜（見《中國文學論集》,中華書局1983年出版）,可供參考. 吳均是史學家,他著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷、《錢塘先賢傳》五卷,注釋范曄《后漢書》九十卷等,惜皆已亡佚.他是著名的文學家.《梁書》本傳說：“均文體清拔有古氣,好事者或學之,謂為‘吳均體’.”其“文集二十卷”.《隋書?經籍志》四著錄：“梁奉朝請《吳均集》二十卷.”《舊唐書?經籍志》、《新唐書?藝文志》著錄皆為二十卷.《宋史?藝文志》著錄：“《吳均詩集》三卷.”可見其文集宋時已大部分散失.明代的輯本有： 《吳朝請集》三卷附錄一卷明張燮輯《七十二家集》本. 《吳朝請集》一卷明張溥輯《漢魏六朝百三名家集》本.另有《吳朝請集選》一卷,清代吳汝綸評選《漢魏六朝百三家集選》本.嚴可均《全梁文》卷六十輯錄其文有《與施從事》、《與朱元思書》、《與顧章書》等十三篇,逯欽立《先秦漢魏晉南北朝詩?梁詩》卷十輯錄其詩有《贈王桂陽》、《山中雜詩》、《答柳惲詩》等一百四十七首,較為齊備. 吳均的詩文,《文選》一首未選.不知是不是與梁武帝“吳均不均,何遜不遜”的批評（見《南史》卷三十三《何遜傳》）有關.吳均的駢文成就較高,他的《與朱元思書》、《與顧章書》等,都是傳誦很廣的名作.吳均的詩和文一樣,多寫山水景物,風格清新挺拔,有一定的藝術成就.另外,他還有《續齊諧記》,是六朝志怪小說的優秀作品.
社會實踐社區服務活動記錄表
一、活動目的： 走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養并提高社會交往、組織管理、分析思考、實踐創新能力。
二、活動主題： 深入社會、了解社會、增強社會責任感，盡情展示“遼油一高”的風采。
走進社區，開展社區服務活動，自主參加社會公益活動，進一步培養和提高“自我管理、自我教育、自我服務”能力。
三、活動時間： 寒假。
四、活動內容：
【第1句】：參與社區管理，協助社區出墻報、普法宣傳，進行清潔樓道、拾撿垃圾等活動,清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾；
【第2句】：清理社區內墻面上張貼的廣告；
【第3句】：為社區居民分發報紙；
【第4句】：服務孤老,為社區孤寡老人做家務事；
【第5句】：收集社區廢品賣掉處理,將掙的錢用于社區公共建設.，為社區買幾盆花。
【第6句】：開展綠色環保活動。
在社區開展節約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區水環境污染的調查、分析和建議等。
【第7句】：開展讀書學習互助活動，幫助和指導社區內的小學生開展讀書學習。
五、活動心得： 通過服務社區的活動，使我熟悉社區在地理環境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們；留意社區中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度；在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。
自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，并養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。
聽課學習心得
范文一僅供參考 9月16日，我校全體數學到育才學校去聽課學習。
我兩節數學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。
現就這次學習談一談自己的點滴體會。
一、收獲
【第1句】：出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
【第2句】：真實——課堂教學應該追求的境界 在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有，而是不應該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸，害怕再作課中出現紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當一節課在我不停的灌輸給學生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學生的每一個答案都是準備好預設好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節看似完整的課堂教學，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。
聽了兩位教師的課后，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先教師為學生創造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實，例如六年級的那節課，在他的教學中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。
其次，學生暢所欲言，讓學生凸顯個性的真實，
【第3句】：情境——創設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段 我記得朱樂平老師說過教學情境的設置應注重來自于生活，并不是每一節課都要設置與生活緊密結合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應用。
特別是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合，因為我們的目標就是要讓學生通過學習掌握解決生活中出現的一些問題的手段方法，掌握技能。
所以情境的創設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。
【第4句】：三維目標的整合——課堂教學的更高要求 我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么現在課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數學課的教學中，她通過教學讓學生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結果和答案，那么做人就是這樣我們不應該以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生通過學習知識，提高了學生分析判斷事物的能力，同時也教會學生如何做人。
做到了“三維目標的整合”。
【第5句】：亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品 能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節好課，我覺得一節好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學校應用起來未必就很實用，但是在他練習的設計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進行質疑，我感到了教學的效果非常好，這就是一個亮點，使這節課生輝。
【第6句】：教師素質之高，學生習慣之好。
是我們該思考如何去做。
二、自我反思 總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據學生的實際情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業務水平。
