【第1句】： 分析句子、段落、作用的答題格式有哪些

一、分析句子答題格式

(1)從句式入手

【第1句】：疑問句，吸引讀者，制造懸念

【第2句】：設問句，提醒注意，引發思考

【第3句】：反問句，加強語氣

【第4句】：感嘆句，抒情強烈。

答題格式：這是個。。。.句，表達了。。..（作用）。

(2)、從修辭角度入手

答題格式：運用。。。.的修辭手法，寫出了。。..的特點，表達了作者。。.的思想感情。

(3)、從用詞角度入手

答題格式 ：“。。..”一詞，寫出了。。。的特點或內容，表達了作者。。..的思想感情。

(4)、從語句所在位置入手

從結構上統領全文、引出下文的。。.、為下文。。..做鋪墊等；

在中間語句的作用一般是結構上承上啟下、照應、伏筆；

結尾的語句，作用一般是深化中心，升華主題，照應題目或開頭，使結構嚴謹等。

二、分析段落答題格式

(1)開頭語段的作用

【第1句】：開篇點題，點名時間、地點，點明題旨（內容-主旨）；

【第2句】：營造氣氛，渲染氛圍，奠定感情基調；（內容）

【第3句】：引出下文，總領全文，為下文做鋪墊，設置懸念，埋下伏筆，照應后文，與下文形成對比，欲揚先抑（結構）；

【第4句】：如果首段連續發問，那么首段還兼有引人入勝或發人深省（引起讀者思考）的作用；如果開篇連續感嘆，那么首段還兼有強烈的抒情作用（內容）

(2)結尾語段的作用

【第1句】：總結全文，歸結主旨，卒章顯志；（內容）

【第2句】：暗示主題，強化情感，深化或升華主旨；（內容）

【第3句】：委婉含蓄，意在言外，發人深思；（內容）（言有盡而意無窮，有這樣作用的段落，往往這一句很含蓄，一眼看不透，即有點“看不懂”）

【第4句】：呼應標題，呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體。（結構）

(3)中間語段的作用：

【第1句】：過渡，承上啟下；（結構）

要求分析如何承上，如何啟下；如果后文圍繞中間某點寫，作用是領起后文；如與前文中間某點呼應，其作用是照應前文

【第2句】：襯托，對比，鋪墊；（表達）

如果描寫的物象并非主要物象，而是次要物象，且與主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是正面襯托、烘托、鋪墊；如果描述的次要物象與主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯、對比

【第3句】：擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。

三、分析作用答題格式

【第1句】：舉例子：具體真切地說明了事物的**特點。

【第2句】：分類別：條理清楚地說明了事物的**特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。

【第3句】：列數字：具體而準確地說明該事物的**特點。使說明更有說服力。

【第4句】：作比較：突出強調了被說明對象的**特點（地位、影響等）。

【第5句】：下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

【第6句】：打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的**特點，增強了文章的趣味性。

【第7句】：畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的**特點。

【第8句】：作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

【第9句】：摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

【第10句】：引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

【第2句】： 中考閱讀中句子的表達效果怎么答題

分析句子的表達效果是中考現代文閱讀的常考題型。

首先，要仔細讀題，明確句子的類型以及本題的考點。

常見的考點有：【第1句】：分析修辭及其藝術效果，常考的六種修辭是：比喻、排比、設問、反問、擬人、夸張，要根據具體的語言環境分析不同修辭的表達效果

【第2句】：分析特殊句式的表達效果，如倒裝句；

【第3句】：描寫類的句子，首先判定是屬于人物描寫還是環境描寫，再根據不同的描寫內容，具體分析其所體現的人物的特征、個性、品質，環境的特點及其作用等。

【第3句】： 回答初中語文詞語的”表達效果“、”表達作用“的答題格式

答題方式一、使用了什么大修辭 1重點詞語：動詞、形容詞、副詞、疊詞等。

2修辭方法及修辭效果：比喻、擬人等 3句式：長句短句、整句散句等 4表現手法：襯托、象征、動靜、色彩等 二描寫出什么事物的什么特征 三表現了作者什么情感練習一2007福建卷12題 ：請指出“ 2007福建卷12題 ：請指出“我看到了母親 那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯 的碗卻為我們討來了一生的盛宴。” 的碗卻為我們討來了一生的盛宴。”

的表 達效果。 這里用了比喻，這個比喻把母親耗盡生命 為孩子創造幸福的內涵形象生動化了；凸 現母親一生的辛勞，強調她為了孩子費盡 心血，表達了作者對母親深深的感激。

練習二2005天津卷18題 請賞析“ 2005天津卷18題：請賞析“風是最美的問 天津卷18 候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得 平展展的”這句話。 平展展的”這句話。

把風擬人化，把情感具象化， 答：把風擬人化，把情感具象化，反映出 作者拋卻煩惱后的平和心境。 作者拋卻煩惱后的平和心境。

練習三請賞析“ 請賞析“看到如此眾多的小生命，堅忍不 拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼 睛被染得燦爛起來” 睛被染得燦爛起來”這句話。 答案：運用擬人手法，形象生動地寫出了 小生命頑強的生命力。

用鮮活生動的語言， 寫出了“ 寫出了“我”見到這些小生命時的驚喜與 感動之情。練習四請簡要分析下面句子中加著橫線詞語的表 達效果。

（3分 達效果。（3分） 。

我很貪婪地捧著瓜果啃 我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁 心滿意足地看。 心滿意足地看。

【第22句】：“貪婪”、“啃”生動形象地寫出了 【第22句】： 貪婪” “我”吃瓜時的情態以及對家鄉瓜果的喜 愛；“心滿意足” 愛；“心滿意足”突出了母親內心的滿足 和喜悅，借以表達出母親對我無私的愛。練習五比較原句與改句，你認為哪一句表達效果 更好，簡要說明理由。

（4分 更好，簡要說明理由。（4分） 原句：多少珍貴的動植物已永遠地淪為了 標本？ 標本？多少鮮澤的生態活頁從我們的瞳仁里 被硬硬撕掉，被生生撒消？ 被硬硬撕掉，被生生撒消？多少詩詞風景成 為了遙遠的絕版？ 為了遙遠的絕版？ 改句：多少珍貴的動植物、鮮澤的生態活 頁以及詩詞風景都逐漸消失了。

原句表達效果更好。一是運用排比句式， 羅列各種流失的古典場景，更具震撼力； 二是運用反問句式，情感更加強烈，提醒 人們去深刻思考與反省；三是運用貼切的 比喻，形象描述了各種古典場景流失的慘 狀，令人觸目驚心；四是用了“ 狀，令人觸目驚心；四是用了“硬硬撕掉、生生撤消” 生生撤消”等詞語，生動形象地寫出古典 場景被毀滅的情景，傳達出作者內心的悲 痛之情。

擬人 比喻 都可套用上面的生動化形象化~ 希望對你有幫助~。

【第4句】： 記敘文答題技巧要總結出來的公式如：生動形象或（細膩）地寫出了或

一、記敘文閱讀知識與技巧【第1句】： 記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果 【第2句】： 找主題句？ 找首段或尾段的議論抒情句.【第3句】：文章內容（中心）？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括. 格式：此文記敘了（描寫了、說明了）……，表現了（贊美了、揭示了）……. 【第4句】： 記敘線索及作用？ 線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰.【第5句】： 記敘順序及作用？1）順敘（按事情發展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻.2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事.） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性.3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事.） 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心. 【第6句】： 語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強. 注：必須結合具體語句分析.【第7句】： 寫作手法及作用？ （1）擬人手法 作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果. （2）比喻手法 作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理. （3）夸張手法 作用：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象. （4）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了…的情感，增強了文章的表現力. （5）對比手法 作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題. （6）襯托（側面烘托）手法 作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等. （7）諷刺手法 作用：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默. （8）欲揚先抑 作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果. （9）前后照應（首尾呼應） 作用：使情節完整、結構嚴謹、中心突出. （10）設懸念 作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節曲折 【第8句】： 修辭方法及作用 （1）它本身的作用；（2）結合句子語境. 【第1句】：比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性. 【第2句】：排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了+對象+特性 3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等； 【第4句】：對比：強調了……突出了…… 【第5句】：反復：強調了……加強語氣【第9句】：句子在結構上的作用？ （1）承接上文（2）開啟下文、總領下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊、打伏筆（5）照應前文（開頭）【第10句】：表達方式 記敘、議論、說明、抒情、描寫 【第11句】：記敘文中議論作用 引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用. 【第12句】：記敘文中抒情作用 抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力. 【第13句】：描寫的種類及作用？ （1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環境描寫（11）細節描寫 景物描寫的作用：（1）交代背景（2）推動情節發展（3）渲染氣氛（4）突出人物性格（5）襯托人物心情 【第14句】：環境的種類及作用？ （1）自然環境 交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情. （2）社會環境 交代事件發生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節發展，揭示文章主題. 二、說明文閱讀知識與技巧 【第1句】：說明文的分類【第1句】：從說明對象：事物性說明文、事理性說明文.【第2句】：從語言特征：平實的說明文、生動的說明文. 【第2句】：說明的順序 時間順序、空間順序、邏輯順序 邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部. 典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？ 答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性.（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理.如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述.） 【第3句】：說明的方法 【第1句】：常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明.【第4句】：常見說明方法的作用： 【第1句】：舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物____特征 【第2句】：下定義：完整、科學、準確的揭示了事物的本質特點，使之與其他事物區別開 【第3句】：列數字：更科學、準確、具體的說明了……的……特點.（《死海不死》關于死海含鹽量的一系列數字科學準確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征.） 【第4句】：打比方：形象生動的說明了……事物特征.（《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動地說明了石拱橋的形狀特征.） 【第5句】：分類別：條理清楚地說明了……（《向沙漠進軍》沙漠危害。