北京中教全納教育|孩子厭學有哪些原因

又有哪些對策

如今，盡管生活越來越好，但是越來越多的高中生出現厭學情況，這些厭學孩子小時候的成績都很優異，在父母眼中是一個聽話的好孩子。

可是進入高中以后，孩子的成績卻每況愈下，到底是什么讓成績優秀的孩子進入高中后出現厭學傾向呢

北京中教全納教育給各位寶媽寶爸們具體分析和給出詳細的對策。

學生厭學原因分析：

【第1句】：學生自身學習興趣不濃，缺乏正確的學習目標。

這部分學生大多數學習成績不佳，對學習感到乏味，學習被動。

他們感到學習是一種苦差事，簡直就是活受罪，但是迫于老師、家長的壓力，不得不每天背著書包到學校混日子。

【第2句】：家庭教育方式的偏向。

有的家長忙于掙錢，忽視對子女的教育。

只管給子女足夠的零花錢，卻從來不問他們用錢干什么。

這些孩子吃喝玩樂，學習成績卻每況愈下，導致厭學。

有的父母整天打麻將，吃喝玩樂，無所事事，無所追求，也影響得子女得過且過，做一天和尚撞天鐘，進而導致厭學。

【第3句】：應試教育思想的影響。

上級教育主管部門對學校教育質量的評估往往是以升學率為主要依據，在這種無奈下，學校也只好以追求升學率為主要目標。

這樣的教育很難做到面向全體學生的素質教育，，更難做到針對厭學學生的特點進行教育。

伴隨著學習時間加長，考試次數增加，作業量加大等因素，加劇了學生學習成績上兩極分化，使一部分學生不斷產生新的學習困難，導致更加厭學。

【第4句】：教師的教育觀念滯后。

有的教師對優生和厭學學生存在著不同的教育價值觀。

客觀上造成了學生的學習機會的不均等。

厭學學生上課發言的機會明顯少于成績好的學生;教師對厭學學生只要求他們不破壞紀律，不影響別人就行。

教師對厭學學生的消極期望影響了他們的自我判斷，使他們失去了進一步學習的興趣、信心和動力。

【第5句】：不良的社會風氣影響較大。

不良的社會風氣和社會文化也對學生的學習也產生一定的負面影響。

如社會上“一切向錢看”的賺錢思想;一些內容不健康的電影、錄像、圖書等處于青春期的中學生也產生了消極影響。

還有一些學生是結交了社會上一些不三不四的朋友后，耳濡目染，逐漸厭學。

END

聽課學習心得

范文一僅供參考　　9月16日，我校全體數學到育才學校去聽課學習。

我兩節數學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。

現就這次學習談一談自己的點滴體會。

　　一、收獲　　

【第1句】：出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。

【第2句】：真實——課堂教學應該追求的境界　　在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有，而是不應該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸，害怕再作課中出現紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當一節課在我不停的灌輸給學生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學生的每一個答案都是準備好預設好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節看似完整的課堂教學，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。

聽了兩位教師的課后，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先教師為學生創造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實，例如六年級的那節課，在他的教學中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。

其次，學生暢所欲言，讓學生凸顯個性的真實，　　

【第3句】：情境——創設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段　　我記得朱樂平老師說過教學情境的設置應注重來自于生活，并不是每一節課都要設置與生活緊密結合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應用。

特別是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合，因為我們的目標就是要讓學生通過學習掌握解決生活中出現的一些問題的手段方法，掌握技能。

所以情境的創設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。

【第4句】：三維目標的整合——課堂教學的更高要求　　我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么現在課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數學課的教學中，她通過教學讓學生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結果和答案，那么做人就是這樣我們不應該以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生通過學習知識，提高了學生分析判斷事物的能力，同時也教會學生如何做人。

做到了“三維目標的整合”。

【第5句】：亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品　　能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節好課，我覺得一節好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學校應用起來未必就很實用，但是在他練習的設計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進行質疑，我感到了教學的效果非常好，這就是一個亮點，使這節課生輝。

【第6句】：教師素質之高，學生習慣之好。

是我們該思考如何去做。

　　二、自我反思　　總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據學生的實際情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業務水平。

關于珍愛生命的心得體會

生命教育心得體會生命教育有廣義與狹義兩種：狹義的生命教育指的是對生命本身的關注，包括個人與他人的生命，進而擴展到一切自然生命。

廣義的生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關注，而且包括對生存能力的培養和生命價值的提升。

生命教育既是一切教育的前提，同時還是教育的最高追求。

因此，生命教育應該成為指向人的終極關懷的重要教育理念，是在充分考察人的生命本質基礎上提出來的，符合人性要求，它是一種全面關照生命多層次的人本教育。

“生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命，更要啟發青少年完整理解生命的意義，積極創造生命的價值；生命教育不僅只是告訴青少年關注自身生命，更要幫助青少年關注、尊重、熱愛他人的生命；生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍天下；生命教育不僅只是關心今日生命之享用，還應該關懷明日生命之發展。

”那么為什么要進行生命教育呢

隨著部分青少年物質追求的迷失、社會道德的衰落、身心發展的齟齬、有限歲月的虛度，加之自殺行為得不償失頻繁發生，我國推行生命教育變得刻不容緩：　　

【第1句】：開展生命教育是整體提升國民素質的基本要求。

大學生是社會主義事業未來的建設者和接班人，大學生的生命質量決定著國家和民族的前途與命運。

在大學大力開展生命教育，有利于提高廣大大學生的生存技能和生命質量，激發他們樹立為祖國的繁榮富強而努力學習、奮發成才的志向;培養他們勇

讀書心得400字十篇

人生快莫如讀書。

它能們知天地、曉人生。

它能讓我們陶冶性情，物喜，不悲。

書是我們精神的巢穴，生命的源泉。

古今中外有成就的人，到與書結下了不解之緣，并善于從書中汲取營養。

從閱讀中養成愛好讀書的習慣，體會讀書的樂趣，學習和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎

下面，我就和大家分享讀書的各種樂趣吧

讀書的一大樂趣莫過于當你當你正為一個問題絞盡腦汁，百思不得其解的時候，或對某一個問題似有所聞的時候，打開書一看，你就會發現早已有人對這個問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。

這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服，那么的自在。

讀書對于不同的人有不同的樂趣，對于從事體力勞動來說，讀書一種休閑；對于從事腦力勞動的人來說，書可能是一種靈丹妙藥，煩悶時，讀書可以解悶；愁苦時，讀書可以忘憂；興奮時，讀書可以暢流……讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營養劑，缺了它，生活必缺陷。

讓我們別留下遺憾，拿起書吧

相信你一定也能從書中懂

求一份學習全面質量管理后的體會心得，300到500字

質量管理對于我們經濟管理專業的學生來說是一門非常重要的課程，但我覺得質量是全人類關心的事情，而且質量是貫穿整個企業運行的載體，產品的質量是企業的生命和核心之所在，嚴格要求產品質量是每個企業的重中之重。

人們越來越重視產品的質量，特別是食品安全，食品質量安全關系到我們每一個人的身體健康，生命安全及社會經濟。

但是最近出現的一系列關于食品安全的事件已經表明我國對于食品質量安全的關注程度不夠，我國食品行業在原料供給、生產環境、加工、包裝、貯存運輸及銷售等環節的質量安全管理，都存在嚴重的不合理性。

特別是最近出現的牛奶含三聚氰胺的事件，是對中國的整個乳制品行業的致命打擊，同時讓消費者對所謂的免檢、名牌產品持懷疑的態度，對食品安全失去了信心。

短短的一周實習很就過去了，這次的實習收獲不少，希望學校能多提供一些寶貴的實習機會給我們廣大學生，但是同時也存在一些不足。

從客觀條件來說，質量管理較好的實習模式是親自到企業去看看生產、觀摩企業是怎樣具體的進行產品質量控制的，我們進行問卷調查，只是停留在理論層面，沒有真正的實踐操作；從我們自身來說，調查的是北華大學的學生，這個特殊的群體，本身不具備很強的代表性，同時調查的數量也不夠。

論《弟子規》如何培養學生良好的行為習慣

良好的習慣是人在某種神經系統中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。

”這是烏申斯基的一句名言，此言說出了一個人良好的道德習慣養成對個人的成長極為重要。

小學生是祖國的未來和希望，要想培養出優秀人才，加強小學階段的教育是十分重要的。

加強小學生養成教育，重視學生的行為習慣，才能培養出學生良好的道德素質，為學生終身發展打下良好的基礎。

小學生學習踐行《弟子規》中的精髓更是促進學生學習、生活習慣養成的有效手段，養成一個良好的行為習慣，能使學生終生受益。

一、學習《弟子規》，促進學生養成教育蔡禮旭老師說過：“《弟子規》不是用來背的，而是用來做的。

”因此，我們在學習《弟子規》的同時要將弟子規融入日常教育教學工作，要有意識地讓學生在具體的操作實踐中學會溝通。

首先讓學生明白《弟子規》的內容，其次教學生如何理解和運用文中的內容，真正讓學生領悟文中的內容，并將從文中學到的知識運用到實際生活與學習之中。

【第1句】：開展誦讀活動充分利用晨讀和放學路隊時間，讓學生誦讀《弟子規》，讓學生獨立和集體誦讀原文，在學生基本能整體誦讀的基礎上，采用多種形式進行誦讀，讀出興趣，以達到熟讀的程度，最終目的是讓學生在反復誦讀過程中逐步能脫口背誦，這樣才能使學生對文章的記憶更加深刻，長久地保留在學生腦海中。

【第2句】：理解《弟子規》的內容通過班會課、思品課時間把《弟子規》中的每一部分與中小學學生日常行為規范結合起來逐一講解，幫助學生理解。

同時，由教師組織全班同學進行互動式交流，讓學生大膽表達自己在生活中是如何做的，在交流過程中，采用師生合作和小組合作的方法使學生對文中比較難解的字義和整篇、整段含義有大致了解，重點理解對行為方面的要求，明確其中的道理。

讓全班學生對照文中要求，和自己平時的行為作一對比，找出自己的優點與不足，學生之間互相學習和幫助，糾正自己不良的行為，并找準方向共同努力，教師采用鼓勵和獎勵的辦法，讓學生將學到的道理運用到實際生活與學習之中，使學生養成好的行為習慣和優良的品質。

二、踐行《弟子規》，促進學生養成教育在踐行《弟子規》時，我們要著重挖掘其中“孝親尊師”“誠信”等要素，重點強調知行統一。

【第1句】：嘗試感恩教育緊扣《弟子規》中有關感恩的典故，以故事會的形式感化教育學生，召開以“孝親尊師”為主題的班隊會，教育學生尊敬師長、知恩圖報。

【第2句】：實踐誠實守信“父母教，須敬聽。

親愛我，孝何難。

”孝敬父母長輩，懂得回報父母的養育之恩。

聽從父母的教誨，主動為父母做力所能及的家務活。

小學生在家尊老愛幼、體貼和孝敬父母，在校尊師愛友、熱情助人都是文明交往的表現。

《弟子規》中講道：父母呼，應勿緩。

在家孝敬父母長輩，在校尊敬師長是中華民族的傳統美德。

文明禮貌是我們民族的優良傳統，也是現代社會文明的重要標志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個小學生最起碼的道德要求，從很具體的見到老師、父母主動稱呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節做起，逐漸養成講文明、懂禮貌的習慣。

【第3句】：培養學生良好的行為習慣《弟子規》具體而全面地闡述了養成良好行為習慣的基本要求：一要珍惜光陰。

“朝起早，夜眠遲。

”勤勉學習，生活有規律。

二要講究個人衛生干凈，衣著整潔大方，飲食合理有度。

指出：“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。

冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切。

置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。

衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家……房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。

”讓學生知道古人早就總結了飯前便后洗手的良好衛生習慣，并不是學校或者是老師刻意要求的。

三是坐立行走、出入進退要符合一定的規范。

“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀。

”坐、站、行走及跑要養成好的習慣，時刻提醒和積極注意糾正自己的體態姿勢，養成良好的坐、站、行走及跑的姿勢。

總之，《弟子規》是一部培養學生行為習慣、踐行養成教育的經典讀物。

只有培養良好的行為習慣，學生才能懂得尊重，懂得感恩，懂得約束自己的行為習慣。

祈愿所有的小學生都能有效地學習和踐行《弟子規》，有效促進小學生良好行為習慣的養成。

如何提高自己的口才和表達能力

樓主，我找到知音了

原來我也口才不好，后來進了大學，經常被別人笑話。

然后我就下定決心，一定要練好。

現在我的口才在整個學院都是佼佼者，07年全院辯論賽還拿了亞軍。

所以，樓主不要灰心，按著我的方法來一定會有效果

首先請認真思考一個問題： 看哈利波特的電影你記憶更深刻，還是哈利波特的小說

答案很明了。

所以 如果你想在最短時間內，最大程度的提高口才。

當然要選對好的方法 先不要看書，因為書的影響力沒有影像課程大，先去聽演講，比如林偉賢、張錦貴、陳安之之類的都是口才很好的講師。

你到網上搜索一下，一大堆。

我建議一次選一種課程，反復聽，直到運用出來 如何才能運用出來，多聽，多實踐，好的演講里面都有讓觀眾演練的部分，這個部分對我們至關重要，當有機會時就跟著練，反正一個人在電腦前，說的不好也沒關系，慢慢來，等說好之后就可以試著去外面和同學和朋友甚至和老師主動溝通。

都是很好的鍛煉方法。

最后，祝您成功

表示發言的成語

滔滔不絕 縱橫捭闔 舌戰群儒 言辭流利 出口成章 口若懸河 妙語連珠 能說會道 語驚四座 才辯無雙 娓娓而談 談笑風生 能言善道 口齒伶俐 能言善辯 繪聲繪色,娓娓動聽 振聾發聵