【第1句】： 表示師生情的詩句,表示友情的詩句,表示惜別的詩句

表示師生情的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 表示友情的詩句：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

-（唐）白居易 莫愁前路無知已，天下誰人不識君。 -（唐）高適 天下快意之事莫若友，快友之事莫若談。

-（清）蒲松齡 表示惜別的詩句：【第1句】：昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏——《詩經.小雅.采薇》 【第2句】：悲歌可以當泣，遠望可以當歸——漢樂府民歌《悲歌》 【第3句】：胡馬依北風，越鳥巢南枝——漢.古詩十九首《行行重行行》 【第4句】：誰言寸草心，報得三春暉——唐.孟郊《游子吟》 【第5句】：近鄉情更怯，不敢問來人——唐.宋之問《度大庾嶺》 【第6句】：君自故鄉來，應知故鄉事.來日綺窗前，寒梅著花未？ ——唐.王維《雜詩三首》 【第7句】：床前明月光，疑是地上霜.舉頭望明月，低頭思故鄉——唐.李白《靜夜思》 【第8句】：故鄉何處是，忘了除非醉——宋.李清照《菩薩蠻》 【第9句】：每逢佳節倍思親——唐.王維《九月九日憶山東兄弟》 【第10句】：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家——唐.王建《十五日夜望月寄杜郎中》 【第11句】：逢人漸覺鄉音異，卻恨鶯聲似故山——唐.司空圖《漫書五首》 【第12句】：唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波——唐.賀知章《回鄉偶書二首》 【第13句】：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰. ——唐.賀知章《回鄉偶書》 【第14句】：露從今夜白，月是故鄉明——唐.杜甫《月夜憶舍弟》 【第15句】：悲莫悲兮生別離——戰國.楚.屈原《九歌.少司命》 【第16句】：相去日已遠，衣帶日已緩——漢《古詩十九首.行行重行行》 【第17句】：人歸落雁后，思發在花前——隋.薛道衡《人日思歸》 【第18句】：離恨恰如春草，更行更遠還生——南唐.李煜《清平樂》 【第19句】：剪不斷，理還亂，是離愁.別是一般滋味在心頭——李煜《相見歡》 【第20句】：別時容易見時難，流水落花春去也，天上人間——李煜《浪淘沙》 【第21句】：人生不相見，動如參與商——唐.杜甫《贈衛八處士》 【第22句】：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人——唐.王維《渭城曲》 【第23句】：莫愁前路無知己，天下誰人不識君——唐.高適《別董大》。

【第2句】： 表示師生情的詩句有哪些

【第1句】：【己亥雜詩·其五】

清代：龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

譯文：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸， 離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

【第2句】：【奉和令公綠野堂種花】

唐代：白居易

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

譯文：綠野堂建成之后占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。

裴令公的桃李學生遍布天下，哪里用得著再在門前屋后種花呢？

【第3句】：【無題·相見時難別亦難】

唐代：李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

譯文：見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如云的鬢發改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。

【第4句】：【新竹】

清代：鄭燮

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

譯文：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝干扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。

【第5句】：【蜂】

唐代：羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

譯文：無論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風盛開，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？

擴展資料：

【己亥雜詩·其五】賞析

落花紛紛絕不是無情飄灑，為的是化作春泥培育出更多的新花。[落紅：落花。花朵以紅色者居多。因此落花又稱為落紅。

詩人用移情于物的手法，借落花翻出新意，為我們展示了一個極為瑰麗的境界：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”！在詩人看來，落花作為個體，它的生命是終止了；但一當它化作春泥，就能保護、滋養出新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續，體現出真正的生命價值--終將孕育出一個繁花似錦、絢麗燦爛的春天！這哪里是落花的葬詞？這分明是一首新生命的歌！

【無題·相見時難別亦難】賞析

這首詩，以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。

這首詩，從頭至尾都融鑄著痛苦、失望而又纏綿、執著的感情，詩中每一聯都是這種感情狀態的反映，但是各聯的具體意境又彼此有別。它們從不同的方面反復表現著融貫全詩的復雜感情，同時又以彼此之間的密切銜接而縱向地反映以這種復雜感情為內容的心理過程。這樣的抒情，聯綿往復，細微精深，成功地再現了心底的綿邈深情。

【第3句】： 表示師生情的名言

務學不如務求師。

-----楊雄

圣人無常師。

-----韓愈

經師易遇，人師難遇。

-----司馬光

古之圣王，未有不尊師者也。

-----呂不韋

教師是人類的靈魂工程師。

-----斯大林

舉世不師，故道益離。

-----柳宗元

學者必求師，從師不可不謹也。

-----程頤

一日為師，終身為父。

----關漢卿

學貴得師，亦貴得友。

-----唐甄

為學莫重于尊師。

-----譚嗣同

古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

-----歐陽修

無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

-----韓愈

三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。

-----孔子

人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

-----韓愈

【第4句】： 關于師生情的句子有哪些

【第1句】： 三年憶，留筆端，不過小文一則矣； 憶三年，于眼前，怎能忘卻師生情！

【第2句】： 無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。

【第3句】： 世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。

【第4句】： 我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。

【第5句】： 憶那時沙沙楓葉聲，想當初泛泛師生情。

【第6句】： 老師，我剛想起來咱們期中考試的試卷你還沒有講，不如咱們約個時間，還在原來的地方，還是那群人，這次，你可以拖堂。

【第7句】： 師生之間應該要有一種約定：你不拖課，我不遲到。

【第8句】： 我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和我們通融的心。

【第9句】： 獻給敬愛的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠地祝福您永遠健康快樂！

【第10句】： 我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。

【第11句】： 雖然看不見您，也聽不到您的聲音，但我們仍象過去，時時聆聽您的都誨 。

【第12句】： 我歌頌粉筆。它給予我學問，勾勒我的靈魂，指點我的前程，那美麗的粉筆不正是您的化身嗎？謝謝您，老師！

【第13句】： 我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。

【第14句】： 我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您？親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路。

【第15句】： 是誰給了我們文明語言？是誰教會了我們人生的哲學？是誰教會我們怎樣做人？是您！辛勤的園丁！

【第16句】： 思念，將我絲絲思念化作殷殷祝福，捎給遠方的您——曾經給我陽光、雨露、春風的老師。