【第1句】： 有關生命價值的句子

人生的光榮，不在永遠不失敗，而在于能夠屢撲屢起?！闷苼?/p>

生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照

人的一生就是進行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好?！獝勰?/p>

誰要游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸?！璧?/p>

天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?/p>

苦難是人生的老師?！蜖栐?/p>

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已（莊子）

人生天地間，忽如遠行客（古詩十九首）

一生復能幾，倏如流電驚（晉·陶淵明）

天地無終極，人命若朝霞（三國·曹植）

三萬六千日，夜夜當秉燭。白日何短短，百年若易?！ㄌ啤だ畎祝?/p>

少年易老學難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲（宋·朱熹）

為了解人生有多么短暫，一個人必須走過漫長的生活道路——（叔本華）

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長（意大利）

我們全都是短命人，回憶者和被回憶者全都一樣——（馬可·奧勒留）

我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。——佚名

生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長久。——蒙田

對人說不，生命是一切寶物中最高的東西?！M爾巴哈

應該笑著面對生活，不管一切如何。——伏契克

生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾

生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過?！仔?/p>

一個偉大的靈魂，會強化思想和生命?！獝勰?/p>

世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼.羅蘭

我們只有獻出生命，才能得到生命。——泰戈爾

內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。——小塞涅卡

如能善于利用，生命乃悠長?！?/p>

生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實?！?/p>

壽命的縮短與思想的虛耗成正比?！_爾文

珍惜生命就要珍惜今天?！V語

誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命?！獛鞝柎?/p>

我們的生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣?！V語

生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

在我心目中，生命不僅是肉體的東西，精神東西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于長短，行尸走肉地延長生命，不如有真摯追求、哪怕是短暫的生命

生是一所學校，再那里，不幸比起幸福來是更好的老師?！ダ锲?/p>

時間順流而下，生活逆水行舟?！?/p>

生活只有在平淡無奇的人看來才是空虛而平淡無奇的?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

我們的驕傲多半是基于我們的無知?！R辛

人為某事而誕生，并不是為無所事事而誕生?！湔咝÷穼嵑V

沒有人能平安無事度過一生?！Ｋ箮炝_斯

人生的最高理想是為人民謀利益?！氯R塞

人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義?！獝垡蛩固?/p>

生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。 ——伯 克

【第2句】： 有關教師的句子

【第1句】：老師是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵。

【第2句】：老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。

【第3句】：教師的春風，日日沐浴我心一位好老師，勝過萬卷書。

【第4句】：經歷了風雨，才知道您的可貴，走上了成功，才知道您的偉大。

【第5句】：您的辛勞是我們的動力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會為您自豪！

【第6句】：我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。

【第7句】：您是一朵花，美麗無比，芳香四溢；您還是朵智慧之花，同學們都為您著迷。

【第8句】：因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。

【第9句】：在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

【第10句】：我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您用生命的火炬照亮了我前進的道路。

【第11句】：老師是學海中指路的燈塔，老師是攀登中相摻的大手，老師還是成長中永遠的守護。

【第12句】：流星的明亮和短暫，帶給我們最美好的祝愿和希望，而它卻劃過天空永遠消失在那兒。

【第13句】：您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

【第14句】：人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

【第15句】：在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

【第16句】：白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。

【第17句】：您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

【第18句】：春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨。

【第19句】：老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

【第20句】：當星星隱匿在遙遠的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執著，才有我們璀璨的明天！

【第3句】： 有關老師的句子

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。

正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！ 您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。 老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

這無私的奉獻，令人永志不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。

敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。 是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！ 老師像什么？ 老師像紅燭， 照亮了知識的路程。

老師像什么？ 老師像春雨， 把點點滴滴的知識撒在我們的心里。 老師像什么？ 老師像園丁， 把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。

老師像什么？ 老師像一把金鑰匙， 把無知的我們領進知識的寶庫。 老師像什么？ 老師像我們的媽媽， 天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。

是老師給了我們那么多的知識， 再這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮。 1 我曾記得您那沾滿粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導 我曾記得您那新增的幾根銀發 因為有您 莘莘學子才能成才 因為有您 世界才會如此文明 老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 九月，獻給老師 九月，如期而至。

世界因此燦爛。 我們歌唱九月， 因為這是您永恒的節日。

我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。 九月，是只情滿四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您干杯。

九月的樂章已經奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線的老師們。 2 別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂的吹著口哨 您的自豪是桃李芬芳 慶祝教師節詩歌文章——老師，辛苦了 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。 是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。 您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！ 把青春無么奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老師！ 我也只。

【第4句】： 老師讓我們寫一篇談自己人生觀,價值觀的作文（500字左右）有好心

人生來不是為了什么 幾乎每個人在童年的某個時刻，當他意識到死亡是什么并且每個人都避免不了死亡時，都經歷過一種來自靈魂的顫栗。

那時的我無奈地發現這一事實：原來我也是會死的，終有一天隨風消散，不能再駐足于這個世界，即使只留下意識看著這個世界都不行。從那一刻起，一想到死亡，我都無法遏制的感到恐懼，來自靈魂的恐懼。

每次我總努力想抓住什么，卻終無所得。一個問題漸漸浮現于我的腦海，人生來是為了什么？我思考了很久，困惑了很久，直到我意識到，人生來不是為了什么。

每個人來到世上，都不是自主意愿所決定的，這樣的事實讓我覺得抱著所謂的使命感去生活，覺得有什么是等待我們去完成的想法是荒謬的。假如貝多芬出生前還沒有音樂，假如梵高出生前還沒有繪畫，那他們的人生該何去何從？所以我不去煩惱活著是為了什么，追尋人生的意義。

而是去思考該如何去生活，該如何去度過我的一生。人討厭被束縛 一項喜歡的工作，若被要求定時定量去完成，從個人興趣轉變變成一件任務，那么原本享受工作樂趣的心情也就不在了。

如果過分執著于某個東西，就會被這個想法所束縛，甚至發展為一種自我強迫，所以執著于尋找幸福的人往往不幸福。信仰也是如此。

信仰的目的是讓人更長久的快樂，把一些對自身有益的想法不斷加深、內化。我會寫下當時的想法，卻不會被想法所束縛。

回過頭看一下當時的想法，覺得對，我會繼續實踐。覺得不對，我可以立刻推翻。

一時覺得是對，可能限于當時的閱歷，以后漸漸發覺當時的想法是膚淺的或是片面的，就理所當然地否定了。人們討厭被束縛，所以不能讓信仰變成限制，讓人感覺不自在。

什么是自在，就是能夠掌控自己的生命，做自己生命的主人。哪怕只是生命的一小段時光，你囚禁我或逼我做某事，都使我失去自由，失去對這段生命的主宰權。

這種迷失方向，不知所措的感覺令人痛苦或者迷茫。所以，你需要信仰，只要有了自己的信念，你就可以在最大程度上主宰自己的生命。

當這種最根本的需要被滿足了，你就會平靜。這是一種歸屬感，令人安心。

一個恰當的比喻，人生就像走岔路，而每個岔路的盡頭又是岔路。盡管人生的多種多樣的可能性（2的n次方，假設人生有n次選擇），可能你最后能實踐的，能走過的只有一條路。

可正是因為有了那2的n次方的選擇，讓成為了生命的主人，主宰了自己的生命。 如果未來的道路已被注定，那生命將毫無生機。

迷茫時回到原點 沒有人能保證自己時時刻刻積極樂觀，因為外因或者內因，人不免產生負面想法。我曾經被一種虛無主義的思想所包圍，覺得這世上的一切都不重要。

我成了什么樣，世界成了什么樣，都無所謂。我突然覺得我現在所做，或是曾經所做的都是白費力氣，一切的努力都失去了意義。

這時會叩問我自己，你想現在就去死么？我的回答是，我不想。只要活著就有希望，就有更多可能性，如果死了就真的一切都不復存在了。

人生的終極目的 活著并不是單單為了活著，而是為了去經歷人生，思考人生。如果單單把我關在一個牢籠里，提供食物和水，沒有任何希望的話，我是不愿活的。

2023真的會來么？如果真的要來，我思考這些又有什么用？有用，讓我在剩下的日子中，過的舒心，開心，對別人起到積極的影響，即使是最后的時光，我也希望用一種樂觀從容的心態去面對。我會繼續活著，經歷與朋友，與父母度過的日子，也許難免會有感到單調的時候，但生活也有讓人感動的瞬間。

就是經歷了這種生活，才明白了什么是完整的人。完整的人并不是全知全德，他并沒有去過世上所有的地方，但他經歷了很多，這些經歷的，才是他的人生，是他最寶貴的，在死亡之前一直伴隨著，即使死亡后也隨他而去的東西。

當然還有他自身對所經歷事物的看法、感受、思考之后的感悟，也就是所謂的精神活動。 人生中，失去是主旋律，每時每刻我們的生命都在流逝，無法逆轉。

人生中，得到是主旋律，每時每刻我們都在經歷，書寫、豐富我們的人生?；钪囊饬x，鮮活的生命，跳動的脈搏，可以去做任何想做的事。

也許會你不滿足于這個答案，但這就是我的答案。人生永遠是在一種未完成的狀態，這樣的心才永遠年輕。

幸福 林肯說過，一個人是否快樂很大程度取決于他想要獲得快樂的決心?？茖W實驗表明，無論是在車禍中失去身體一部分的人還是買彩票獲得巨額大獎的人，他們的幸福水平都會在很短的時間內回復到原先的狀態。

所以我相信，如果我現在無法獲得幸福，將來也不會。 物質能誘發幸福，比如穿上新買的漂亮衣服，吃到美味的佳肴。

但從根本上說，這都是遵循內在自然欲望的結果。前者，變得漂亮讓你看到自己更多的可能性，美麗衣服與自身的結合為你帶來美的享受，穿上衣物變得漂亮是實現外在進化的一種途徑，這都符合人的一些本性。

而后者，滿足口腹之欲并且解決生存所需能量問題。 享受幸福的能力，感知幸福的能力比物質上的得到更重要。

這點不做展開。 傾聽內心的聲音，遵從那些由自然沖動所引發的欲望，順應本性。

人始終是自然的一部分，如果你能從花花草草中感受到昂揚生機的話，那你就是一個熱愛生命的人。

【第5句】： 贊美老師的經典語句

祝 愿 加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。

在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！ 每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！ 園丁--崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。

祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！ 陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。--祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！ “桃李滿天下”，是教師的榮耀。--值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！ 我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。

在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。 敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠地祝福您：康樂、如意！ 我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！ 老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。 海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。 仰 慕 您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光…… 您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！ 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。 您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。

您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。 您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！ 老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。 即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！ 在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！ 毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。

老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！ 有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。 您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！ 仰之彌高，鉆之彌堅。

――《論語·子罕》 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

――〖清〗鄭燮 致 謝 人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！ 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。

老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。 老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！ 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？ 對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！ 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。

感謝您，老師！ 您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！ 鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！ 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。 把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是無聲的語言，對。

【第6句】： 贊美老師愛崗敬業品質的句子

【第1句】：老師，您知道嗎，您在講臺上的形象好偉大，好迷人，希望您永遠青春永駐，光芒四射，桃李滿天下！

【第2句】：雖然知道您上課不能用手機，但是，我還是忍不住要送上我對您的感激：您是培育花朵的管理員，您是點上蠟燭的奉獻者。祝您節日快樂，您辛苦了！

【第3句】：一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。親愛的老師，祝您教師節快樂！

【第4句】：老師你是溫暖的陽光，照亮了一朵又一朵的花朵；老師你是蠟燭，照亮了學生們輝煌的道路。你的恩情，學生們永生難忘，祝你教師節快樂！

【第5句】：親愛的數學老師，您為我們打開了一個奇妙世界的大門。讓我們感受到了數學的美好，為我們指點了人生的方向，用肩膀托我到高處去領受人世的風景。

【第6句】：吃的是草，擠出來的是牛奶和血。既有父親的嚴厲，又有母親的慈祥。享受您的陽光雨露，不知如何回報。

【第7句】：信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實！

【第8句】：您的教誨，我永遠銘記；您的為人，我永遠崇拜；您的人生軌跡，是我做人的目標。教師節，我把學生給我的祝福全部轉給您，感謝您成就了我的今天！

【第9句】：春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

【第10句】：螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

【第7句】： 贊美老師的名言（包括作者）十句

人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

—— 蕭楚女 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。 —— 徐瑋 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。

一息尚存須努力，留作青年好范疇。 —— 吳玉章 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

—— 歌德 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。 —— 易卜生 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

—— 列夫?托爾撕泰 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。 —— 列夫?托爾斯泰 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

—— 車爾尼雪夫斯基 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。 —— 愛因斯坦 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

—— 愛因斯坦 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。 —— 秋瑾。