【第1句】： 怎樣從語(yǔ)言運(yùn)用的角度分析句子的表達(dá)效果

一、不用修辭，屬語(yǔ)言質(zhì)樸，平實(shí)感人；

二、使用修辭，主要是8種修辭。

【第1句】： 比喻

化平淡為生動(dòng)

【第2句】： 借代

使形象突出，特點(diǎn)鮮明，引人聯(lián)想，具體生動(dòng)。

【第3句】： 比擬

色彩鮮明，描繪形象，啟人想象。

【第4句】： 夸張

態(tài)度鮮明，引起共鳴；揭示本質(zhì)，給人啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。

【第5句】： 對(duì)偶

句式整齊，節(jié)奏鮮明；便于吟誦，易于記憶；表意凝煉，抒情酣暢。

【第6句】： 排比

前后聯(lián)結(jié)，結(jié)構(gòu)緊湊；文意通，語(yǔ)氣強(qiáng)勁；說(shuō)理透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，抒情淋漓盡致。

【第7句】： 設(shè)問(wèn)

引人注意，啟發(fā)思考。

【第8句】： 反問(wèn)

語(yǔ)氣強(qiáng)烈，加重語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。

【第2句】： 語(yǔ)文閱讀 如何從內(nèi)容和表現(xiàn)手法來(lái)賞析句子

一、句子賞析的切入點(diǎn) （一）從語(yǔ)言表達(dá)上看句子 考查句子的語(yǔ)言表達(dá)，可以從三個(gè)方面看，即是否運(yùn)用修辭，有無(wú)特殊句式，精妙詞語(yǔ)運(yùn)用等。

【第1句】：從修辭的角度賞析。 常見(jiàn)的修辭有8種（比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)），它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。

又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。

用它說(shuō)理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事寫(xiě)人，能使描寫(xiě)細(xì)膩深刻。 例句1：油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。

（《從百草園到三味書(shū)屋》） 賞析：這句話運(yùn)用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴” 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了油蛉和蟋蟀叫聲動(dòng)聽(tīng)，寫(xiě)出了百草園充滿生機(jī)，有無(wú)限的樂(lè)趣。 例句2： 因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。

它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。 賞析：作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動(dòng)蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來(lái)瑯瑯上口。

例句【第3句】：2008南寧市中考閱讀題《偉大的悲劇》（節(jié)選）中的題目（第15題）：聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。 賞析：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“心中浮現(xiàn)的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無(wú)法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動(dòng)形象地表明了斯科特此時(shí)心中浮現(xiàn)的卻再也無(wú)法擁有的美好事物。

【第2句】：從特殊句式入手賞析。 （1）從句式特點(diǎn)入手賞析。

常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有：矛盾句、點(diǎn)睛句、結(jié)尾句、雙重否定句、長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗等。 A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。

例句4：“大約孔乙己的確死了” （魯迅《孔乙己》） 賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性，通過(guò)這個(gè)人物形象也隱現(xiàn)了那個(gè)殘酷陰冷的社會(huì)以及眾人的麻木不仁。 B.點(diǎn)睛句：畫(huà)龍少不了眼睛。

這些句子就是文章的眼睛。 例句5：“她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲打得好，為的是希望她的兒子上進(jìn)” （鄒韜奮《我的母親》） 賞析：從這種復(fù)雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛(ài)兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。

C.結(jié)尾句：對(duì)上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考余味無(wú)窮。 例句6：“我做過(guò)一個(gè)好夢(mèng)，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生那么大。

幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼。”（曲志紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢(mèng)園”》） 賞析：用袁隆平美好的夢(mèng)結(jié)尾，不僅能使文章篇末點(diǎn)題；也進(jìn)一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢(mèng)”（理想），并不斷追求更高目標(biāo)、更遠(yuǎn)大的理想的精神。

另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關(guān)注的。 注意點(diǎn)：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎(chǔ)上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯(lián)系文章的中心思想，聯(lián)系人物形象，要結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合上下文來(lái)品評(píng)。

（2）從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析。 一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，某些詞語(yǔ)或句子就起到此方面的作用。

一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用常見(jiàn)的有6種：總領(lǐng)下文、承上啟下（過(guò)渡）、為后文作鋪墊、前后呼應(yīng)（照應(yīng)）、總結(jié)上文或總結(jié)全文、點(diǎn)明中心或升華中心。等。

我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句，分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。 例句7：“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)。”

賞析：這是一個(gè)過(guò)渡句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。 例句8: 2008江西省中考閱讀題《年的召喚》中的題目（第19題）：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線句“一聲召喚，一腔愛(ài)戀”在文中的作用。

賞析：我們?cè)谒伎籍?huà)線句“一聲召喚，一腔愛(ài)戀”在文中的作用時(shí)，應(yīng)把思考角度明確為“這句話在結(jié)構(gòu)上和主題上各有何作用？”結(jié)構(gòu)上與題目相照應(yīng)，也就是點(diǎn)題；主題上點(diǎn)明中心，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)親人的愛(ài)。 【第3句】：從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析。

很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

例句9： 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（《春》） 賞析：“偷偷地”和“鉆”寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。

同時(shí)，這樣寫(xiě)使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，強(qiáng)調(diào)突出小草嫩綠的特點(diǎn)；使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。

例句10：樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（老舍《濟(jì)南的冬天》 賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因?yàn)槭切⊙谩岸选辈毁N切，“。

【第3句】： 怎樣賞析一個(gè)動(dòng)詞再一句話中的表達(dá)效果 或者一個(gè)句子的表達(dá)效果 應(yīng)

我跟你說(shuō)一下賞析一個(gè)句子的方法，也是我們老師教我們的。

【第1句】：看該句子是不是什么特殊的句式，比如排比，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)。..之類的

【第2句】：如果只是不同的句子，看它是否運(yùn)用了一些修辭手法。如果有，就寫(xiě)出其作用。如 比喻的作用是使句子生動(dòng)形象。

【第3句】：看該劇表達(dá)了作者什么樣的思想感情，寫(xiě)出來(lái)就OK了、。

我們老師說(shuō)只要寫(xiě)出以上三條中的任意一條，老師都會(huì)跟分的，當(dāng)然，三條寫(xiě)上更好。

望采納。

【第4句】： 怎樣分析、解答句子的表達(dá)效果

句子的表達(dá)效果，其實(shí)指的是句子表達(dá)的優(yōu)點(diǎn)、特色、作用等。

能準(zhǔn)確地分析、解答句子在文中的表達(dá)效果，是新課標(biāo)對(duì)現(xiàn)代文閱讀的一項(xiàng)基本要求。同學(xué)們掌握好分析、解答句子表達(dá)效果的方法是很有必要的，它能反應(yīng)一個(gè)人的理解分析能力，思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

句子的表達(dá)效果通常是以問(wèn)答題的形式出現(xiàn)，提問(wèn)的方式有俯骸碘繳鄢劑碉烯冬樓：（1）某個(gè)句子在文中有什么表達(dá)效果？（2）試分析某個(gè)句子在文中的表達(dá)效果。（3）某個(gè)句子在表達(dá)上有什么優(yōu)點(diǎn)（好處）？（4）某個(gè)句子在表達(dá)效果上有什么作用？（5）某個(gè)詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用是什么？……對(duì)同一個(gè)句子來(lái)說(shuō)，盡管提問(wèn)的方式不盡相同，但分析、解答的思路、方法應(yīng)該是一樣的。