【第1句】： 仿寫、造句及語言表達

根據(jù)你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補充完整。

見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚， ，依舊遺憾； ， ，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠出發(fā)。世上有不絕的風景，人有不老的心情。

根據(jù)語境，在橫線上填上適當?shù)恼Z句，把句子補充完整。

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因為有了水而有了靈性，有了生機。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如 ，如 。

請展開聯(lián)想和想象，運用恰當?shù)男揶o方法，將“童年”“風箏”“天空”這三個詞擴展成一段文字，描繪一個畫面。（詞語順序可以顛倒，60字左右）

用一句話為“抗擊非典”宣傳活動擬一則公益廣告，至少用上兩個成語。

【第5句】： 2003年5月21日，中國登山隊員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰，這一壯舉給全國人民以巨大的鼓舞。請仿照下面例句，再寫出一個贊揚他們的句子。

例句：你們的意志是那樣的堅韌和剛強 ， 。

根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；

, ;

, ;

仿照下面畫線句中的一個，再寫一個句子。

生命真是一個奇跡，一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般的亮光；

美國科學家富蘭克林說過這樣一句名言：“空袋子難以直立。”

這句名言不僅說明了一種生活現(xiàn)象，更蘊藏著一個深刻的道理，請說出這個道理。

請舉出一個能證明這個道理的事實論據(jù)。

仿照下列句式造句。（“愛”的對象可填人、景、物等）

例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的香飄四野。

仿句：人們都愛 ， ， 。

根據(jù)下面的內(nèi)容，仿照加點的語句，在橫線上各接一句話。

入團那天，春光融融，藍藍的天上飄著白云，校園里綻滿鮮花，團旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍天如同浩瀚的海洋；白云 ；

鮮花猶如我們燦爛的未來； 。

閱讀下面的文字，分別按要求寫一句話。

盧梭并不因為披露自己的懺悔而威信掃地，相反，他逝世后，巴黎舉行了隆重的儀式，他的遺體被葬到偉人公墓。“包公請刑”，并未因此遭天下恥笑，反使天下人覺得他執(zhí)法如山，更受到人的信任和愛戴。

為這段話續(xù)寫一個中心句：

若接著舉反面例子，請寫一個過渡句：

解釋下面加橫線的詞語，并用它造句。

我母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。

解釋：

造句：

再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛絕的文字。

解釋：

造句：

口語交際能力考查。

期末考試結束之后，有些老師喜歡按考試成績給學生排名次。為此，初三某班的同學展開了熱烈的辯論。在辯論中，眾說紛紜，各持己見。

甲同學認為，排名次是理所當然的，他說：

乙同學不同意甲的看法。他認為排名次對學習困難的同學負面影響很大，他說：

丙同學也不同意甲的看法。他認為排名次對“好學生”也有負面影響，她說：

丁同學見大家爭執(zhí)不下，也發(fā)表了自己的見解。他認為雖然名次是客觀存在的，但老師最好是：

丁同學的一番獨特見解，獲得大家的一致好評，認為他所提出的方法具有創(chuàng)新性，讓大家心悅誠服。