【第1句】： 形容小孩喜歡玩水的一段話

我的孩子還差三個月就三歲了。

狂喜歡玩水，總趁我們不注意就跑去玩水，每玩一次衣服就要換一次，一天下來要換好幾套，上次還因為玩水而感冒了。又比如，他總喜歡爬上桌子上玩我的護膚品，兩個小手粘得滿滿的，都被他浪費了好幾套了，最怕的是被他吞入肚里。

我是上班族，也不能老看著他。我的做法起初是抱開他然后跟說道理，他也很認真聽，并且說下次不玩了，可是不到半個鐘，他又去玩了。

然后，又用書中的好榜樣來影響他，可一般是一分鐘有效。后來就嚇唬他，再玩水就不跟你玩了。

他很傷心，抱住我的腿哭了，可下次還是這樣。再后來，我的耐心消磨盡了，就兇他，甚至打他，答案肯定是沒效果的。

我覺得我好失敗啊，不知怎么教他。還有一個問題是：孩子很排斥爸爸，爸爸沒有出遠門工作，每天都回家，但孩子只要一見我，就不要爸爸了，并且東西也不讓爸爸拿，還打爸爸。

我以為是爸爸少和他玩游戲，就故意制造機會讓爸爸和他玩，可是只要我不在，他們相處得還好，我一回家，孩子反應就不同了，還是一樣排斥爸爸，這可怎么辦呢？。

【第2句】： 形容小孩喜歡玩水的一段話

我的孩子還差三個月就三歲了。狂喜歡玩水，總趁我們不注意就跑去玩水，每玩一次衣服就要換一次，一天下來要換好幾套，上次還因為玩水而感冒了。又比如，他總喜歡爬上桌子上玩我的護膚品，兩個小手粘得滿滿的，都被他浪費了好幾套了，最怕的是被他吞入肚里。我是上班族，也不能老看著他。我的做法起初是抱開他然后跟說道理，他也很認真聽，并且說下次不玩了，可是不到半個鐘，他又去玩了。然后，又用書中的好榜樣來影響他，可一般是一分鐘有效。后來就嚇唬他，再玩水就不跟你玩了。他很傷心，抱住我的腿哭了，可下次還是這樣。再后來，我的耐心消磨盡了，就兇他，甚至打他，答案肯定是沒效果的。我覺得我好失敗啊，不知怎么教他。

還有一個問題是：孩子很排斥爸爸，爸爸沒有出遠門工作，每天都回家，但孩子只要一見我，就不要爸爸了，并且東西也不讓爸爸拿，還打爸爸。我以為是爸爸少和他玩游戲，就故意制造機會讓爸爸和他玩，可是只要我不在，他們相處得還好，我一回家，孩子反應就不同了，還是一樣排斥爸爸，這可怎么辦呢？

【第3句】： 為什么孩子喜歡玩水

幾乎每一個孩子都喜歡玩水，無論是水龍頭流出的水，還是臉盆內盛的水，只要一有機會，他就會玩個不停，尤其喜歡反復用杯子盛水倒入另一個杯子，直到弄得滿身濕淋淋。

小兒為什么喜歡玩水呢？ 因為水是無色透明的流動性液體，看得見，摸得著，卻抓不住，真是神秘莫測，非同一般玩具。水游戲對幼兒來說，更是變幻無窮。

在一盆水中放入各種玩具，有的會浮在上面，有的則會沉下去，這個"浮力試驗"能使幼兒初步感知到：不同物體輕重不同，而水有區別它們的"魔力"，一塊海綿放入水中沉下去，但撈上來一擠，水又被擠出，這一現象更增添孩子的興趣，如給孩子一小撮洗衣粉，清洗娃娃或手絹，在水中很快就出現許多泡泡，對2歲的孩子來說，這簡直就像變魔術。

【第4句】： 孩子喜歡玩水你一般怎么做

成人不要打斷孩子玩水，并適當引導

例如，一個孩子站在浴盆里，當冷熱水交替時，他覺察到并且能準確判斷這兩種刺激。這種感覺是屬于這個孩子的。沉浸在這種感覺中的孩子，注意力全部聚集在水中，之后，孩子就把這種力量沉淀在自己的身體中，滿足感使孩子平靜了。此時如果成人善于觀察，恰到好處地對孩子說“剛才的水是冷的，這是熱的”。這一刻，升華的過程就產生了。

孩子在玩水的時候，會重復進行，也會換著各種不同的花樣，這種特點甚至會持續好幾年。在重復玩耍的過程中又帶進了其他的東西，比如容器和水。這個玩耍的過程，刺激了孩子的注意力，幫助他感官合理發展，為智力的發展打下了牢固的基礎。

我們要做的是觀察我們的孩子，在合適的時機把感覺背后的概念告訴孩子。

【第5句】： 為什么孩子喜歡玩水

幾乎每一個孩子都喜歡玩水，無論是水龍頭流出的水，還是臉盆內盛的水，只要一有機會，他就會玩個不停，尤其喜歡反復用杯子盛水倒入另一個杯子，直到弄得滿身濕淋淋。

小兒為什么喜歡玩水呢？ 因為水是無色透明的流動性液體，看得見，摸得著，卻抓不住，真是神秘莫測，非同一般玩具。水游戲對幼兒來說，更是變幻無窮。

在一盆水中放入各種玩具，有的會浮在上面，有的則會沉下去，這個"浮力試驗"能使幼兒初步感知到：不同物體輕重不同，而水有區別它們的"魔力"，一塊海綿放入水中沉下去，但撈上來一擠，水又被擠出，這一現象更增添孩子的興趣，如給孩子一小撮洗衣粉，清洗娃娃或手絹，在水中很快就出現許多泡泡，對2歲的孩子來說，這簡直就像變魔術。

【第6句】： 孩子喜歡玩水怎么辦

孩子喜歡玩水，這個問題太普遍了！如果孩子不喜歡玩水真的無法想象！因為孩子從胎兒整個時期都是在水中長大的。出生后沒有一天不接觸水的。如果沒有特殊的原因，例如遇到發大水、洪災、熱水燙過、被水淹過，沒有孩子不喜歡玩水的。

孩子玩水會帶來另外一個問題：特別是安全的問題。一是人身安全；二是財產安全。

道理當然還是需要經常講解的，不管孩子是否明白都需要經常提醒孩子的。

既然孩子對玩水非常感興趣，難以禁止，那我們就好好引導就可以了。

實際上玩水里有很多學問：水的溫度感知、變形、流動、浮力等都蘊含著無窮的科學知識。對培養孩子的科學觀念和實踐活動有重要的引導作用，特別是對自然現象的觀察和分析是非常有益的。

告訴孩子：現在要吃飯了（或者上學了），不能長時間玩水。可以抽一些專門的時間和寶寶一起玩，一般情況下孩子會接受的。

玩水之前準備一些小素材：乒乓球、木質物品、塑料制品、小盒子、金屬制品等。

還可以經常更換玩的主題，下次可以玩虹吸現象；再下次可以玩：水-冰-蒸汽的關系。這樣孩子會覺得更有趣，也會學到更多的知識。

這里主要是為大家提供一個思路：孩子的不良言行都可以轉換的。關鍵是我們家長的領悟力和智慧了！Tags：家庭教育親子溝通時尚育兒智力培養

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