【第1句】： 余家中學四年級第13課白鵝的優美句子

一天，我在河邊釣魚的時候，突然一只白公鵝游了過來，在旁邊游來游去，剛才要上勾的魚都給嚇跑百了，岸邊的蘆葦也沙沙作響. 我忍不住大聲一叫：“你這只白公鵝度，怎么能把我釣魚的地盤給占了呢？”可是，說了有什么用？對這種動物簡直是對牛彈琴，我這樣想著.讓我大吃一驚的是：它好象聽懂了我的話，使勁用翅膀拍打著水面知，好象在說：“我就是要在這兒，我就是要在這兒！”它的翅膀把水面拍得泛起層層漣漪.我氣得大叫，可有什么用呢，它在水里，我在岸上，只能望洋興嘆. 來自：作文大全 我正在想入非非的時候，突然道，那只白公鵝“嘎嘎嘎”地亂叫，眼睛盯著天空，翅膀“呼呼”地拍打著水面，那種神態，不禁讓我想起了：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌.白毛浮綠水，紅掌撥清波.這首詩.可是，這只鵝往上在看什么？原來啊：天上有一群鳥在版自由自在地飛翔.它呀，可羨慕了，可想飛了，可是飛不起來.看著那群漸漸飛走的小鳥，它還在權不甘心的叫著.我不禁哈哈大笑，白公鵝，瞧你剛才的得意勁，怎樣，心里不好受吧。

【第2句】： 五年級上冊：摘抄第13課對你有啟示的句子,最少摘抄四個句子（段落

在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

34年前的那個月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。

我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖水中了。

【第3句】： 課內有優美的句子

應該是語文課內吧，找了幾條：

滴水能穿石，只因為它永遠打擊同一點。

火柴如果躲避燃燒的痛苦，它的一生都將黯淡無光。

風帆，不掛在桅桿上，是一塊無用的布；桅桿，不掛上風帆，是一根平常的柱；理想，不付諸行動是虛無縹緲的霧；行動，而沒有理想，是徒走沒有盡頭的路。

成功的門往往虛掩著，只要你勇敢去推，它就會豁然洞開。

想洗澡嗎？不要到外面等待下雨；想成功嗎？不要空等機遇的到來。

摘下的一瓣花能美麗多久？一時的放縱又能快樂多久？有志者要為一生的目標孜孜以求。

少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁；磨劍數年，今將試鋒芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。

微笑，是春天里的一絲新綠，是驕陽下的餓一抹濃蔭，是初秋的一縷清風，是嚴冬的一堆篝火。微笑著去面對吧，你會感到人生是那樣溫馨。

礁石因為信念堅定，才激起了美麗的浪花；青春因為追求崇高，才格外地絢麗多彩。

因為年輕，所以自信；因為自信，所以年輕。

自信是永不枯竭的源泉，自信是奔騰不息的波濤，自信是急流奮進的渠道，自信是真正的成功之母。

每個人都一條拋物線，天賦決定其開口，而最高點則需后天的努力。

沒有秋日落葉的飄零，何來新春綠芽的餓明麗？只有懂得失去，才會重新擁有。

就讓昨日成流水，就讓往事隨風飛，今日的杯中別再盛著昨日的殘痕；唯有珍惜現在，才能收獲明天。

品味生活，完善人性。存在就是機會，思考才能提高。人需要不斷打碎自己，更應該重新組裝自己。

機會靠自己爭取，命運需自己把握，生活是自己的五線譜，威懾呢們不親自演奏好它？

努力奮斗，天空依舊美麗，夢想仍然純真，放飛自我，勇敢地飛翔于夢想的天空，相信自己一定做得更好。

苦憶舊傷淚自落，欣望夢愿笑開顏。

懦弱的人害怕孤獨，理智的人懂得享受孤獨

【第4句】： 六年級上冊語文13課重點句子以及意思

1 《山中訪友》【第1句】：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

鳥兒不是在啁啾，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

【第2句】：我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想。

樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進大自然物我相融的境界。

【第3句】：在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。

聯想到的詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。

可見，作者是用心在感受。 【第4句】：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。【第5句】：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

鳥兒不是在啁啾，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

【第3句】：《草蟲的村落》【第1句】：今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。一個“又”和一個“躺”字，點出作者與田野不尋常的關系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會如此關注田野中的小生命；“靜謐”不僅是環境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環境與心境中，作者才與大自然相融為一。

【第2句】：甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。

甲蟲振動翅膀發出聲音像靈泉一般流出來。作者贊美他們，覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。

【第3句】：現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？一幅甲蟲“村民們”的勞動圖生動地展現在大家面前。

到底是什么力量促使小甲蟲如此勤勉地奔忙？可能是家庭的責任感，可能是自我價值實現的快樂感，激發它前進著……【第4句】：我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。以“夕陽親吻著西山”和紅鳩鳥歸巢的鳴叫聲點明時已傍晚。

作者奇異游歷竟花了一個下午的時間，那是一種沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者對奇異游歷的癡迷；“才把我的心靈喚回來”更點明了心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。

5 《詹天佑》【第1句】：有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”答：外國報紙稱在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出生，實則是他們瞧不起中國工程技術人員，是對中國人的蔑視和嘲笑。

在他們眼里，任命詹天佑修筑京張鐵路是個不切實際的空想，只有依靠外國人才能完成這個工程。他們的話里還隱含著說明京張鐵路沿線地理環境惡劣，修筑鐵路的工程十分艱巨。

課文這樣寫，更能反襯出詹天佑為國分憂的愛國主義品質。【第2句】：詹天佑經常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。

‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。”答：詹天佑要求工作人員勘測、繪畫、計算等都要精確、嚴密，決不能含糊、馬虎，這句話表現了詹天佑對工程一絲不茍、高度負責的精神和嚴謹的科學態度。

【第3句】：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。答：這是詹天佑遇到困難時的內心想法，也是他克服困難，完成艱巨任務的動力。

京張鐵路是中國人靠自己的技術力量修筑的第一條鐵路。這條鐵路修建的好壞，直接關系到國家和人民的聲譽。

修得不好，外國人譏笑中國人的陰謀得逞，我們中國工程師也會喪失信心；修好了，可以回擊帝國主義者的蔑視，提高中國人尤其是中國工程師的自信心。句子充分表現了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心。

【第4句】：京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。

京張鐵路提前兩年全線竣工，用鐵一樣的事實，證明了中國人的聰明才智，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風。句子點明了修筑京張鐵路的結果，再一次說明詹天佑是杰出的愛國工程師，與首句呼應。

【第6句】：《懷念母親》【第1句】：我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也。

【第5句】： 三年級下冊13課里的好句4句,四字詞語6個

亡羊補牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補救，免得以后再受損失。

挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點動靜就非常害怕。

南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。

日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談論。形容非常快樂、熱鬧。

不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。

應有盡有：應該有的全都有了。形容物品很多。

連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。

大吃一驚：形容對意外發生的事情非常吃驚。

清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。

若隱若現：形容隱隱約約、模糊不清。

光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。