【第1句】： 指出下列各句使用的修辭手法 并說出表達效果

這是不是八年級下冊的文言文。

【第1句】：急湍甚箭，猛浪若奔此句運用了比喻，夸張，對偶，對比等多種修辭手法，勾勒出“水急”的特點，突出了其湍急奔騰的動態美。【第2句】：水皆縹碧，千丈見底“縹碧”，寫水之美。

“千丈見底”運用了夸張手法，突出江水之澄清，透明的靜態美。【第3句】：泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻從聽覺的角度寫空山天籟之奇。

泉聲，鳥聲，猿聲，蟬聲匯成了一支大自然的交響曲。【第4句】：無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？以問句收結，贊揚五柳先生是無懷氏，葛天氏時代的老百姓，等于說五柳先生的生活是理想社會中人們的生活，文章的境界更高了，袒露了對寧靜，淡泊，安定生活的向往，也委婉表露出對現實的不滿。

【第5句】：且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？用反問句把作者對“食馬者”無知的憤怒譴責之情。【第6句】：其真無馬邪？其真不知馬也作者用自問自答的形式，把“真無馬”和“真不知馬”對照起來，辛辣諷刺了封建統治者的淺薄愚妄，點名全文中心。

終于打完了。..。

【第2句】： 聯系所學詩文,說說疊字有何修辭作用

在古典詩歌特別是民歌中，有很多地方運用疊字。

比如著名的《詩經》中的第一篇第一句“關關雎鳩”，就用了疊字“關關”。再如北朝著名的民歌《木蘭詩》第一句“唧唧復唧唧”，也是用了疊字開頭。

又如古詩十九首中的“行行重行行”“青青河畔草”“青青陵上柏”“冉冉孤生竹”“迢迢牽牛星”“凜凜歲云暮”“明月何皎皎”等等都用了疊字。三國時期的文人詩中疊字也經常出現，如曹操的“艱哉何巍巍”（《苦寒行》）；曹植的“柔條紛冉冉，落葉何翩翩”（《美女篇》）；曹丕的“泣涕漣漣”“呦呦游鹿”（《短歌行》）、“漫漫秋夜長，烈烈北風涼”（《雜詩》）；陶淵明的“熙熙令德，猗猗原陸”（《勸農》）“榮榮窗下蘭，密密堂前柳“（《擬古九首》）。

待到詩的格律正式形成并日趨嚴格以后，不少詩篇中也還在運用疊字的形式，像杜甫的“朔風鳴淅淅，寒雨下霏霏”（《雨四首》）“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（《登高》）等。在詩歌中同一個字為什么要重復運用？運用疊字有什么好處？我認為好處至少有這樣幾個方面：能夠增加詩歌的音律和修辭。

如《迢迢牽牛星》：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許！盈盈一水間，脈脈不得語。

這首詩寫的是牛郎織女的故事，全詩多情纏綿。詩中一共用了六個疊字，讀起來自然流暢，增加了詩歌的音律美和修辭美。

可以更生動、更形象地描寫自然景色，達到情景交融的境界。不妨從王維的“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”（《積雨輞川莊作》）兩句詩談起。

古人為這兩句詩引起過激烈的爭論。不少人認為這是王維抄襲李嘉祐的詩句，不同的是在兩個句子中加上了“漠漠”“陰陰”兩個疊字。

而明代的胡應麟不同意這種說法，他說：王維生活在盛唐時期，李嘉祐生活在中唐時期，前人怎能抄襲后人的詩？胡應麟的說法有道理，所以他不無得意地說：“千秋之下，賴矛雪冤。摩詰有靈，定當吐氣。”

值得注意的是，大家都認為“漠漠”“陰陰”這兩個疊字用得好。即使認為是抄襲李嘉佑詩句的人，也認為這兩個疊字“加”得好。

比如謝榛說：“加此四字，豪健自別”②；葉夢得說：“此兩句好處，正在添漠漠陰陰四字，此乃摩詰為嘉祐點化以自見其妙，如李光弼將郭子儀軍，一號令之，精采數倍。”③在這兩句詩里，“漠漠”是形容水田廣布，茫茫蒼蒼。

“陰陰”是形容夏木幽暗，陰陰森森。這兩個疊字一用，把水田和夏木的具體氣象生動、形象地展示出來了。

劉勰對疊字在描寫自然景物上的作用，評價非常高。他曾列舉《詩經》作為例子進行說明，說：“‘灼灼’狀桃李之鮮，‘依依’盡楊柳之貌，‘杲杲’為出日之容，‘漉漉’擬雨雪之狀，‘喈喈’逐黃鳥之聲，‘喓喓’學草蟲之韻”，雖是兩個字，卻能“以少總多”，把所要寫的景物描寫得“情貌無遺”。

并且認為：“雖復思經千載，將何時易奪？”④就是說，即使考慮一千年，也難以換上個比這些疊字更恰當的字。在詩歌中，情和景常常融合在一起。

而疊字恰恰有助于詩歌達到情景交融的境界。如：“采采卷耳，不盈頃筐，嗟我懷人，置彼周行”（《卷耳》第一章）。

它是說一個女孩在采卷耳的時候，思念遠方的丈夫，本來可以很快把筐子裝滿，可是她采了很久也沒有裝滿筐，最后干脆把筐子放在大路上，不采了。這是為什么呢？因為她思念遠方的丈夫，沒有心思采卷耳。

短短幾句，既寫了景，又寫出了人物內心的情。再如《周南·苤苢》：采采苤苢，薄言采之。

采采苤苢，薄言有之。采采苤苢，薄言掇之。

采采苤苢，薄言捋之。采采苤苢，蒲言袺之。

采采苤苢，蒲言襭之。這首詩每個句子前都用了疊字，全詩表現了婦女在勞動時 的歡樂情景。

讀著這首詩，它讓我們仿佛仿佛看到了一幅采苤苢的勞動場景，又仿佛聽到了勞動婦女歡樂的歌聲。正如方玉潤所說：“涵泳此詩，恍聽田家婦女，三三五五，于平原曠野，風和日麗中群歌互答，余音裊裊，若遠若近，忽斷忽續，不知其情之何以移而神之何以曠。”

⑤這首詩確實寫得生動形象，情景交融，非常精彩。疊字可以使詩歌中的思想感情表達得更為深切。

疊字不僅對詩歌的形式有作用，對詩歌的內容也有重要的作用。可以深化詩中的思想感情。

如北朝發歌《木蘭詩》的開頭：“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。”“唧唧”是嘆息聲。

花木蘭為什么嘆息呢？因為她“昨夜見軍帖”，軍帖上“卷卷有爺名”，官府要征她父親去當兵。因此，用“唧唧”這個疊字起頭，就不僅是音韻和修辭的需要，而且是展示故事情節和加深思想內容的需要。

這一聲嘆息，一下子把矛盾揭出了，把詩的情節的序幕拉開了，把木蘭代父從軍最初的感情狀態顯示出來了，也把詩的氣氛加濃了。所以“唧唧”這個疊字對全詩的思想內容和情節發展是很有作用的。

運用疊字好處不少，但疊字要運用得好卻并不容易。顧炎武曾經講過這樣一段話：詩用疊字最難。

衛詩“河水洋洋，北流活活，施罛歲歲，鳣鮪發發，葭菼揭揭，蔗姜孽孽”，連用六疊字，可謂復而不厭，賾而不亂矣。古詩“青青河畔草，郁郁園中柳。

盈盈樓上女，皎皎當窗牖，娥。