【第1句】： 從字造句一年級

【第1句】：一個心理素質(zhì)很好的人，通常會從容不迫地應(yīng)對一切困難和挫折。

【第2句】：他的修養(yǎng)真到家，無論處理什么事總是從容不迫。

【第3句】：幸虧簡臨事從容不迫，柔和鎮(zhèn)定，好容易才忍受了這些讒言誹語。

【第4句】：春姑娘，我?guī)е簧泶汉瑒倧牟贿h(yuǎn)處的迪化古城而來，只為你明媚的足跡，在這里，我看到了你歡快的訊息。

【第5句】：不管遇到怎樣的困難，他總能從容不迫地面對。

【第6句】：又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，脫下舊衣裳，換上新衣裳，醒了，醒了，從此一天天發(fā)亮。

【第7句】：希望大家從此以后都能風(fēng)平浪靜，不要再有任何糾紛意外了。

擴(kuò)展資料；

造句技巧；

【第1句】：在理解詞義的基礎(chǔ)上，加以說明。

【第2句】：用形容詞造句，可以針對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體描寫。如”鴉雀無聲“造句：教室里鴉雀無聲，再也沒有人說話嬉戲了，甚至連大氣都不敢出了。這樣就把”鴉雀無聲“說清楚，也把句子說完整了。

【第3句】：有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

【第4句】：用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。”

【第5句】：用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

【第6句】：先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

【第2句】： 像字造句小學(xué)一年級

時間像一條緩緩流動的長河，將我們的喜怒哀樂慢慢帶走。

太陽像一個巨大的火球，為我們帶來無盡的熱量。

滿天的星斗像一雙雙明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。

飛馳的汽車像一陣風(fēng)似的，從我們身邊掠過。

彎彎的月亮像一條船，靜靜地在夜空飄蕩。

一片片黃葉從高大的樹上掉落下來，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

母親就像參天的大樹，讓我感覺涼爽。 母親好像鼓起航帆，讓我順利的到達(dá)彼岸。

.母愛像陽光一樣熱烈，母愛像春風(fēng)一樣溫暖，母愛像乳汁一樣甘甜。

選一個吧，看看有沒有適合你的！

【第3句】： 一年級,造句,寫字

盡量用自己想的話來造句。

以下是摘錄互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于”寫字“的造句。

【第1句】： 她的寫字臺就在她的手邊。

【第2句】： 爸爸總是糾正我寫字時的姿勢

【第3句】： 沒有多少人能用左手寫字。

【第4句】： 我寫字的時候，手凍得要命。

【第5句】： 你一向用左手寫字嗎？

【第6句】： 我的鋼筆在寫字時發(fā)出刮紙聲。

【第7句】： 他不會看書或?qū)懽帧?/p>

【第8句】： 這種紙寫字容易洇。

【第9句】： 兒童剛上學(xué)時學(xué)習(xí)用印刷體寫字。

【第10句】： 她講起話來就象這個筆尖在寫字。

【第11句】： 一望而知，畢蒂已經(jīng)教會了喬寫字。

【第12句】： 他用粉筆寫字。

【第13句】： 寫字時不要忘記在i和j字上打一點。

【第14句】： 寫字的時候，字與字之間要有均勻的間隔。