【第1句】： 有關(guān)高考的比喻句有哪些

高考是戰(zhàn)場.在高考中英勇奮戰(zhàn)的人，才會是最后勝利者。

高考是通向勝利的階梯，踏上這個(gè)階梯，我們就會登上新的起點(diǎn)。高考是快樂，當(dāng)我們金榜題名時(shí)，我們就會真正的體會到學(xué)習(xí)的快樂。

高考就像是登山，放棄登山的人永遠(yuǎn)看不到山頂?shù)拿谰埃惺懿坏侥且豢痰男腋＃「呖季拖笸ㄍ淼赖穆罚?dāng)進(jìn)去的人還沒有嘗到味道，后面的人就把你從另外一頭擠出去啦。高考生活是生命激流的一段，卻又要逆流而上。

高考，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，面對高考的殘酷性，我們許多學(xué)生選擇了努力，努力，再努力。高考是一段智力與毅力的征程，有的人努力堅(jiān)持下來了，有的人走著走著，便墮落下去。

高考是場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，愿你不要成為后者。高考就是一段題海里浮沉的日子，高考一天不結(jié)束，就別想靠岸。

高考，是一個(gè)集體性的倒霉事件，扳倒它，你就會成王。青春的意義決不在于這煉獄般的高考，卻一定需要這煉獄般的高考來鍛造并借此加以最深刻的闡釋。

高考就是大魚吃小魚，你不想被吃掉，你必須要變成大魚！練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。高考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動(dòng)它的最佳時(shí)機(jī)，并且以后你的人生會呈弧線上升。

青春是一張畫卷，高考是點(diǎn)睛之筆；人生是前進(jìn)之途，高考是轉(zhuǎn)折之路；人生是揚(yáng)帆之行，高考是催動(dòng)之風(fēng)；人生是登山之道，高考是墊腳之石。愿學(xué)子金榜題名，考有所成。

【第2句】： 初中常用的修辭手法有哪些,再舉些例子如題,舉的例子,比方說這

語文修辭手法名稱列舉如下： 修辭手法： 主要的修辭手法有：對偶，比喻，比擬，借代，夸張，排比， 反問，設(shè)問.（高考要求的八種修辭手法） 比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、復(fù)喻（又名博喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強(qiáng)喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻； 白描，比擬（又名比體），避復(fù)，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（分正襯、反襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真（又名聯(lián)珠、頂針），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，反復(fù)，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名并提、合敘、合說）； 復(fù)迭錯(cuò)綜，復(fù)合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉(zhuǎn)文，復(fù)沓（句子和句子之間可以更換少數(shù)的詞語，叫復(fù)沓；無更換詞語叫做疊句或重復(fù)（注意2者的區(qū)分）.常用修辭作用特點(diǎn) 常見的修辭方法有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問.比喻 【第1句】：比喻： 【第1句】：定義 又叫打比方.即兩種不同程度的事物，彼此有相似點(diǎn)，使用一事物來比方另一事物的修辭方法. 【第2句】：結(jié)構(gòu) 比喻一般由三個(gè)部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）. 【第3句】：種類 根據(jù)比喻結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分的異同和隱現(xiàn)特征，可分為四種. （1）明喻.本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛…… 似的”等連接.常見形式是“甲像乙.如：葉子出水很高，像婷婷舞女的裙. （2）暗喻.本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞”是、成了、變成“等連接.典型形式是：甲是乙. 例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡. 此外，暗喻還有一些變體需注意的是： ①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修、飾限制與被限制的形式來實(shí)現(xiàn)比喻關(guān)系.例如： 這是花的海洋. ②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復(fù)指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系.例如：王老八你不要灌湯 ③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現(xiàn)比喻關(guān)系，常用破折號連接例如：五點(diǎn)鐘， 上工的汽笛響了.紅磚“罐頭”的蓋子—那扇鐵門一推開…… （3）借喻.不出現(xiàn)本體和喻體，直接敘述喻體.借喻的典型形式是甲代乙.例如：最可恨那些 毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉. （4）博喻.連用幾個(gè)喻體共同說明一個(gè)本體.例如：一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的 瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花. 【第4句】：比喻的作用 （1）化平淡為生動(dòng)；（2）化深?yuàn)W為淺顯；（3）化抽象為具體 【第5句】：構(gòu)成比喻必須具備的條件 本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，否則，就不是比喻.一個(gè)句子是不是比喻，不能單看比喻詞. 下面幾例不是比喻句： （1）他的性格像母親—同類事物做比較 （2）這天黑沉沉的好象要下雨—表示猜測 （3）不要帶著思想包袱去工作—詞的比喻意比擬 【第2句】：比擬： 借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫. 作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng). 比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當(dāng)作人寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物. 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事 擬人修辭手法物人格化，語言生動(dòng)形象. 例句： 【第1句】：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒.——《春》 朱自清 【第2句】：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心. ——《春望》 杜甫 【第3句】：太陽的臉紅起來了.——《春》 朱自清 （2）擬物（借物喻人）： ①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫. 例句： 【第1句】：人群不顧一切，涌了上來. 【第2句】：在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸夾著尾巴逃跑了. ②把甲事物當(dāng)成乙事物來寫. 例句： 【第1句】：火山發(fā)出一聲咆哮. 【第2句】：她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長在水里.（《荷花淀》孫犁）夸張 【第3句】：夸張： 【第1句】：定義 為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的方法叫夸張. 【第2句】：種類 （1）擴(kuò)大夸張.故意把食事物說的“大、多、高、深、強(qiáng)”等的夸張形式.例如：蜀道之難，難于上青天. （2）縮小夸張.故意把客觀事實(shí)說的“小、少、低、淺、弱”等的夸張手法.例如：烏蒙磅礴走泥丸. （3）超前夸張.例如，農(nóng)民們都說：“看見這樣翠綠的麥田，就都嗅出白面包子的香氣來了.” 【第3句】：夸張的用法 表達(dá)鮮明的情感和態(tài)度，突出事物的本質(zhì)特征. 【第4句】：運(yùn)用夸張要注意的問題 （1）夸張不是浮夸，必須合乎情理，不能脫離生活的基礎(chǔ)和依據(jù). （2）夸張和真實(shí)要有一定的距離.否則就分不清實(shí)在說事實(shí)還是在夸張. （3）夸張要注意應(yīng)用的場合.嚴(yán)肅的匯告 、報(bào)告，科技說明文，說理文章等文體，不宜使用夸張 的修辭.排比 【第4句】：排比： 把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來. 作用：加強(qiáng)語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）. 例句：。

【第3句】： 形容高三的句子

描寫高三生活的句子 時(shí)間：2023-12-17 分類：唯美的句子 來源：書通網(wǎng)【第1句】：高三生活無疑是艱辛的，緊張的，甚至猶如地獄。

可它必來到，它畢竟屬于我們，只要挺一下，走過我們的會是風(fēng)雨后的彩虹和成功的喜悅。縱然走向我們的是失敗的眼淚，但我們依舊會收獲無悔的信念。

“天空不留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過”面對自已的努力，泰戈?duì)栐缡菍懙馈２环艞壸砸训男拍睿峦鼻埃驗(yàn)閴粼诓贿h(yuǎn)的港灣。

有些事情我們需要勇氣的放棄，只有放棄才是明智的。懸崖上的青松懂得不放棄平坦就難以展示自已獨(dú)特的生命風(fēng)采，荒野上的梅花知道，只有放棄春天的舒適才能磨礪自已堅(jiān)強(qiáng)的性格。

【第2句】：高三生活是生命激流的一段，卻又要逆流而上。多少人在其中掙扎，多少人在其中怨罵……有多少人在掙扎的最后咬牙沖破阻擋？又有多少人在怨罵中仍然執(zhí)著頑強(qiáng)？ 【第3句】：高三的生活很艱苦，不必說那堆積如山的書本，也不必說映在窗前那苦讀不倦的身姿，更不必說每天那三點(diǎn)一線的生活是何等的枯燥無味了，單是那永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)和試卷就足以讓人刻骨銘心。

不過，高三生活雖苦，但苦中有樂，人常說，艱苦的環(huán)境，更能激發(fā)人努力向上，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，有時(shí)在題海里遨游，以求知為目的，也是一種美的享受。 【第4句】：高考，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，面對高考的殘酷性，我們許多學(xué)生選擇了努力，努力，再努力。

我，也跟他們一樣，有著緊張的感覺。當(dāng)我做作業(yè)太累的時(shí)候，我會聽一下MP3，在陽臺上，讓晚風(fēng)卸去一身的倦意，眺望遠(yuǎn)方，希望能窮盡一切，找到自己的希望之路。

風(fēng)肆意的吹拂我的臉龐，此時(shí)，好想歇斯底里的喊一聲：高三，既寶貴，又難忘，同時(shí)既孤獨(dú)，又迷茫。天涯之路，何其廣，哪一條才是最適合我的呢？？沒有答案，只有自己一人，獨(dú)上高樓，望盡天涯路…… 【第5句】：窗外那幾棵高大的榕樹，不知何時(shí)，開始默默支撐起我的高三生活。

那或許是一種天外飛來的幸福，讓我驚喜，也帶著感動(dòng)。如果說生命是上帝的禮物，我們要好好珍惜并且感激的話；那么，那榕樹，便讓我的生命更加充滿激情。

我要執(zhí)著地向前，在生命的激流中毫無畏懼。 【第6句】：成功是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘那有收獲，沒有付出哪有所得，因此，對于高三的我們，更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢蓳醯膭?dòng)力。

【第7句】：給高三生活一個(gè)微笑無論你佇立在愉悅的頂峰，還是徘徊在失落的低谷無論你是在為曾經(jīng)的精彩而陶醉，還是在為過去的放縱而傷懷。給高三生活一個(gè)微笑，你會收獲一份屬于自已的快樂和喜悅。

【第8句】：懷著彷徨，畏懼，憂慮的心情，我走進(jìn)了高三。曾幾何時(shí)，每當(dāng)我望著高三，這個(gè)神秘而又陌生的教室時(shí)，高三總是讓我有一種敬畏的感覺。

我曾經(jīng)向往屆學(xué)哥學(xué)姐詢問，高三究竟是什么樣的：有人說它是高山，需要抓住一條信念的繩索，努力向上攀登；有人說它是帆船，只要設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，緊抓住理想的船槳，定能戮穿它虛幻的外衣，領(lǐng)略它神圣的美景；有人說它是沙漠，枯荒，嚴(yán)酷；有人說它是谷地，孤寂，無聊。 【第9句】：回顧歷史，有成就的人，都是把握住現(xiàn)實(shí)才實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。

前車可鑒，我們只有努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。高三，會因?yàn)槲覀兊木o張生活而變得越來越快；高三，會因?yàn)槲覀兊那趭^而變得充實(shí)，富有活力；高三，會因?yàn)槲覀兊呐Χ鴰砝劾鄞T果。

【第10句】：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。這是大自然中春的美景。

18歲是人生的春天，而當(dāng)它到來，我的美景在哪？在高三忙碌的學(xué)習(xí)生活中，書本把我18歲的光輝遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，習(xí)題也不肯給它留一點(diǎn)縫隙。 【第11句】：苦盡甘來，是一份追求。

解題的成功對于我們來說是一道不可多得的點(diǎn)心。它使你忘記了那曾經(jīng)的勞累，滋生一絲的驕傲，以及唯我獨(dú)尊的情緒，忘掉作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該有的“努力”的本分。

求學(xué)路上卻不能沒有甜，而這甜是期盼中的“苦心人，天不負(fù)”，只有這種甜才值得我們不知倦怠地去爭取。 【第12句】：馬上就要進(jìn)入高三，心里總不平靜，遙想一年以后的高考，不由得有些膽怯。

畢竟在求學(xué)路上奔波了十多年，望窗外落葉紛飛，聽室內(nèi)書聲朗朗，曾經(jīng)的豪情與壯志都不翼而飛，當(dāng)年的勵(lì)志誓言都煙消云散，隨之而來的是緊張和壓抑。閉上雙眼，未來的景象在腦海一晃而過。

【第13句】：沒有風(fēng)雨的人生，就永遠(yuǎn)見不到那美麗的彩虹。古人素有：頭懸梁，錐刺骨。

他們?yōu)榱私鸢裉崦軌虺钥啵覀兩钤?1世紀(jì)，為什么就不能像古人那樣，努力，刻苦。做一個(gè)金榜無名誓不歸的好男兒呢？ 【第14句】：面對高三，我選擇讓自已過得單調(diào)一點(diǎn)，讓自已多一份竟取的力量，少一點(diǎn)故作高深的看破紅塵。

當(dāng)童年的天真離我們遠(yuǎn)去之后，我們卻擁有了朝氣蓬勃的青春。對于過去，不去追憶。

因?yàn)槲覀冊?jīng)擁有過。對于明天不期待，因?yàn)槟鞘且粡垱]有數(shù)額的存折。

【第15句】：讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在絢麗多彩的學(xué)習(xí)中航行，也許有坎坷、艱險(xiǎn)，但我堅(jiān)信，在我們敬愛的老師舵手的指揮操縱下，我們一定會戰(zhàn)勝一切困難，避過所有的淺灘，到達(dá)成功的彼岸，贏得明年高考的勝利。 【第16句】：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想。

【第4句】： 形容高考的句子

【第1句】：是雄鷹就搏擊長空，是猛虎就聲振山谷。

【第2句】：釋放ATP，樣樣爭第一。

【第3句】：知識改變命運(yùn)，勤奮創(chuàng)造未來。

【第4句】：拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔。

【第5句】：與其羨慕別人，不如加快自己的腳步。

【第6句】：全力沖刺，笑到最后。

【第7句】：我自信，我拼搏，我出色，我成功

【第8句】：不惜寸陰于今日，必留遺憾于明朝

【第9句】：不為失敗找理由，要為成功想辦法

【第10句】：拼盡全力贏高考，苦盡干來齊歡笑

【第11句】：努力吧，飛向?qū)儆谧约旱拿魈欤?

【第12句】：人生能有幾回博，此時(shí)不博何時(shí)博

【第5句】： 求比喻句中含排比的,10句寫出處

高考閱卷

2002年江西一位考生的《擇善而從》，開篇就用了比喻式排比句：“選擇善良是一塊路標(biāo)，在你迷失方向之時(shí)，給你指明前進(jìn)的方向；選擇善良是一口清泉，在你干渴之時(shí)，給你生命的滋潤；選擇善良是一雙有力的手，在你無助之時(shí)，給你巨大的幫助。因此心靈的選擇，一定要擇善而從。”作者直接用這種形式，扣住了本文的話題“選擇善良”，給人以清新、淡雅之感。

2001年高考作文中，有不少考生開篇就用了比喻式排比句。例如：“生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，因?yàn)檎\信，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因?yàn)檎\信，它變得悅麗；生活如畫，或明麗，或黯淡，或素雅，因?yàn)檎\信，它變得美麗；生活如書，書中的字要我們用誠信認(rèn)真去寫，我們的生活要我們用誠信去呵護(hù)。” （《用誠信釀造生活》）

“它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終生恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣。它太簡單，簡單得連牙牙學(xué)語的孩童都能叫出它的名字。它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤。它，就是誠信。”（《千年的呼喚》

【第6句】： 高中語文課本中運(yùn)用反問修辭的句子有哪些

一.比喻. 《手術(shù)臺就是陣地》就使用了比喻的手法.這篇課文題目把“手術(shù)臺”比喻為戰(zhàn)斗的“陣地”，形象地表達(dá)了“手術(shù)臺”的重要性和特殊性，突出了緊張、危急的氣氛，歌頌了戰(zhàn)斗在手術(shù)臺前的白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大的國際主義精神. 二.擬人. 《大海的歌》使用了擬人手法.題目把無生命的大海當(dāng)作有生命的“人”，能唱歌、傳情、表意.課題上使用了擬人手法，不僅使文章生動(dòng)、活潑、有趣，而且富有人情味，閱讀起來別有一種趣味. 三.設(shè)問. 《幸福是什么》使用了設(shè)問手法.運(yùn)用設(shè)問手法在課題中提出問題，揭示了全文的中心，能夠引起讀者的注意，啟發(fā)思考，加深理解. 四.雙關(guān). 《高大背影》使用了雙關(guān)手法.“高大的背影”表面上是寫那位不知名的叔叔長得高大，實(shí)際是講他樂于助人、品德高尚，令人敬佩. 五.引用. 《“你們想錯(cuò)了”》使用了引用手法，是以課文中主人公的原話為題目.“你們想錯(cuò)了”，不但是方志敏烈士對敵人的嚴(yán)厲駁斥，反映了共產(chǎn)黨和國民黨人的本質(zhì)區(qū)別，而且突出了中心，點(diǎn)明了主題. 六.倒裝. 《再見了，親人》使用了倒裝手法.這樣寫，不但渲染了氣氛，而且著力烘托了主人公與親人無比眷戀之情. 仔細(xì)研究品味課文中的標(biāo)題，對于大家審題、擬題大有好處，希望大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能多加留心. ⒈比喻 ⑴比喻的特點(diǎn) 比喻就是“打比方”.即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事物.比喻的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）.構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則不能成立. 3 [語文基礎(chǔ)運(yùn)用]正確運(yùn)用常見的修辭手法 ⑵比喻的種類 ①明喻.典型形式是：甲像乙.本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié).例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)溫矗立的小山. ②暗喻.典型的形式是：甲是乙.本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié).例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗. ③借喻.典型形式是：甲代乙.不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體.但它不同于借代.借代取兩事物的相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn).例如：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)……還在我們黨內(nèi)許多同志中繼續(xù)存在著. ④博喻.連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對同一本體進(jìn)行比喻.例如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？ ⑶比喻的作用 主要是或化平淡為生動(dòng)；或化深?yuàn)W為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長為簡潔. ⑷下列幾種情況，雖有“像”“仿佛”等詞，但不是比喻句.如： 她的性格很像母親.（同類比較） 這天黑沉沉的，好像要下雨了.（表示猜度） 她仿佛聽見了她的心臟跳得非常厲害.（表示想象） 我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像徐洪剛、李向群等.（表示列舉） ⒉比擬 ⑴比擬的特點(diǎn) 根據(jù)想象把物當(dāng)做人，把抽象的概念當(dāng)做人或物，或者把人當(dāng)做物、把此物當(dāng)做彼物來描寫.其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”. ⑵比擬的種類 ①擬人（把物當(dāng)人來寫）.例如：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖. ②擬物（把人當(dāng)物寫或把甲物當(dāng)乙物寫）.例如：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒. ⑶比擬的作用 正確運(yùn)用比擬，增加了語言的生動(dòng)和形象性，可使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對該事物的強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴. ⒊借代 ⑴借代的特點(diǎn) 不直接說出要說的事物的本來名稱，而借用和人或事物密切相關(guān)的事物的名稱來代替. ⑵借代的種類 ①特征代本體.例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著. ②材料代本體.例如：木受繩則直，金就礪則利. ③標(biāo)志代本體.例如：誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！ ④人名代著作.例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅. ⑤綽號代本人.例如：“蘆柴棒”，去燒火！ ⑥專名代泛稱.例如：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特. ⑦具體代抽象.例如：不拿群眾一針一線. ⑧部分代整體.例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣. ⑶借代的作用 以簡代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情.可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果. ⒋夸張 ⑴夸張的特點(diǎn) 為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小.要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能漫天浮夸，要給人以真實(shí)感. ⑵夸張的種類 ①擴(kuò)大夸張.例如：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔. ②縮小夸張.例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸. ③超前夸張.例如：未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰. ⑶夸張的作用 有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的感情態(tài)度，增加語言的生動(dòng)性. ⒌對偶 ⑴對偶的特點(diǎn) 八字?jǐn)?shù)相等或大致相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)或相反的兩個(gè)短語或句子對稱的排列在一起. ⑵對偶的種類 ①按內(nèi)容可分為正對、反對、串對. 正對：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對偶形式.例如：羈鳥戀舊林，池魚思故淵. 反對：上下句意思相對或相反的對偶。

【第7句】： 考試前比喻句的搞笑句子

【第1句】：小明戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回家：“老爸，今天考試我只考了60分。”

老爸很生氣：“下次再考低了就別再叫我爸！”過了三個(gè)星期，小明考試回來了，老爸問：“這次考的怎么樣啊。”小明一臉無奈：“對不起，哥”【第2句】：每次老師說：“請把和考試無關(guān)的東西放到講臺上。”

我真想把自己放到講臺上。

【第3句】：整個(gè)學(xué)期全荒廢，臨考試心全碎，一周時(shí)間沒睡，考試之前全在背，走進(jìn)考場全崩潰，拿著卷子流淚，背的東西全不考，考的東西全不會。

【第4句】：明明是個(gè)護(hù)墊大小的考試量，卻有著量多日用型的考試范圍，需要學(xué)生用夜加長型的復(fù)習(xí)，即使是這樣，還是有些側(cè)漏。

【第5句】：一網(wǎng)友考雅思，口語考試環(huán)節(jié)，她拿到那個(gè)口語陳述題就行慣性的說了一句“我日”結(jié)果那個(gè)考官懂點(diǎn)漢語，就問她那是什么意思，她一本正經(jīng)的說，“日”就是借助太陽激勵(lì)自己的意思。【第6句】：世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是馬上考試了，別人在復(fù)習(xí)，而自己卻在預(yù)習(xí)。

某些人還在織圍巾。【第7句】：大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，安得猛士兮云飛揚(yáng)！考試，任何時(shí)候都要取消！不取消不行。

你們想想，你回家了，在火車上，跟著同學(xué)，吃著火鍋還唱著歌，突然同學(xué)告訴你你掛科了。

所以，沒有考試的日子才是好日子！！【第8句】：考試是會呼吸的痛，它活在我身上的每一個(gè)角落，去占位置會痛，不去占位置也會痛，連睡覺都會痛，他留在血液中來回滾動(dòng)，后悔不復(fù)習(xí)會痛，恨不復(fù)習(xí)會痛，想讀不能讀最痛。

【第9句】：我已開始復(fù)習(xí)就不開心了，一不開心就不復(fù)習(xí)了，一不復(fù)習(xí)就開心了，一開心一天就過去了。

【第10句】：上午看的，下午忘。下午看的，晚上忘。

看完一門忘一門，看完一門還有一門。【第11句】：看《細(xì)胞》，我凋亡了。

看《血液》，我不循環(huán)了。看《呼吸》，肺不漲了。

看《消化》，胃酸多了。看《能量》，我虛脫了。

看《排泄》我尿崩了。看《感覺》，我麻木了。

看《神經(jīng)》，我錯(cuò)亂了。看《內(nèi)分泌》，我失調(diào)了。

天！考生理，就是難。【第12句】：看一題考一題，緣分啊。

蒙一題對一題，運(yùn)氣啊。橫批：多做無益；過一天看一本，效率啊。

考一門過一門，實(shí)力啊。橫批：突擊成才。

【第13句】：其實(shí)高考一點(diǎn)都不可怕，復(fù)習(xí)一年了，考的全是會的東西，可怕的是大學(xué)考試，只有一周時(shí)間，考的全是不會的東西。【第14句】：有一種考試范圍叫做“整本書都要考”；有一種重點(diǎn)叫做“我講過的都是重點(diǎn)”。

聽第一句心已下沉，聽第二句淚已奪眶。那些考試不劃重點(diǎn)的老師上輩子全是折翼天屎，鳳姐遇到這種老師就趕緊嫁了吧【第15句】：有一種填空題叫全都不會，有一種選擇題叫做看起來都對，有一種計(jì)算題叫邊做邊流淚，有一種應(yīng)用題叫做起來崩潰，有一種證明題叫做證明你妹，有一種掛科叫做無所謂！【第16句】：一個(gè)月前我問佛祖期末考試該怎么辦，佛祖送我四個(gè)字：事在人為。

半月前我又問佛祖，佛祖送我四個(gè)字：一切隨緣。今天我問佛祖，佛祖沉默半響說：重在參與。

【第17句】：有一種題型叫：這個(gè)知識點(diǎn)，我可能考選擇題，可能考名詞解釋，可能考簡答題，可能考論述題。直接噴血宏觀啊。

【第18句】：考試了，我希望我是許褚，對一道題給兩倍分；希望我是呂布，錯(cuò)兩道題扣一道題的分?jǐn)?shù)；我希望我是郭嘉，錯(cuò)一題給我兩道題的答案；我希望我是司馬懿，這道題我說做對了就是對了；我希望我是小喬，錯(cuò)了扣的是別人的分?jǐn)?shù)；我希望我是諸葛亮，提前知道考題不說，不復(fù)習(xí)你還不能扣我分！【第19句】：一成重點(diǎn)在你手，九成考題在學(xué)院樓春花秋月何時(shí)了考試知多少教室昨夜又報(bào)分成績不堪回首月明中 上次余悸今猶在 只是科目改問君何時(shí)能畢業(yè) 恰似一潭死水永無望此詩非我意，考試無樂趣，做題不如玩游戲：昨夜興奮上網(wǎng)，沉醉不知?dú)w路，迷路迷路，誤入垃圾深處，驚起蒼蠅無數(shù)，嘔吐嘔吐，上課幻想過度，恨來滿身紗布，差點(diǎn)葬身師腹。

小子本無才，老子逼上來，白卷交上去，鴨蛋滾下來。試卷一現(xiàn)，紅燈一片，回家之后任你辯。

衣服一脫，傷口就現(xiàn)，狂揍幾遍。考試沒過去年今日此位坐，人面書本相對摸。

人面不知何處去，書本依舊擺課桌。水調(diào)歌頭.考試幾時(shí)休，抹淚問老師，不知老師心中，每周考幾遍。

數(shù)理化，文史地，背無頭，不應(yīng)有恨，何事傷我心？人有悲歡離合，分有優(yōu)良之分，此事古就有，但愿優(yōu)長久，千萬別挽留。明日幾時(shí)考？電話問老師。

不知誰來監(jiān)考，到底嚴(yán)不嚴(yán)？我欲四面偷看，又恐老師發(fā)現(xiàn)，心里不簡單。老師暗示我，何必小心眼。

我不斷失望不斷希望，苦自己嘗笑與你分享，如今站在考場，卻又難免心慌。考場風(fēng)光，千里紙飄，萬里眼瞟。

望教室內(nèi)外，風(fēng)景甚好，交頭接耳，互打手勢，欲與考官試比高；需來日，看試卷成績，互喜互賀。惜八股取士，搖頭晃腦。

死記硬背，甚是苦惱。一代天驕，時(shí)代驕子，考試作弊出高招。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流高手，還看今朝。分不在高，及格則行。

人不在勤，有錢則靈。這次考試，惟我不行。

臉頰上淚水，淚水入嘴里，談笑不曾有，往來欠有習(xí)，南陽游戲廳，西蜀電玩城。 政治政治課文沒背好，我和同桌來商討。

五種社會太復(fù)雜，思想亂作一團(tuán)麻。語文語文試卷發(fā)到手，周公催我趕快走。

我說周公你別急，讓我再蒙幾道題。物理物理全是高難題，左顧右盼玩鋼筆。

忽見飛來一紙團(tuán)，原來班。

【第8句】： 語文需要積累點(diǎn)什么

如果你是為了高考或中考，基礎(chǔ)知識方面你需要積累：常用常錯(cuò)的字音、字形、近義詞辨析、易錯(cuò)成語（主要指成語的運(yùn)用）.這些都是中考和高考必考的內(nèi).積累這些有一個(gè)最好的方法是每天看10頁或20頁字典，標(biāo)出重要的字詞和成語，就能把以上內(nèi)容一塊積累下來.同時(shí)你還需要積累病句和標(biāo)點(diǎn)的用法，先找相關(guān)的選擇題做做，然后參考一些書籍自己歸納其中規(guī)律.語言表達(dá)方面：你需要多看書、多思考.看書時(shí)要手不離筆，隨時(shí)標(biāo)下讓你心動(dòng)的句段，隨時(shí)寫下你的感悟，這對語文寫作非常有幫助.其她的方面主要需要做題訓(xùn)練了.。