【第1句】： 同一個詞在不同的句子中意思不一樣是一種什么現象

這種現象稱為多義詞現象，或一詞多義現象。

【第1句】：多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關聯的意義的詞，這些意義是同屬一個本義（基本意義）的轉義，引申、派生或衍生意義。

【第2句】：多義詞大多是一些和生活關系最密切的常用詞，以動詞與形容詞居多，以單音詞居多。多義詞在使用時，在一定的上下文中一般只表示其中的一個意義。

【第3句】：多義詞在比擬、比喻、借代等修辭中，因其“多義”的特點，可以收到良好的表達效果。

【第4句】：多義詞舉例：

水分：基本義——物體內所含的水。如，植物是靠它的根從土壤中吸收水分。

比喻義——比喻某一情況中夾雜的不真實的成分。如，他說的話里有很大的水分。

包袱：基本義——用布包起來的包兒。如，“把你的包袱拿好。”

比喻義——比喻某種負擔。如。“你不要有思想包袱。”

擴展資料：

漢語詞匯博大精深，大量的多義詞滿足了語言的經濟性原則——以有限的詞反映無限的客觀事物。要根據上下文和語境，正確理解多義詞的意思。多義詞的辨析方法有以下幾種：

【第1句】：從現象辨析。例句：他這個人不難求，太好說話了；他這個人太好說大話了。其中“好”字，前者是“易于、便于”的意思。后者是“喜歡、愛好”的意思。

【第2句】：從詞義辨析。例句：山上到處是盛開的杜鵑；樹林里傳來了杜鵑的叫聲。其中的“杜鵑”一詞，前者指的是“杜鵑花”，后者指的是“杜鵑鳥”。

【第3句】：從詞性辨析。例句：他作為學生代表參加了大會；他是代表小李來參加大會的。其中的“代表”一詞，前者是名詞，后者是動詞。

【第4句】：從語境辨析。例句：把電視關上，我們要學習文件；大家注意，下午要拿學習文件來。其中的“學習文件”一詞，前者是指從事的某項活動，后者是要拿的東西，而不是進行的活動。

【第5句】：從搭配辨析。例句：我們要學先進，趕先進；他正在趕蒼蠅。其中的“趕”與“先進（人）”搭配，是“追”的意思；與“蒼蠅（昆蟲）” 搭配，是“驅逐” 的意思。

參考資料來源：百度百科-多義詞