【第1句】： 理解句子的含義

1，用鋼針扎喉比喻本人心緒的驚亂與無(wú)措，充分寫出了本人思想上因無(wú)法預(yù)料的刺激而產(chǎn)生的強(qiáng)烈波動(dòng)，給人以形象生動(dòng)之感。

2，是……是……是……三個(gè)短句，既是并列，也是遞進(jìn)，將對(duì)方身份上的多重性用遞進(jìn)方式寫出，成功將人物形象進(jìn)行了升華，讓讀者為其無(wú)私的奉獻(xiàn)深深感動(dòng)。3，將輕巧的小小一個(gè)搪瓷碗，描寫成千斤重物，表面寫碗，實(shí)則寫本人的心情。

將人物心理活動(dòng)的掙扎與凝重寫的淋漓盡致。充分形象地說明了此時(shí)我內(nèi)心的沉重心緒。

句子的分析最重要是抓住作者想表達(dá)的“神”，再結(jié)合“神”分析“形”，即句子結(jié)構(gòu)，比喻手法等等。自己也要在學(xué)習(xí)中鍛煉啊~加油！！祝進(jìn)步哦~。

【第2句】： 理解句子的含義

1，用鋼針扎喉比喻本人心緒的驚亂與無(wú)措，充分寫出了本人思想上因無(wú)法預(yù)料的刺激而產(chǎn)生的強(qiáng)烈波動(dòng)，給人以形象生動(dòng)之感。

2，是……是……是……三個(gè)短句，既是并列，也是遞進(jìn)，將對(duì)方身份上的多重性用遞進(jìn)方式寫出，成功將人物形象進(jìn)行了升華，讓讀者為其無(wú)私的奉獻(xiàn)深深感動(dòng)。

3，將輕巧的小小一個(gè)搪瓷碗，描寫成千斤重物，表面寫碗，實(shí)則寫本人的心情。將人物心理活動(dòng)的掙扎與凝重寫的淋漓盡致。充分形象地說明了此時(shí)我內(nèi)心的沉重心緒。

句子的分析最重要是抓住作者想表達(dá)的“神”，再結(jié)合“神”分析“形”，即句子結(jié)構(gòu)，比喻手法等等。

自己也要在學(xué)習(xí)中鍛煉啊~加油！！

祝進(jìn)步哦~

【第3句】： 如何解答“理解句子含義”

把握中心審讀語(yǔ)境 理解句子是提高閱讀能力的基礎(chǔ)，也是中考現(xiàn)代文閱讀題中的必考題型。

如何準(zhǔn)確理解句子，正確解答這類試題呢？下面分別從試題題型和解答方法兩方面作以探析。 理解句子類題型 一、理解句子含義 所謂理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。

問題的主要形式有：上文中畫線句子在文中的含義是什么？揣摩下列各句，說說你對(duì)句子的理解。揣摩文中畫線句子，回答問題。

二、理解句子表現(xiàn)的作者的思想感情 任何一篇文章都要表達(dá)作者對(duì)生活的看法或情感，作者是通過文章中的詞語(yǔ)、句子來(lái)表達(dá)基本意思和情感的。 問題的主要形式有：聯(lián)系上下文，揣摩文中畫線句子，想想這些語(yǔ)言表現(xiàn)人物怎樣的感情？ 三、談?wù)勛约旱捏w會(huì) 這類句子多是文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題出現(xiàn)。

問題的主要形式有：請(qǐng)聯(lián)系你的生命體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)畫線語(yǔ)句的理解。聯(lián)系全文，你如何理解畫線句，這句話對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

四、指出句子在文中的表達(dá)作用 這類句子多是在文章結(jié)構(gòu)中起著關(guān)鍵作用，比如過渡銜接、前后照應(yīng)、揭示主旨、升華主題等。 問題的主要形式有：文中畫線句子在文章中起什么作用？請(qǐng)從第x段摘抄與第y段中畫線部分照應(yīng)的文字。

五、指出句子運(yùn)用的修辭方法及作用《考綱》要求初中生識(shí)別：比喻、擬人、夸張、設(shè)問、反問、引用、對(duì)比等八種修辭方法。考生對(duì)這八種修辭方法的特點(diǎn)和形式掌握不好，是無(wú)法解答這種題的。

問題的主要形式有：請(qǐng)指出語(yǔ)段運(yùn)用了哪些修辭方法？請(qǐng)分析它們的表達(dá)作用。 根據(jù)理解句子題目所考查方面多少的不同，可分為單一題型和綜合題型兩大種，在解答時(shí)要具體區(qū)分，分別對(duì)待。

理解句子解答法 一、瞻前顧后，審讀語(yǔ)境 對(duì)文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語(yǔ)境中來(lái)辨析，通過對(duì)具體句子前后句含義的分析，來(lái)弄清所問語(yǔ)句的含義。一般來(lái)說，對(duì)所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。

例如：《哈爾威船長(zhǎng)》中有這樣一個(gè)句子：“面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。”從字面上看，這個(gè)句子很簡(jiǎn)單，沒有難懂的詞。

我們?cè)诜治鲞@個(gè)句子所在的語(yǔ)段后，就辨析出：哈爾威船長(zhǎng)是一位忠于職守、舍己為人的英雄。當(dāng)然，這樣的理解還是不到位的，因?yàn)楹雎粤恕坝忠淮巍边@一關(guān)鍵點(diǎn)。

通過對(duì)上文的閱讀，明白了句子的深層含義：哈爾威船長(zhǎng)一生都嚴(yán)格要求自己，履行做人之道。在災(zāi)難突然到來(lái)的時(shí)候，他選擇了以身殉職，再一次體現(xiàn)了他忠于職守、舍己為人的偉大精神。

這樣的理解就深入到位了，只要用自己的語(yǔ)言組織一下答案就可以了。在這里需要指出的是，一要從前后句中找準(zhǔn)所能答題的句子，切不可來(lái)個(gè)全句照抄，認(rèn)為只要多答，就能答到點(diǎn)子上。

二是在用自己的語(yǔ)言組織答案時(shí)，一定要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、扼要、連貫，切不可有語(yǔ)病。 理解句子要瞻前顧后，審讀語(yǔ)境，這既是理解句子較普遍的方法，也是理解句子最基本的原則。

二、把握中心，整體領(lǐng)悟 任何一篇文章都有中心，因?yàn)闊o(wú)論記認(rèn)、敘事、狀物或抒情，都是為了表達(dá)作者對(duì)生活的一定看法或情感，作者通過文章內(nèi)容所表達(dá)的基本意思和情感就是文章的中心。一般說來(lái)，需要我們?nèi)ダ斫獾木渥樱械氖轻槍?duì)全文說的，這就需要我們從整體上去把握文章中心，以對(duì)全文的理解作為理解句子的依托。

我們說，通覽全文，把握中心，整體領(lǐng)悟，是正確解答這類題目的基礎(chǔ)。 例如：《生命常常如此之美》一文，文后第三題：認(rèn)真品味畫橫線句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

“聽著她絮絮的溫語(yǔ)，我就會(huì)感到一波波隱隱的暖流在心底盤旋”。她是賣菜人，我是買菜人，只是因路過相遇而數(shù)次寒暄，便有溫暖之感，這該如何理解才合情合理呢？聯(lián)系文章的中心，我們知道：本文記敘了“我”和三個(gè)普通勞動(dòng)者交往的故事，表現(xiàn)了蘊(yùn)涵在他們身上樂于助人、心地善良的優(yōu)秀品質(zhì)。

作者告訴人們的是：要善于發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美，美在人與人之間互相關(guān)愛和勤勤懇懇的工作中。那么這句話便可以理解為：這個(gè)普通的賣菜婦人和我拉家常，使我對(duì)她產(chǎn)生了親近的感覺，從而感受到人與人之間互相關(guān)心、互相幫助的溫暖。

有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要著眼于全文的中心，從整體上領(lǐng)會(huì)和感悟全文的主旨才能理解。 三、抓關(guān)鍵詞，揣摩句意 關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語(yǔ)。

關(guān)鍵與否，不是取決于是屬于生字新詞，而是看其在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的地位。句子中的關(guān)鍵詞往往是些動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等，或是定、狀、補(bǔ)等修飾成分，它們常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)的重要信息。

理解句子可通過抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用替換詞語(yǔ)的方法來(lái)揣摩句子在文中的表達(dá)效果和目的。 例如：《荷塘月色》中，“薄薄的清霧浮起在荷塘里。

葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。”句中“浮、洗、籠”這三個(gè)動(dòng)詞，寫出了月光從上而下朗照荷塘、霧氣從下而上輕盈升騰那種醉人的朦朧的飄飄欲仙的情景，描繪出了荷花荷葉在月下霧中特有的。